齊國(guó)

思想品德課課堂活力教師素質(zhì)在思想品德課上，如何發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)思想品德課的課堂活力是擺在我們中學(xué)思想品德課教師面前的突出任務(wù)，那么，我們?cè)鯓幼霾拍茉鰪?qiáng)思想品德課的課堂活力呢？

首先，我們作為中學(xué)思想品德課教師，一要改變自己的教學(xué)觀念，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。其實(shí)，教學(xué)過(guò)程是師生共同參與、交流、互動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地獲得知識(shí)。思想品德課教學(xué)擔(dān)負(fù)著智育和德育的功能；二要使其功能更好地發(fā)揮，尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，這是根本之所在。所以，教學(xué)中我們做到角色的轉(zhuǎn)換，我們由教學(xué)過(guò)程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。充分相信學(xué)生，全方位放權(quán)，讓學(xué)生明確目標(biāo)后自己去讀書(shū)，自己去提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己去總結(jié)知識(shí)規(guī)律等?，F(xiàn)行的思想品德課教材，可讀性很強(qiáng)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，在課堂上尋找觀點(diǎn)，提出問(wèn)題，得出結(jié)論。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)新理念。誠(chéng)然，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是增強(qiáng)活力、提高效益的關(guān)鍵。第一，教學(xué)內(nèi)容要通俗化、生活化。概念和原理無(wú)論如何抽象，它們都來(lái)源于生活，來(lái)自于豐富多彩的感性材料。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)富有創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有那種強(qiáng)烈的探索欲望，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。第二，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生的視野。思想品德課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活。我們?cè)诮淌谡n程時(shí)，必須聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，經(jīng)常介紹一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。把課文中的抽象概念、觀點(diǎn)和原理還原為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就是思想品德課的特點(diǎn)，也是優(yōu)勢(shì)。第三，在我們的教學(xué)過(guò)程中，可以巧用“漫畫(huà)”“笑話”等輕松的教學(xué)材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。漫畫(huà)和笑話能形象、通俗地反映教學(xué)內(nèi)容的某一觀點(diǎn)，它雖有些夸張，但來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生在開(kāi)心一笑、會(huì)心一笑的一瞬間，就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)其所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)和道理。第四，在我們教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言要幽默。要使學(xué)生接受抽象枯燥的概念、原理，我們就要巧妙地使用幽默的語(yǔ)言刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。這樣，既可以給緊張、枯燥、乏味的課堂氛圍注入活力，又可以形成寬松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入樂(lè)學(xué)的狀態(tài)。

再次，要努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。教師要提高自身素質(zhì)，就需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)很多的理論知識(shí)，專業(yè)知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能做到厚積而薄發(fā)，教起學(xué)來(lái)，才能得心應(yīng)手。社會(huì)的發(fā)展，人們的認(rèn)識(shí)不能停留在一個(gè)水平上，所以，我們要努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，才能更好地教書(shū)育人，為人師表。

總之，我們作為中學(xué)思想品德課教師的，要增強(qiáng)思想品德課的課堂活力，就要充分發(fā)揮我們教師起主導(dǎo)作用，不僅要求我們教師要有良好的態(tài)度、過(guò)人的能力，還要有豐富的知識(shí)和高超的技能。