李忠群

）教師專業(yè)成長(zhǎng)都有一定的規(guī)律，有自我培養(yǎng)的方式和方法?，F(xiàn)就小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)談?wù)効捶ā?/p>

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是提升自身素質(zhì)的前提

1.向教輔資料學(xué)習(xí)

科學(xué)教師在教學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些難題，這對(duì)于只讀過師范的教師來說，有些問題太專業(yè)，確實(shí)難弄懂，比如：為什么有的食物遇到碘酒變成藍(lán)色，而有的卻變成紫色？當(dāng)時(shí)學(xué)生問我時(shí)，我根本不知道該怎么回答，后來通過看教參后面的補(bǔ)充資料，才弄懂了其中的奧秘。所以，教師如果只局限于教材上的科學(xué)目標(biāo)，那是無法有所提高的，只是永遠(yuǎn)跟著教材走的教書匠?！耙o學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”，想讓自己的知識(shí)全面、豐富，看教參后面的相關(guān)資料是不錯(cuò)的選擇。這樣還可以有效地提高自身知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。

2.向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)

備課前，在查閱大量資料的前提下，對(duì)還有疑惑的問題要及時(shí)向相關(guān)專業(yè)教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，最好能請(qǐng)教高中相關(guān)專業(yè)教師，做到心中有數(shù)。如在教學(xué)“月相的變化”這節(jié)課時(shí)，由于存在不少疑惑，我就專門去請(qǐng)教資深的高中地理教師。通過該教師悉心地指導(dǎo)，我對(duì)月相的成因及變化規(guī)律等知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。這不僅使我上課時(shí)更有信心，還讓我對(duì)如何突破本節(jié)課的難點(diǎn)有了更好的方法。

3.向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)為有效地提升科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。很多自己不知道的知識(shí)完全可以在網(wǎng)上查到。比如，我在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生問我銀杏開不開花？無花果真的沒有花嗎？我當(dāng)時(shí)確實(shí)不知道，我很謙虛地對(duì)學(xué)生說：“老師確切不知道，我們一起查資料來解決，好嗎？”下課后，我馬上上網(wǎng)一查，很容易就知道了：銀杏有花，只是很小，不容易看到；無花果也有花，也是不容易看到。經(jīng)常上網(wǎng)，看看相關(guān)的教育網(wǎng)站，不但可以學(xué)到很多的科學(xué)知識(shí)，更可以改變自己的老觀念，這對(duì)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助。

二、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)是專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

首先，科學(xué)教師應(yīng)對(duì)科學(xué)教材涉及的基本概念、規(guī)律、原理以及這些概念、規(guī)律和原理的基本事實(shí)達(dá)到精通的程度。小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是常見的科學(xué)事物和現(xiàn)象，涉及物理、化學(xué)、生物、天文和地理等學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。因此，它是一門多學(xué)科、多內(nèi)容的綜合性課程。要駕馭這樣一門知識(shí)領(lǐng)域極其廣闊的學(xué)科，要求教師必須通曉科學(xué)學(xué)科涉及的各個(gè)領(lǐng)域的專門知識(shí)，了解科技和教育的最新觀點(diǎn)和研究成果，不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其次，科學(xué)教師還要了解和掌握科學(xué)的探究方法。因?yàn)榭茖W(xué)探究方法是小學(xué)科學(xué)教育的基本要素之一。在教學(xué)中，教師只有掌握了探究方法的精髓，才能有效引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察、提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，從而得出結(jié)論。這是一種基本的科學(xué)教學(xué)能力，教師只有在課堂中靈活運(yùn)用這種能力，才能促進(jìn)學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

再次，科學(xué)教師還應(yīng)是故事大王。這是我進(jìn)行多年科學(xué)教育總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)教師能用故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，太有必要，也太有效果了。我是一個(gè)喜歡看書的人，在平時(shí)，我總是書不離手。所以，我總是能根據(jù)所講的內(nèi)容，用相關(guān)的故事進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，如：在講“減緩食物的變質(zhì)速度”時(shí)，講完后我就給學(xué)生講了電冰箱是怎樣發(fā)明的、罐頭是怎樣發(fā)明的這兩個(gè)故事；在教學(xué)“浮力”時(shí)，我給學(xué)生講了阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的故事和撬地球的故事。這些故事使學(xué)生明白了許多道理，進(jìn)一步鞏固了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，這比單純的說教效果好多了。

三、善于學(xué)習(xí)

1.積極參加本區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)

我們紅花崗區(qū)的科學(xué)協(xié)會(huì)組織了許多的活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、專題講座、教學(xué)研討活動(dòng)、觀摩課、示范課、參觀水廠、參觀垃圾站、參觀動(dòng)物園等一系列有益而有趣的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我們不但更新了教育觀念，也可以學(xué)到專業(yè)的科學(xué)知識(shí)，而且提高了科學(xué)教學(xué)的興趣，更掌握了科學(xué)教學(xué)的好方法。

2.認(rèn)真組織并參加好本校的科學(xué)教研活動(dòng)

科學(xué)教學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督促下，受到了學(xué)校和科學(xué)教師的重視，學(xué)校也組織了各種各樣的教研活動(dòng)，這也是讓自己成長(zhǎng)起來的好方法。要想讓自己以最快的速度成長(zhǎng)起來，上公開課是一條最好的途徑。在剛參加工作時(shí)，我就遇到了上自然的賽課。我積極地抓住這來之不易的機(jī)會(huì)，認(rèn)真鉆研教材，備好課，做好課件，在校級(jí)比賽中脫穎而出，從而得到參加區(qū)級(jí)比賽的機(jī)會(huì)，由于我的努力，我最終獲得了區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。后來我連續(xù)參加了四屆區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，均獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，參加兩屆市級(jí)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，均獲一等獎(jiǎng)，使自己迅速成長(zhǎng)為科學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀教師。

3.有機(jī)會(huì)走出去，參加更高一級(jí)的培訓(xùn)

要想在科學(xué)教學(xué)上有更深的造詣，那一定要走出去，看看發(fā)達(dá)的省份是怎樣進(jìn)行科學(xué)教學(xué)、怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究、怎樣在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的。我承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，先后到過貴陽(yáng)、重慶、深圳、南寧等城市聽過全省、全國(guó)的優(yōu)質(zhì)課的賽課及專家的示范課，有了專家的示范和指導(dǎo)，我迅速更新了陳舊的教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法，再加上自己的琢磨，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，也讓自己在同行中有了一定的聲譽(yù)和地位。

四、做一個(gè)教學(xué)規(guī)律的探索者

教師只有在教學(xué)實(shí)踐中探尋教學(xué)規(guī)律、研究教學(xué)過程中的問題，才能提高自己的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平，使自己迅速成長(zhǎng)。

只有每個(gè)教師都對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，用各種方法讓自己成長(zhǎng)起來，才能更好地為科學(xué)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。