姚姣仙等

產(chǎn)后暈厥是指產(chǎn)婦在產(chǎn)后起床活動時產(chǎn)生面色蒼白，大汗淋漓，兩眼發(fā)黑的暫時意識障礙，時間一般很短，只持續(xù)1～2 min，之后自然清醒。這種現(xiàn)象在產(chǎn)科時常發(fā)生，發(fā)作前一般無明顯征兆，但因暈厥而引起的跌倒是常見的護理突發(fā)事件之一，嚴重者可引起外傷甚至危及生命，并可引發(fā)護理糾紛。因此，如何為產(chǎn)婦提供細致化的服務，做好預見性的安全防范措施，減少和避免此類意外事件的發(fā)生，一直是產(chǎn)科護理領域共同探討的熱點問題之一。我院于2012年1月起將產(chǎn)后暈厥護理評估表＼[2-3＼]作為產(chǎn)科護理主要評估內(nèi)容之一，用于產(chǎn)婦產(chǎn)后評估，并實施以人為本、因人施教的個體化防暈厥健康教育及安全防范措施，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

將2011年1—12月在我院經(jīng)陰道自然分娩的足月初產(chǎn)婦1 096例設為對照組，2012年1—12月經(jīng)陰道自然分娩的足月初產(chǎn)婦1 321例作為觀察組。對照組平均年齡26.3±4.1歲，觀察組平均年齡27.9±3.8歲。兩組產(chǎn)婦產(chǎn)前無其他妊娠合并癥及并發(fā)癥，過去無暈厥史及行為能力障礙，產(chǎn)后即時心理狀態(tài)平穩(wěn)。產(chǎn)前血紅蛋白含量、產(chǎn)程中進食情況、產(chǎn)時出血量、總產(chǎn)程時間、文化程度等7項產(chǎn)后暈厥的影響因素均衡性比較，差異均無統(tǒng)計學意義。

1.2方法

1.2.1健康教育對照組采用常規(guī)健康教育方法，即產(chǎn)婦分娩后在產(chǎn)房觀察期間，助產(chǎn)士進行產(chǎn)后預防暈厥相關健康知識講解，內(nèi)容有產(chǎn)后暈厥的常見原因、常見地點、時間、預防常識、預防措施等。產(chǎn)婦回母嬰同室后由責任護士負責發(fā)放《預防產(chǎn)后暈厥健康教育手冊》，并告知預防暈厥發(fā)生的方法。觀察組在上述健康教育基礎上，采用產(chǎn)后暈厥護理評估表對表1兩組影響產(chǎn)婦產(chǎn)后暈厥的相關因素比較

根據(jù)產(chǎn)后暈厥護理評估表評估結(jié)果，有針對性地作出健康指導，幫助產(chǎn)婦分析發(fā)生暈厥的原因，如產(chǎn)后飲食攝入不足等。產(chǎn)婦產(chǎn)時體力消耗多，產(chǎn)后體質(zhì)虛弱，如未能及時補充水分和食物，可使血糖降低，出現(xiàn)頭昏、心悸、冷汗等癥狀，導致暈厥發(fā)生。② 告知產(chǎn)婦暈厥后可能發(fā)生的嚴重后果，如部分產(chǎn)婦自理愿望強烈，存在“怕麻煩別人”的心理，特別是在無家屬陪伴的情況下第一次起床上廁所，結(jié)果導致暈厥發(fā)生。對此類產(chǎn)婦可針對性地講解暈厥后的各種嚴重后果，如可發(fā)生骨折、腦血管意外等，使產(chǎn)婦在心理上重視，增強防暈厥意識。③ 根據(jù)產(chǎn)后暈厥可能發(fā)生的原因，讓產(chǎn)婦、家屬與護士一起制訂個性化的防暈厥措施。如鼓勵產(chǎn)婦多吃高營養(yǎng)、高熱量食物，以補充體力；強化陪護制度或由護士親自陪伴；必要時建議床上排尿或?qū)?。產(chǎn)婦一旦發(fā)生暈厥，立即給予平臥，雙下肢抬高10°～15°；保暖；必要時吸氧；報告醫(yī)生；監(jiān)測產(chǎn)婦的意識、生命體征；注意全身情況及有無受傷；指導做深呼吸，放松情緒；喝糖水或進食含糖食物如巧克力、蛋糕等；根據(jù)病情做進一步檢查和治療；安慰產(chǎn)婦，告知其當時的病情，同時分析發(fā)生暈厥的原因，進行針對性宣教，緩解產(chǎn)婦緊張情緒。如不緩解，遵醫(yī)囑處理。④ 根據(jù)產(chǎn)婦和家屬的性格特點和理解能力不同，教育時要因人而異，方法多樣化，如文化程度不高者健康教育要簡單、通俗易懂、內(nèi)容不宜多，需反復多次宣教，最好能圖文結(jié)合；對文化程度高者則可采用健康教育手冊與討論式相結(jié)合的教育方式。

