王 霞

（河北大學(xué) 教育學(xué)院，河北 保定 071002）

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查
——以河北省四所高校為例

王 霞

（河北大學(xué) 教育學(xué)院，河北 保定 071002）

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，大學(xué)生信息素養(yǎng)已成為各界人士熱議的問題，而教育技術(shù)學(xué)專業(yè)作為教育學(xué)領(lǐng)域一門新興的專業(yè)，該專業(yè)大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平更是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文在訪談、問卷交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合河北省內(nèi)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的特點(diǎn)，以省內(nèi)四所高校為例，從學(xué)生信息文化常識(shí)、信息意識(shí)與情感、信息技能三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)建議。

信息素養(yǎng)；教育技術(shù)學(xué)；大學(xué)生；調(diào)查

一、引言

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息對(duì)人們的生活和經(jīng)濟(jì)都產(chǎn)生了巨大影響。信息本身已不再重要，重要的是學(xué)會(huì)如何獲取、處理及有效利用信息來(lái)解決實(shí)際問題。因此現(xiàn)代教育對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，他們身上肩負(fù)著利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)的重任，對(duì)我國(guó)教育教學(xué)現(xiàn)狀的改革與促進(jìn)起著舉足輕重的作用，因此，對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行細(xì)致的分析具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。發(fā)展到今天，對(duì)信息素養(yǎng)一詞最廣泛性的解釋為：作為具有信息素養(yǎng)的人，必須具有一種能夠充分認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并有能力有效的發(fā)現(xiàn)、檢索、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息，解決當(dāng)前存在的問題的能力。歸納起來(lái)信息素養(yǎng)的內(nèi)涵有：信息文化常識(shí)、信息情感與意識(shí)、信息技能。

二、問卷的設(shè)計(jì)

筆者根據(jù)信息素養(yǎng)的內(nèi)涵共設(shè)計(jì)了18道小題，其中前17道小題是選擇題，最后一道小題是開放式回答題。采取在在教室、問卷星上進(jìn)行發(fā)放和回收問卷的方式，共發(fā)放問卷300份，收回295份，其中有效問卷292份，有效率為97.3%。調(diào)查的數(shù)據(jù)利用問卷星統(tǒng)計(jì)進(jìn)行處理。下文對(duì)問卷中具有典型特點(diǎn)的題目給出了分析。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一）信息文化常識(shí)

信息文化常識(shí)，是指對(duì)信息相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，主要包括信息技術(shù)的基本常識(shí)（各種術(shù)語(yǔ)、各種技術(shù)、信息技術(shù)的特點(diǎn)、信息技術(shù)的發(fā)展歷史與趨勢(shì)等）；信息系統(tǒng)的工作原理（數(shù)字化原理、程序、算法與數(shù)據(jù)、信息傳播原理）；信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與各個(gè)組成部分（硬件、軟件、系統(tǒng)）；信息技術(shù)的作用與影響（使用信息技術(shù)的利弊、局限性等）；與信息技術(shù)有關(guān)的法律與道德常識(shí)等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生具有較高的信息文化常識(shí)。調(diào)查結(jié)果如下：

1.您是否認(rèn)為教育技術(shù)應(yīng)用能力是大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分？調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生（99%）認(rèn)同該專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該具備教育技術(shù)能力，只有少數(shù)（1%）的學(xué)生不重視教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這就說(shuō)明了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用能力的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)該專業(yè)學(xué)生教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.您對(duì)學(xué)過的信息知識(shí)（如文字處理、多媒體課件制作等知識(shí)）掌握得如何？培養(yǎng)信息技術(shù)能力，首先要具備扎實(shí)的信息知識(shí)，這道題目主要考查該專業(yè)學(xué)生對(duì)信息知識(shí)的掌握情況，結(jié)果顯然是不容樂觀的，只有不到一半的學(xué)生（40%）能夠非常熟練地掌握專業(yè)的信息知識(shí)，大部分學(xué)生（55%）對(duì)信息知識(shí)的掌握僅停留在能夠正常使用的程度，甚至還存在少數(shù)學(xué)生（4%和1%）不能夠正常使用專業(yè)信息知識(shí)，因此，對(duì)學(xué)生專業(yè)信息知識(shí)的培養(yǎng)還是一項(xiàng)亟待解決的問題。

（二）信息意識(shí)與情感

信息意識(shí)與情感主要包括：積極面對(duì)信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，不畏懼信息技術(shù)的更新；以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)操作各種信息工具；了解信息源并經(jīng)常使用信息工具；能迅速而敏銳地捕捉各種信息，并樂于把信息技術(shù)作為基本的工作手段；相信信息技術(shù)的價(jià)值與作用，了解信息技術(shù)的局限及負(fù)面效應(yīng)從而正確對(duì)待各種信息；認(rèn)同與遵守信息交往中的各種道德規(guī)范和約定。調(diào)查結(jié)果如下：

1.如果運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等找不到您所需要的專業(yè)資料，你將如何做？這道題目主要考查學(xué)生面對(duì)信息技術(shù)的挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度，調(diào)查結(jié)果顯示，多半學(xué)生（66%）選擇繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)上查找，表明了這些學(xué)生具有積極的解決信息技術(shù)問題的態(tài)度，只有極少數(shù)（3%）的學(xué)生會(huì)選擇放棄尋找所需要的資料。另外有31%的學(xué)生選擇去圖書館查閱資料，說(shuō)明少部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用信息工具?？傮w來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)信息技術(shù)的挑戰(zhàn)時(shí)能夠不畏艱難，堅(jiān)持不懈。

