肖楊

【摘 要】大學(xué)排名日趨流行的今天，對大學(xué)利益相關(guān)者產(chǎn)生了巨大的影響。大學(xué)的利益相關(guān)者應(yīng)正確對待大學(xué)排行榜，提高參與度，對大學(xué)排行榜公布的信息進(jìn)行監(jiān)測，理性認(rèn)識大學(xué)排行榜，它才能發(fā)揮出真正的效用。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué) 排行榜 利益相關(guān)者20世紀(jì)80年代至今，隨著大學(xué)排行榜的多樣化和流行化，大學(xué)排行榜的影響力日趨擴(kuò)大，對大學(xué)的利益相關(guān)者產(chǎn)生直接或間接的影響。大學(xué)的外部利益相關(guān)者主要有政府、企業(yè)和社會人士等，內(nèi)部利益相關(guān)者主要有行政人員、教師和學(xué)生。

一、大學(xué)排行榜對大學(xué)外部利益相關(guān)者的影響

（一）政府

大學(xué)排行榜是來自民間的聲音，為政府提供了一個更全面了解大學(xué)的視角，補(bǔ)充了政府對大學(xué)所持有的信息，有效彌補(bǔ)了雙方信息的不對稱性。但是，那些長久以來受到好評的學(xué)校會首先進(jìn)入排行人的眼中，被給予過高的評價，政府對排行榜宏觀、籠統(tǒng)的認(rèn)識，導(dǎo)致政府會繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)資源投放在排名靠前的學(xué)校，末流學(xué)校仍然難以分一杯羹，這無疑造成了馬太效應(yīng)，強(qiáng)化了原有的秩序。

（二）企業(yè)和社會人士

大學(xué)排行榜為企業(yè)搭建了一個便捷的渠道，讓企業(yè)了解大學(xué)及其畢業(yè)生的基本信息，挑選雇員。無論企業(yè)還是社會人士，都存在這樣的通病，對大學(xué)排行榜所提供的數(shù)據(jù)盲目看重，或使用不當(dāng)，某些企業(yè)在招聘員工時，有一些不容商量的硬性規(guī)定，本科和研究生都必須畢業(yè)于“985”或“211”學(xué)校，目的只是完善雇員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，使出身名門的員工達(dá)到某個特定的比例，是否能以排行榜去衡量貴族與平民的能力差異，還有待商榷。社會人士代表的是家長，家長使用大學(xué)排行榜指導(dǎo)學(xué)生報考學(xué)校，習(xí)慣去相信排行榜上的數(shù)字，但是并不了解大學(xué)排行榜是如何產(chǎn)生的，忽略了數(shù)字背后的真實(shí)意義。

二、大學(xué)排行榜對大學(xué)內(nèi)部利益相關(guān)者的影響

（一）行政人員

大學(xué)排名甚囂塵上的今天，所有的大學(xué)都想躋身于頂尖者之列。部分行政人員對大學(xué)排行榜背后的學(xué)術(shù)意義并不甚關(guān)心，比如什么是大學(xué)，怎樣成為大學(xué)，行政人員看到的是大學(xué)排行榜能為他們工作的開展產(chǎn)生的助力，有些學(xué)校給教師施加科研等方面的壓力，對教師每年的科研成果產(chǎn)量做出了硬性規(guī)定，這種功利性的做法不可取。

部分行政人員能從大學(xué)排行榜中挖掘有用信息，加以妥善利用。大學(xué)排名與主管期待差距較大，行政人員就會去尋根究底，有些專業(yè)已經(jīng)不適應(yīng)外部需要，慎重考慮一些專業(yè)退出，以便整合資源。大學(xué)經(jīng)過戰(zhàn)略性調(diào)整，對于組織變革和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會產(chǎn)生難以想象的動力。

（二）教師和學(xué)生

大學(xué)排行榜在一定程度上反映出大學(xué)的教育質(zhì)量，學(xué)校系統(tǒng)本身存在著隱性的分層現(xiàn)象，分層的主要標(biāo)準(zhǔn)就是教育質(zhì)量。大學(xué)排行榜將這種分層暴露在陽光下，大學(xué)排名越靠前，該學(xué)校就擁有越高的社會地位。有研究表明，學(xué)校的排名，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來就業(yè)帶來很大的影響。如畢業(yè)于“985”院校的學(xué)生對未來是否能找到滿意的工作，以及期望的薪資水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通本科院校的學(xué)生。對于教師而言，學(xué)校的社會地位對教師自信心的形成和發(fā)展會有標(biāo)簽作用。學(xué)校排名靠前的教師因?yàn)楸拘５母呱鐣匚欢械阶约菏莻€好老師，排名靠后甚至榜上無名的教師則會因?yàn)楸拘］^低的社會地位而缺乏教育信心與教育熱情。

三、正確應(yīng)對大學(xué)排行榜

大學(xué)排行榜本身沒有錯，一些機(jī)構(gòu)通過對大學(xué)的考察，將大學(xué)的信息公開化、透明化，本著對公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度說明大學(xué)的情況。但它確實(shí)存在很多問題，比如排名機(jī)構(gòu)的資質(zhì)問題，方法的缺陷，排行榜巨大潛在利益驅(qū)動下“潛規(guī)則”的滋生等都會直接影響排行榜數(shù)據(jù)來源的可靠性與真實(shí)性，排行榜的公信力大打折扣。大學(xué)的利益相關(guān)者應(yīng)該積極參與到大學(xué)排行榜的產(chǎn)生過程中，對大學(xué)排行榜公布的信息進(jìn)行監(jiān)測。政府不應(yīng)再“隔岸觀火”，要對排行榜進(jìn)行監(jiān)管，如對排行機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行鑒定，制定相關(guān)法律法規(guī)等，以確保大學(xué)排行榜透明、良性運(yùn)行。用人單位可以將雇員情況進(jìn)行評價和反饋，對大學(xué)排行榜進(jìn)行補(bǔ)充和修訂。

大學(xué)的各個利益相關(guān)者應(yīng)在理性認(rèn)識大學(xué)排行榜的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何正確對待大學(xué)排行榜，實(shí)現(xiàn)觀念上的轉(zhuǎn)變，在承認(rèn)大學(xué)排行榜存在合理性的情況下，讓大學(xué)排行榜發(fā)揮出更大的效用。政府應(yīng)更加微觀、深入去把握大學(xué)排行榜散發(fā)出的訊號，在集中力量建設(shè)一流大學(xué)的同時，也要去發(fā)現(xiàn)末流大學(xué)的閃光點(diǎn)。企業(yè)在雇傭員工的時候，克服大學(xué)排行榜帶來的“刻板印象”，好的不一定都好，在適當(dāng)參考大學(xué)排行榜提供的信息的同時，更多地是看重雇員本身所具有的品行和能力。作為學(xué)生，要堅(jiān)信，無論排名論、出身論多么盛行，真才實(shí)學(xué)才是最重要的，心態(tài)要健康，更不應(yīng)自暴自棄。教師要努力提高自己的思想道德水平和思想認(rèn)識，努力做好教書育人的人民教師，無論是“一流大學(xué)”還是末流大學(xué)的教師，都會在自己的舞臺上大放異彩，別人會看到你們的辛苦付出，你們在學(xué)生眼中都是最優(yōu)秀的教師！

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