產(chǎn)后暈厥護理評估表的評估項目均為表格式，根據(jù)評估表內(nèi)容對照產(chǎn)婦是否存在相關情況進行打分即可。評估時應注意：① 評估時間。第一階段是產(chǎn)婦在產(chǎn)房分娩2 h后回母嬰同室時；第二階段在產(chǎn)后第一次起床排尿前或產(chǎn)后6 h進行；第三階段在產(chǎn)后24 h進行。評估單由當班護士和家屬簽名。② 評分≥1分即有暈厥危險，在護士站病人一覽表和產(chǎn)婦床尾做好暈厥高危標識，采取相應的預防措施，并列入交班內(nèi)容，給予持續(xù)評價。責任組長審核評估表內(nèi)容及護理措施是否合理、真實，暈厥預防措施是否得力、是否及時落實。如住院期間發(fā)生暈厥，當班護士應詳細記錄暈厥事件發(fā)生的時間、原因、經(jīng)過及處理措施，科室討論并修改護理方案，上報護理部。

1.2.2評價指標① 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后48 h對產(chǎn)后暈厥健康知識知曉率和健康行為形成率。分別于入母嬰同室48 h內(nèi)進行評價，采用自行設計問卷，評估健康教育前后產(chǎn)婦對暈厥知識掌握情況和防范暈厥行為的自我認識情況，內(nèi)容包括是否認為自己有可能發(fā)生暈厥、暈厥發(fā)生后的嚴重后果、暈厥的危險因素、暈厥預防知識、暈厥發(fā)生后如何處理等。② 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后48 h內(nèi)暈厥事件的發(fā)生率。記錄兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后48 h內(nèi)發(fā)生暈厥的例數(shù)。

3討論

產(chǎn)后暈厥的護理工作重點在于預防，預見性護理干預能有效預防產(chǎn)后暈厥的發(fā)生，防止意外的出現(xiàn)＼[5＼]。以往沒有有效的評估產(chǎn)后暈厥的工具，常規(guī)的健康教育方法因缺乏針對性、護士缺乏預防產(chǎn)后暈厥的意識等因素影響，使健康知識知曉率和健康行為形成率較低，產(chǎn)后暈厥發(fā)生率較高。產(chǎn)后暈厥護理評估表是根據(jù)引起產(chǎn)后暈厥的主要因素及相關因素建立的一種以減少產(chǎn)婦產(chǎn)后暈厥發(fā)生率、防止產(chǎn)婦意外損傷為目的的評估工具。產(chǎn)婦入母嬰同室時，護士就根據(jù)評估表內(nèi)容，對產(chǎn)婦進行綜合評分，根據(jù)評估結(jié)果和存在的危險因素制訂個性化的防暈厥方案，實施以人為本、因人施教的防暈厥健康教育并采取積極有效的安全防范措施。健康教育時注意產(chǎn)婦的個體差異、心理感受，根據(jù)個體特點采用適用于個體需要的教育形式，經(jīng)過交流互動、心理疏導，增強產(chǎn)婦和家屬防暈厥的意識，調(diào)動產(chǎn)婦和家屬的學習積極性，從而提高了產(chǎn)婦對產(chǎn)后暈厥的健康知識知曉率和健康行為形成率。自使用產(chǎn)后暈厥護理評分表以來，護士能更全面地進行護理評估，使工作更趨于規(guī)范化、標準化，有效地預防和減少了產(chǎn)后暈厥的發(fā)生，同時也提高了護士預防暈厥的風險防范意識，避免工作的盲目性和被動性，從而將暈厥危險因素從源頭杜絕，防患于未然。

4參考文獻

[1]胡曉秋，朱冬月.產(chǎn)后暈厥發(fā)生的原因及護理防范＼[J＼].中國鄉(xiāng)村醫(yī)藥，2009，16（7）：75-76.

[2]蔣紅，邵廣美，賈靜.產(chǎn)后暈厥護理評估表的設計與應用＼[J＼].護理學雜志，2008，23（20）：14-15.

