李慧

【摘 要】我國主要有56個民族，是一個典型的多民族國家，各民族都有能表現(xiàn)自己民族特點的舞蹈。作為舞蹈教學重要組成的民族舞，其獨特性更是顯而易見的，也是傳播我國民族民間傳統(tǒng)文化的重要途徑，隨著素質(zhì)教育不斷深入，民族舞教學也越來越受到人們關(guān)注。本文就現(xiàn)在民族舞教材剖析及教學方法進行了簡單敘述，希望對提高民族舞教學水平提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】民族舞 教材 教學方法1 前言

素質(zhì)教育是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想為指導的教育，是以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為基本宗旨的教育，是以培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心的教育。民族舞是各民族在歷史發(fā)展中創(chuàng)造出來的具有本民族特點的舞蹈，具有強烈的民族化特征，對傳承和發(fā)展中國民族傳統(tǒng)文化有著重要的作用，在舞蹈教學中占有舉足輕重的地位。本文就現(xiàn)在素質(zhì)教育中民族舞教材剖析及教學方法進行了簡單敘述，希望對提高民族舞教學水平提供一定的參考。

2 民族舞教材剖析

當前，我國的民族舞教材可謂是豐富多彩，但是無論是哪本教材，都是以中國傳統(tǒng)的文化思想和中國傳統(tǒng)美學思想為指導，遵循講究韻生動、以形傳神、形神動律、精氣神與手眼身法步的完美結(jié)合的藝術(shù)精神。民族舞教材中的內(nèi)容包括舞蹈基本運動規(guī)律的訓練、舞蹈技術(shù)技巧的訓練等。但是，在許多教材中過于重視專業(yè)素質(zhì)和民族技巧的多樣性，從而忽略了民族舞的內(nèi)涵教育，這樣也就對學舞者有一定的誤導，讓他們只注重技巧練習，從而忽視了對舞蹈動作含義的體會，也達不到以舞傳情的目的。因此教材的選擇工作就顯得尤為重要了。

民族舞教材的選擇一般需要遵循以下幾個原則。首先，選擇的教材要具有代表性，要能夠體現(xiàn)出鮮明的民族風格和特性。如在漢族民族舞教學過程中可以選擇“東北秧歌”“云南花燈”等作為教材，基本可以代表漢族民間舞的風格特性。其次，選擇的教材要具有訓練性，能夠達到訓練身體各部位靈活協(xié)調(diào)的功能。例如選擇蒙古舞可以練習肩部的靈活性，練習藏族舞能夠練習屈伸能力等等。再次，要因材施教，針對不同層次的學員，選擇的教材要難易適中，由淺到深，還要具備一定的系統(tǒng)性和科學性。

另外，對選擇好的教材，教師應該進行提煉和分析，做好最適合學生練習的訓練計劃，從而降低學生在學習過程中的盲目性和普遍性。只有老師深入地熟悉和理解教材，才能夠使其成為有規(guī)律的、科學的、系統(tǒng)的具體教材。

3 素質(zhì)教育中民族舞教學方法的幾點建議

3.1 在民族舞教學過程中實施審美教育

審美是對美的認識，對美的欣賞和對美的評價，是一種賞心悅目的心理狀態(tài)。在民族舞教學中進行審美教育對培養(yǎng)學生美感有非常重要的意義。首先，教師可以通過直觀形象的教學形式，將具體形象融入舞蹈之中，讓學生感受形象美。這樣有助于將學生被動理解轉(zhuǎn)化為主動接受。直觀形象的教學方法包括示范教學，多媒體教學等手段，能夠給學生以身臨其境的美感。其次，在課堂教學過程中，教師應該善于創(chuàng)設審美情境，從而提高學生的審美感受力。情境教學對于激發(fā)學生學習興趣有很重要的作用，能夠使他們情感和認知想象結(jié)合，在輕松愉快的氛圍中感受美、欣賞美，甚至創(chuàng)造美。再次，情感教學法能夠充分調(diào)動學生的課堂參與意識，是進行審美教育的有效教學方法。在平等民主、相互交流的學習氛圍中學習，有利于學生情感本身得到陶冶升華，從而獲得更加理想的教學效果。

3.2 要遵循民族舞教學的原則

只有遵循民族舞教學的原則進行舞蹈教學才能夠達到良好的教學效果。首先，舞蹈教學要循序漸進。民族舞是一門博大精深的藝術(shù)，需要經(jīng)過日積月累，循序漸進。因此要從基本功練起，打好舞蹈基礎。之后再進行組合、片段、全舞的訓練，并且逐步進行情感表達、風格體現(xiàn)等訓練，最后達到真正的表演要求。其次，要遵循因材施教的原則，教師要了解學生各自的特點和特長，分別對待，各自施展才華，不能千篇一律地進行教學。

3.3 多為學生創(chuàng)造交流展示的機會

舞蹈學習者都有展示自己所學的愿望，但是學校組織的活動十分有限，不能夠完全滿足學生登臺演出的需求。因此，教師應該采取一定的辦法，多為學生創(chuàng)造舞蹈交流展示的機會?？梢詫⒚褡逦鑼I(yè)的班級每周舉行一次會演，每個班級準備一到兩個自編自演的節(jié)目，既能夠展現(xiàn)學生的舞蹈技巧，同時也加強了同學之間的交流，共同探討舞蹈技巧，提高自己的舞蹈技能。另外，教師還可以將表現(xiàn)好的舞蹈推薦給社會團體共同參與表演，從而為學生搭建起交流、切磋的平臺。當學生用自己在舞臺上的優(yōu)美風姿打動觀眾時，當他們拿回一個個獎狀、獎杯時，他們會充分地體會到舞蹈帶來的歡樂，體會到成功的喜悅，從而對自己更加充滿自信，更加有熱情的參與民族舞的學習。

4 結(jié)束語

民族舞不僅是舞蹈重要組成，它更是我國幾千年歷史發(fā)展中，所留下的寶貴財富及豐富文化，是我國璀璨文明重要組成。要提高民族舞的教學效果，就需要教師選擇標準合格的教材，并對教材進行深入分析和提煉，再運用有效的教學方法去實施教學，這樣才能讓學生更好掌握及了解民族舞，使其能真正達到提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力的作用。

【參考文獻】

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