陳瑞超

摘 要： 在高中教學(xué)中，語文教學(xué)的地位不言而喻，教師必須重視教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的安排，讓學(xué)生成為課堂的主人，即教師要做課堂教學(xué)的指引者，使學(xué)生在愉悅中開心學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的歡欣，真正實(shí)現(xiàn)高中語文課堂教學(xué)的高效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高。

關(guān)鍵詞： 高中語文教學(xué) 愉悅學(xué)習(xí) 開心課堂 能力提升

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”揭示了學(xué)習(xí)過程的真諦，我們既要保證住學(xué)習(xí)的不間斷復(fù)習(xí)，又要讓學(xué)習(xí)充滿樂趣，使學(xué)生獲得情感的滿足。從學(xué)生情感的角度突破教學(xué)方法，進(jìn)行愉快教學(xué)，使整個(gè)課堂處于融洽和諧的氛圍中，勢(shì)必會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果。

結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不難得出，在語文教學(xué)中實(shí)施愉快教學(xué)十分重要，且符合新課改精神。下面我們一起看一下實(shí)施愉快教學(xué)的注意事項(xiàng)和具體措施。

一、創(chuàng)造融洽和諧的優(yōu)美的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境

好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生具有不可忽視的教育作用，對(duì)青少年個(gè)性的發(fā)展具有較大的影響。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，使學(xué)生心情舒暢，精神煥發(fā)，樂于學(xué)習(xí)，以有助于愉快教學(xué)順利進(jìn)行。我們?cè)诮虒W(xué)中要注意發(fā)動(dòng)學(xué)生為環(huán)境的優(yōu)化出力，把學(xué)校布置成美麗的樂園，使每個(gè)進(jìn)校園的人都賞心悅目，心情愉悅，使每個(gè)進(jìn)校園的人都感到輕松愉悅。當(dāng)然，愉快教學(xué)的重點(diǎn)是師生攜手，互相理解、互相尊重，密切合作，充分調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，建立良好的師生關(guān)系，這主要體現(xiàn)在教師尊重學(xué)生的人格，對(duì)待所有學(xué)生一視同仁，處理課堂問題公平公正，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)生觀，相信學(xué)生都是優(yōu)秀的、要求進(jìn)步的，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生的求知欲望和上進(jìn)心，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中把握情緒，獲得能力的提高。

二、靈活運(yùn)用多媒體，控制教學(xué)節(jié)奏

運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將一些枯燥無味的教學(xué)變?yōu)橛新曈猩慕虒W(xué)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段，是指在語文課堂上利用電教設(shè)備、音像、掛圖等現(xiàn)代化教具和形象化教學(xué)手段，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體，尤其是電教媒體，可以取得很好的效果。它能增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，一改傳統(tǒng)沉悶的面貌，使學(xué)生的興趣大增，甚至使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，加深對(duì)課文的理解，看到多媒體的靈活運(yùn)用會(huì)給中學(xué)語文愉快教學(xué)帶來勃勃生機(jī)。當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注意把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來，開展一系列豐富多彩的語文課外活動(dòng)，使有限的課堂教學(xué)向無限的課外活動(dòng)延伸，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文。

只是單純地使用多媒體教學(xué)，不一定能真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，我們?cè)诮虒W(xué)中要善于把握學(xué)生生理和運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，使之與教學(xué)節(jié)奏相適應(yīng)。十七八歲的高中生思維活躍性強(qiáng)，跳動(dòng)性大，我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要利用興奮中心集中學(xué)生的注意力，而且要善于在疲勞波谷期設(shè)計(jì)精彩的提問，舉一些生動(dòng)有趣的例子，加快節(jié)奏，形成一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)小高潮，讓學(xué)生興奮起來，走出疲勞低谷，從而彌補(bǔ)生理心理的缺陷。除了要把握學(xué)生的心理節(jié)奏外，我們還要從自身下工夫，掌握教學(xué)語言的節(jié)奏感，做到快慢適度，疏密相間，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕。讓自己的教學(xué)語言給人以無窮美感，這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。當(dāng)然，我們還應(yīng)借助教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏調(diào)整教學(xué)，在教學(xué)的重點(diǎn)處應(yīng)講得多一點(diǎn)、詳一點(diǎn)，速度稍慢一點(diǎn)，其他地方可以較快地講完，使用靈活的教學(xué)方法，形成教學(xué)的高潮，提高學(xué)生的能力。

三、語文愉快教學(xué)需要注意的問題

我們?cè)诮虒W(xué)中要注意愉快教學(xué)不是輕松教學(xué)，不是一味地降低要求，減輕負(fù)擔(dān)，輕松并不等于愉快，只有在沒有任何心理壓力的情況下開心學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變成一種享受，才是愉快。愉快教學(xué)不單純是減少學(xué)生作業(yè)，而是把學(xué)生從片面追求升學(xué)率的壓力中解放出來，這不是讓學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)，只是盡量不給學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生愉快地接受和完成任務(wù)。在教學(xué)中，我們要合理地設(shè)計(jì)教學(xué)，用自己的最大能力激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，即使作業(yè)多也覺得愉快，即使老師不布置作業(yè)也會(huì)主動(dòng)地、刻苦地鉆研。有些老師認(rèn)為愉快教學(xué)無非是讓學(xué)生在課堂上笑一笑，活躍一下課堂氣氛，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。愉快教學(xué)不是簡單地逗笑，更不是脫離教學(xué)內(nèi)容的外部形式，而是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效手段，與教學(xué)內(nèi)容血肉相連，有機(jī)融合在一起，貫穿教學(xué)的全過程，有效推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效率。

愉快教學(xué)是一種高超的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果不錯(cuò)，這對(duì)教師提出了很高的要求。一線語文教師必須有奉獻(xiàn)的品格、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真鉆研教材，精心研究教育專家形成的教育案例，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，潛心研究教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)提問和教法，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而到達(dá)愉快教學(xué)的理想境界。

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