[3]李曉惠.醫(yī)院護理風險管理理論與實踐學＼[M＼].北京：科學出版社，2009：25.

[4]劉根紅，徐凌燕，施婷華，等.產(chǎn)后暈厥61例的原因分析及護理對策＼[J＼].護理與康復，2011，10（3）：237-238.

[5]劉運霞，尹仲嬌，鄭錦萍.產(chǎn)后暈厥的預見性護理＼[J＼].中國醫(yī)藥導報，2009，6（24）：98-99.

產(chǎn)后暈厥是指產(chǎn)婦在產(chǎn)后起床活動時產(chǎn)生面色蒼白，大汗淋漓，兩眼發(fā)黑的暫時意識障礙，時間一般很短，只持續(xù)1～2 min，之后自然清醒。這種現(xiàn)象在產(chǎn)科時常發(fā)生，發(fā)作前一般無明顯征兆，但因暈厥而引起的跌倒是常見的護理突發(fā)事件之一，嚴重者可引起外傷甚至危及生命，并可引發(fā)護理糾紛。因此，如何為產(chǎn)婦提供細致化的服務，做好預見性的安全防范措施，減少和避免此類意外事件的發(fā)生，一直是產(chǎn)科護理領域共同探討的熱點問題之一。我院于2012年1月起將產(chǎn)后暈厥護理評估表＼[2-3＼]作為產(chǎn)科護理主要評估內(nèi)容之一，用于產(chǎn)婦產(chǎn)后評估，并實施以人為本、因人施教的個體化防暈厥健康教育及安全防范措施，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

將2011年1—12月在我院經(jīng)陰道自然分娩的足月初產(chǎn)婦1 096例設為對照組，2012年1—12月經(jīng)陰道自然分娩的足月初產(chǎn)婦1 321例作為觀察組。對照組平均年齡26.3±4.1歲，觀察組平均年齡27.9±3.8歲。兩組產(chǎn)婦產(chǎn)前無其他妊娠合并癥及并發(fā)癥，過去無暈厥史及行為能力障礙，產(chǎn)后即時心理狀態(tài)平穩(wěn)。產(chǎn)前血紅蛋白含量、產(chǎn)程中進食情況、產(chǎn)時出血量、總產(chǎn)程時間、文化程度等7項產(chǎn)后暈厥的影響因素均衡性比較，差異均無統(tǒng)計學意義。

1.2方法

1.2.1健康教育對照組采用常規(guī)健康教育方法，即產(chǎn)婦分娩后在產(chǎn)房觀察期間，助產(chǎn)士進行產(chǎn)后預防暈厥相關健康知識講解，內(nèi)容有產(chǎn)后暈厥的常見原因、常見地點、時間、預防常識、預防措施等。產(chǎn)婦回母嬰同室后由責任護士負責發(fā)放《預防產(chǎn)后暈厥健康教育手冊》，并告知預防暈厥發(fā)生的方法。觀察組在上述健康教育基礎上，采用產(chǎn)后暈厥護理評估表對表1兩組影響產(chǎn)婦產(chǎn)后暈厥的相關因素比較

根據(jù)產(chǎn)后暈厥護理評估表評估結(jié)果，有針對性地作出健康指導，幫助產(chǎn)婦分析發(fā)生暈厥的原因，如產(chǎn)后飲食攝入不足等。產(chǎn)婦產(chǎn)時體力消耗多，產(chǎn)后體質(zhì)虛弱，如未能及時補充水分和食物，可使血糖降低，出現(xiàn)頭昏、心悸、冷汗等癥狀，導致暈厥發(fā)生。② 告知產(chǎn)婦暈厥后可能發(fā)生的嚴重后果，如部分產(chǎn)婦自理愿望強烈，存在“怕麻煩別人”的心理，特別是在無家屬陪伴的情況下第一次起床上廁所，結(jié)果導致暈厥發(fā)生。對此類產(chǎn)婦可針對性地講解暈厥后的各種嚴重后果，如可發(fā)生骨折、腦血管意外等，使產(chǎn)婦在心理上重視，增強防暈厥意識。③ 根據(jù)產(chǎn)后暈厥可能發(fā)生的原因，讓產(chǎn)婦、家屬與護士一起制訂個性化的防暈厥措施。如鼓勵產(chǎn)婦多吃高營養(yǎng)、高熱量食物，以補充體力；強化陪護制度或由護士親自陪伴；必要時建議床上排尿或?qū)?。產(chǎn)婦一旦發(fā)生暈厥，立即給予平臥，雙下肢抬高10°～15°；保暖；必要時吸氧；報告醫(yī)生；監(jiān)測產(chǎn)婦的意識、生命體征；注意全身情況及有無受傷；指導做深呼吸，放松情緒；喝糖水或進食含糖食物如巧克力、蛋糕等；根據(jù)病情做進一步檢查和治療；安慰產(chǎn)婦，告知其當時的病情，同時分析發(fā)生暈厥的原因，進行針對性宣教，緩解產(chǎn)婦緊張情緒。如不緩解，遵醫(yī)囑處理。④ 根據(jù)產(chǎn)婦和家屬的性格特點和理解能力不同，教育時要因人而異，方法多樣化，如文化程度不高者健康教育要簡單、通俗易懂、內(nèi)容不宜多，需反復多次宣教，最好能圖文結(jié)合；對文化程度高者則可采用健康教育手冊與討論式相結(jié)合的教育方式。