2.您是否關(guān)心日常生活中關(guān)于教育技術(shù)學(xué)相關(guān)動(dòng)態(tài)的新信息？調(diào)查結(jié)果顯示只有少數(shù)（28%）大學(xué)生對(duì)于生活中專業(yè)信息關(guān)注程度是非常關(guān)心的，大多數(shù)（72%）學(xué)生只是在需要的時(shí)候偶爾看看，這也就說(shuō)明了大學(xué)生還缺乏對(duì)專業(yè)信息的關(guān)注，不能夠做到主動(dòng)去了解周圍信息。

3.當(dāng)您看到散布在網(wǎng)上的不良信息時(shí)，您的態(tài)度是？這道題目主要反映大學(xué)生的信息道德，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，面對(duì)不良信息，大多數(shù)人選擇隨便看看（32%）或不加理睬（27%），有少部分人選擇回?fù)簦?9%），向有關(guān)部門舉報(bào)的人是則寥寥無(wú)幾（2%）。這表明目前大學(xué)生的信息道德水平還比較低，缺乏主人翁意識(shí)。

（三）信息技能

根據(jù)教育信息專家的建議，現(xiàn)代社會(huì)中的大學(xué)生應(yīng)該具備六大信息技能：確定信息任務(wù)——確切地判斷問題所在，并確定與問題相關(guān)的具體信息。決定信息策略——在可能需要的信息范圍內(nèi)決定哪些是有用的信息資源。檢索信息策略——開始實(shí)施查詢策略。這一部分技能包括：使用信息獲取工具，組織安排信息材料和課本內(nèi)容的各個(gè)部分，以及決定搜索網(wǎng)上資源的策略。選擇利用信息——在查獲信息后，能夠通過聽、看、讀等行為與信息發(fā)生相互作用，以決定哪些信息有助于問題解決，并能夠摘錄所需要的記錄。拷貝和引用信息。綜合信息——指把信息重新組合和打包成不同形式以滿足不同的任務(wù)需求。綜合可以很簡(jiǎn)單，也可以很復(fù)雜。評(píng)價(jià)信息——是指通過回答問題確定實(shí)施信息問題解決過程的效果和效率。在評(píng)價(jià)效率方面還需要考慮花費(fèi)在價(jià)值活動(dòng)上的時(shí)間，以及對(duì)完成任務(wù)所需時(shí)間的估計(jì)是否正確等。

1.您經(jīng)常使用下列哪些檢索手段？這道題目主要反映該專業(yè)學(xué)檢索信息的能力。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生（97%）選擇利用短語(yǔ)搜索所需信息，其他檢索手段使用的頻率是少之又少，這說(shuō)明該專業(yè)大學(xué)生嚴(yán)重缺乏信息檢索手段的培養(yǎng)。

2.您主要是如何獲得相關(guān)教學(xué)信息的？（可以多選）這道題與大學(xué)生的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，也是最能體現(xiàn)大學(xué)生信息素養(yǎng)和學(xué)校信息素養(yǎng)培養(yǎng)的一道題。我們經(jīng)過調(diào)查得知，幾乎每個(gè)學(xué)校都會(huì)把教學(xué)、教務(wù)信息公布到網(wǎng)上，以便更高效、準(zhǔn)確的通知同學(xué)，同時(shí)也會(huì)另行通知班干部。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然部分學(xué)生會(huì)選擇到學(xué)校部門網(wǎng)站上查詢相關(guān)信息，但是以老師班干部通知的也不在少數(shù)（85%），這就說(shuō)明該專業(yè)的大學(xué)生在一定程度上缺乏對(duì)信息自主獲取的能力。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答您認(rèn)為應(yīng)該如何提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)（從自身和環(huán)境）。這道題是問答題，更可以客觀地反映大學(xué)生的信息素養(yǎng)。首先這道題的答題結(jié)果不是很令人滿意，因?yàn)橹挥胁坏?0%的同學(xué)進(jìn)行了回答。然后我們?cè)俜治龃痤}同學(xué)的回答質(zhì)量，大學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為提高信息素養(yǎng)就是多上上網(wǎng)，看看報(bào)紙、書籍等媒體就可以了。這是一個(gè)很明顯的誤區(qū)，也反映了大家對(duì)信息素養(yǎng)的不了解。通過這道題我們看到了提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的緊迫性和重要性。

四、提高教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生信息素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

1.信息關(guān)注方面。要提高該專業(yè)大學(xué)生對(duì)信息的關(guān)注程度，尤其是對(duì)專業(yè)信息的關(guān)注度，形成“信息就是資源”、“信息就是效益”的價(jià)值觀。只有形成了這種意識(shí)，才能提高對(duì)信息的關(guān)注度，從而提高對(duì)信息的有效利用，使各種信息為我們學(xué)習(xí)所用。

2.信息獲取和利用方面。首先，應(yīng)該多參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐獲取和利用信息的能力，并加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有自主利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，能根據(jù)需要尋找和搜索相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和分類，并在此基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行綜合，整理出需要的新信息。

3.信息評(píng)價(jià)和創(chuàng)新方面。要積極地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度，從不同的網(wǎng)絡(luò)信息中提取有效信息。與此同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，用自己的創(chuàng)造性思維對(duì)所獲取的信息進(jìn)行一定得更新創(chuàng)造，真正地為自己所用，長(zhǎng)此以往，在大腦中形成一套完整的創(chuàng)新思維體系，并不斷地運(yùn)用于我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

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G642.0

A

1674-9324（2014）30-0237-03

王霞（1988-），女，河北保定人，碩士研究生在讀，研究方向：教育技術(shù)學(xué)。