謝靜

摘 要： 職業(yè)教育教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)在教育體系的重要組成部分之一，而職教德育是存在于職業(yè)教育教學(xué)之中的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的思想變得新潮前衛(wèi)，學(xué)生的生活空間變得社會(huì)化、復(fù)雜化，人際關(guān)系也琢磨不定，這一切都對(duì)德育教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)這一點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)今的職教德育教學(xué)來(lái)說，新的教學(xué)路徑的探析也就迫在眉睫了。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育教學(xué) 職教德育 教學(xué)新路徑

1.引言

在職業(yè)教育中，德育教學(xué)十分重要。在以往的職業(yè)教育過程中，德育教學(xué)是不存在的。在1980年之初的職業(yè)教育中，思想道德教育沒有自己的特色，而現(xiàn)在的職業(yè)教育已經(jīng)形成了有著自己特色的新型德育教學(xué)。但是現(xiàn)在具有不良行為習(xí)慣的學(xué)生逐年增多，當(dāng)然，學(xué)生不良行為的成因有很多。一些學(xué)生由于自卑自棄，前途無(wú)望，感到心灰意冷，于是自我放棄，這些都是由于以往的失敗和被忽視導(dǎo)致的，這些學(xué)生由于得不到家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)和肯定，也逐漸從心里變得不認(rèn)同自己、否定自己，之后變得自慚形穢、渾渾噩噩。而這些年的職業(yè)學(xué)校招生范圍已經(jīng)縮小到在選拔考試之中失利的學(xué)生。這些學(xué)生正好符合上述失敗學(xué)生的特點(diǎn)，他們由于遭遇到了失敗才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，因而對(duì)于學(xué)校在心理上有著無(wú)法形容的抵觸，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失，基礎(chǔ)較差，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以職業(yè)學(xué)院學(xué)風(fēng)相對(duì)差，針對(duì)這一點(diǎn)，職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)要肩負(fù)起將這些失敗者培養(yǎng)成才的重?fù)?dān)。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也只有德育教學(xué)才能夠承擔(dān)起這樣的重責(zé)。所以，要注重德育教學(xué)新路徑的探索，真正讓德育教學(xué)在職業(yè)教育中發(fā)揮作用。

2.德育教學(xué)新路徑

需要注意的是，雖然職業(yè)學(xué)校之中有不良行為習(xí)慣的學(xué)生相對(duì)較多，但是絕不是所有的學(xué)生都不勤奮好學(xué)。職業(yè)教育中的老師要全面客觀地看待自己的學(xué)生，這些工作者要樹立正確的觀念，不能按照傳統(tǒng)的選拔考試的標(biāo)準(zhǔn)衡量職業(yè)學(xué)院的學(xué)生。職業(yè)學(xué)院的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的教育人才，提高其解決實(shí)際問題的技能和能力，為的是讓其合格，而不是好上加好。每個(gè)學(xué)生都有自己的短處，但是相應(yīng)的，也都有自己的長(zhǎng)處。教育工作者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為其制定合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生真正做到“天生我材必有用”。而這一切，都與德育教學(xué)息息相關(guān)。只有重視職業(yè)教育中的德育教學(xué)，真正發(fā)揮出職業(yè)教育的特色，才能更好地為祖國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。

2.1改革德育課教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于德育課的教學(xué)內(nèi)容的改革要從職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，要求培育出的合格人才能夠直接上崗，這對(duì)于其職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任感、適應(yīng)能力、愛崗敬業(yè)等職業(yè)精神都是很大的考驗(yàn)。既然關(guān)鍵一點(diǎn)是“職業(yè)性”，那么教學(xué)的重點(diǎn)就是要求學(xué)生具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和專業(yè)能力，不僅如此，相應(yīng)高度的思想品德高度和職業(yè)道德水平也是十分必要的，這些都是高素質(zhì)職業(yè)人才所必備的能力。

也就是說，德育課必須針對(duì)職業(yè)的特性培養(yǎng)相應(yīng)人才，要為學(xué)生找出正確的方向和道路，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要求學(xué)生具備正確的擇業(yè)觀、工作觀，在這一過程中，能夠提升學(xué)生的職業(yè)能力，為的是在學(xué)生畢業(yè)之后能夠?qū)⒃诼殬I(yè)學(xué)院德育課上所習(xí)得能力與其實(shí)際就業(yè)崗位和從事工作緊密聯(lián)系起來(lái)，能夠在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和奮斗目標(biāo)。所以，職業(yè)教育的德育教學(xué)必須對(duì)學(xué)生實(shí)行社會(huì)主義、集體主義、愛國(guó)主義教育，這些思想教育的作用是不容小覷的。要教會(huì)學(xué)生腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己全部的價(jià)值。且德育課的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生以后所從事的職業(yè)息息相關(guān)。比如對(duì)醫(yī)生類職業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)人道主義教育，對(duì)于財(cái)政類學(xué)生要加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的教育，這些都會(huì)在潛移默化的過程中讓學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，形成高尚的職業(yè)素養(yǎng)，這些都有助于學(xué)生在日后的工作崗位上綻放光彩。

2.2改革德育課教學(xué)方法

德育課要有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)方面的教育，才能向社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。德育課的教學(xué)目標(biāo)是有目的性的，也是具有層次性的。在初級(jí)階段要進(jìn)行系統(tǒng)性理論的教育，中級(jí)階段要盡量考慮學(xué)生的個(gè)性和德育基礎(chǔ)，高層次的德育教育是結(jié)合學(xué)生實(shí)際和具體職業(yè)進(jìn)行的教育。在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮其應(yīng)有的激勵(lì)作用和引導(dǎo)作用，不要做表面文章，避免盲目灌輸，要觀察學(xué)生的理解能力和接受能力，才能取得事半功倍的效果。

針對(duì)這些方面，可以使用以下兩種教學(xué)方法。第一種，認(rèn)真講好政治理論的基礎(chǔ)課程。雖然是枯燥無(wú)味，但是這些基本原理將為日后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，因?yàn)檫@些都是一些偉大的思想家所總結(jié)出來(lái)的、客觀的基本規(guī)律，它們的重要意義不必多言?；蛘哒f，只有經(jīng)過了這些基本原理的洗禮，才能讓學(xué)生理解更加深層次的德育內(nèi)容。第二種，注重引用一些實(shí)際的例子進(jìn)行講授和闡述。要讓學(xué)生能夠?qū)τ谝恍┏橄蟮睦碚撨M(jìn)行深入理解，就一定要結(jié)合實(shí)際的例子，讓學(xué)生不僅對(duì)這些德育知識(shí)的具體輪廓有印象，更要對(duì)其深入理解和消化，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

3.結(jié)語(yǔ)

辦好德育教學(xué)對(duì)于職業(yè)教育有著十分深遠(yuǎn)的影響。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，探索職業(yè)教育中德育教學(xué)的新路徑，改善現(xiàn)存的德育教學(xué)的老套模式，注重對(duì)于德育教學(xué)方式方法的改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和提升，要將之融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)針對(duì)性和接受性，采取積極穩(wěn)妥的措施，以期收到良好的教學(xué)效果。

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