產(chǎn)后暈厥護理評估表的評估項目均為表格式，根據(jù)評估表內(nèi)容對照產(chǎn)婦是否存在相關情況進行打分即可。評估時應注意：① 評估時間。第一階段是產(chǎn)婦在產(chǎn)房分娩2 h后回母嬰同室時；第二階段在產(chǎn)后第一次起床排尿前或產(chǎn)后6 h進行；第三階段在產(chǎn)后24 h進行。評估單由當班護士和家屬簽名。② 評分≥1分即有暈厥危險，在護士站病人一覽表和產(chǎn)婦床尾做好暈厥高危標識，采取相應的預防措施，并列入交班內(nèi)容，給予持續(xù)評價。責任組長審核評估表內(nèi)容及護理措施是否合理、真實，暈厥預防措施是否得力、是否及時落實。如住院期間發(fā)生暈厥，當班護士應詳細記錄暈厥事件發(fā)生的時間、原因、經(jīng)過及處理措施，科室討論并修改護理方案，上報護理部。

1.2.2評價指標① 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后48 h對產(chǎn)后暈厥健康知識知曉率和健康行為形成率。分別于入母嬰同室48 h內(nèi)進行評價，采用自行設計問卷，評估健康教育前后產(chǎn)婦對暈厥知識掌握情況和防范暈厥行為的自我認識情況，內(nèi)容包括是否認為自己有可能發(fā)生暈厥、暈厥發(fā)生后的嚴重后果、暈厥的危險因素、暈厥預防知識、暈厥發(fā)生后如何處理等。② 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后48 h內(nèi)暈厥事件的發(fā)生率。記錄兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后48 h內(nèi)發(fā)生暈厥的例數(shù)。

3討論

產(chǎn)后暈厥的護理工作重點在于預防，預見性護理干預能有效預防產(chǎn)后暈厥的發(fā)生，防止意外的出現(xiàn)＼[5＼]。以往沒有有效的評估產(chǎn)后暈厥的工具，常規(guī)的健康教育方法因缺乏針對性、護士缺乏預防產(chǎn)后暈厥的意識等因素影響，使健康知識知曉率和健康行為形成率較低，產(chǎn)后暈厥發(fā)生率較高。產(chǎn)后暈厥護理評估表是根據(jù)引起產(chǎn)后暈厥的主要因素及相關因素建立的一種以減少產(chǎn)婦產(chǎn)后暈厥發(fā)生率、防止產(chǎn)婦意外損傷為目的的評估工具。產(chǎn)婦入母嬰同室時，護士就根據(jù)評估表內(nèi)容，對產(chǎn)婦進行綜合評分，根據(jù)評估結(jié)果和存在的危險因素制訂個性化的防暈厥方案，實施以人為本、因人施教的防暈厥健康教育并采取積極有效的安全防范措施。健康教育時注意產(chǎn)婦的個體差異、心理感受，根據(jù)個體特點采用適用于個體需要的教育形式，經(jīng)過交流互動、心理疏導，增強產(chǎn)婦和家屬防暈厥的意識，調(diào)動產(chǎn)婦和家屬的學習積極性，從而提高了產(chǎn)婦對產(chǎn)后暈厥的健康知識知曉率和健康行為形成率。自使用產(chǎn)后暈厥護理評分表以來，護士能更全面地進行護理評估，使工作更趨于規(guī)范化、標準化，有效地預防和減少了產(chǎn)后暈厥的發(fā)生，同時也提高了護士預防暈厥的風險防范意識，避免工作的盲目性和被動性，從而將暈厥危險因素從源頭杜絕，防患于未然。

4參考文獻

[1]胡曉秋，朱冬月.產(chǎn)后暈厥發(fā)生的原因及護理防范＼[J＼].中國鄉(xiāng)村醫(yī)藥，2009，16（7）：75-76.

[2]蔣紅，邵廣美，賈靜.產(chǎn)后暈厥護理評估表的設計與應用＼[J＼].護理學雜志，2008，23（20）：14-15.

[3]李曉惠.醫(yī)院護理風險管理理論與實踐學＼[M＼].北京：科學出版社，2009：25.

[4]劉根紅，徐凌燕，施婷華，等.產(chǎn)后暈厥61例的原因分析及護理對策＼[J＼].護理與康復，2011，10（3）：237-238.

[5]劉運霞，尹仲嬌，鄭錦萍.產(chǎn)后暈厥的預見性護理＼[J＼].中國醫(yī)藥導報，2009，6（24）：98-99.

產(chǎn)后暈厥是指產(chǎn)婦在產(chǎn)后起床活動時產(chǎn)生面色蒼白，大汗淋漓，兩眼發(fā)黑的暫時意識障礙，時間一般很短，只持續(xù)1～2 min，之后自然清醒。這種現(xiàn)象在產(chǎn)科時常發(fā)生，發(fā)作前一般無明顯征兆，但因暈厥而引起的跌倒是常見的護理突發(fā)事件之一，嚴重者可引起外傷甚至危及生命，并可引發(fā)護理糾紛。因此，如何為產(chǎn)婦提供細致化的服務，做好預見性的安全防范措施，減少和避免此類意外事件的發(fā)生，一直是產(chǎn)科護理領域共同探討的熱點問題之一。我院于2012年1月起將產(chǎn)后暈厥護理評估表＼[2-3＼]作為產(chǎn)科護理主要評估內(nèi)容之一，用于產(chǎn)婦產(chǎn)后評估，并實施以人為本、因人施教的個體化防暈厥健康教育及安全防范措施，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

將2011年1—12月在我院經(jīng)陰道自然分娩的足月初產(chǎn)婦1 096例設為對照組，2012年1—12月經(jīng)陰道自然分娩的足月初產(chǎn)婦1 321例作為觀察組。對照組平均年齡26.3±4.1歲，觀察組平均年齡27.9±3.8歲。兩組產(chǎn)婦產(chǎn)前無其他妊娠合并癥及并發(fā)癥，過去無暈厥史及行為能力障礙，產(chǎn)后即時心理狀態(tài)平穩(wěn)。產(chǎn)前血紅蛋白含量、產(chǎn)程中進食情況、產(chǎn)時出血量、總產(chǎn)程時間、文化程度等7項產(chǎn)后暈厥的影響因素均衡性比較，差異均無統(tǒng)計學意義。

1.2方法

1.2.1健康教育對照組采用常規(guī)健康教育方法，即產(chǎn)婦分娩后在產(chǎn)房觀察期間，助產(chǎn)士進行產(chǎn)后預防暈厥相關健康知識講解，內(nèi)容有產(chǎn)后暈厥的常見原因、常見地點、時間、預防常識、預防措施等。產(chǎn)婦回母嬰同室后由責任護士負責發(fā)放《預防產(chǎn)后暈厥健康教育手冊》，并告知預防暈厥發(fā)生的方法。觀察組在上述健康教育基礎上，采用產(chǎn)后暈厥護理評估表對表1兩組影響產(chǎn)婦產(chǎn)后暈厥的相關因素比較

根據(jù)產(chǎn)后暈厥護理評估表評估結(jié)果，有針對性地作出健康指導，幫助產(chǎn)婦分析發(fā)生暈厥的原因，如產(chǎn)后飲食攝入不足等。產(chǎn)婦產(chǎn)時體力消耗多，產(chǎn)后體質(zhì)虛弱，如未能及時補充水分和食物，可使血糖降低，出現(xiàn)頭昏、心悸、冷汗等癥狀，導致暈厥發(fā)生。② 告知產(chǎn)婦暈厥后可能發(fā)生的嚴重后果，如部分產(chǎn)婦自理愿望強烈，存在“怕麻煩別人”的心理，特別是在無家屬陪伴的情況下第一次起床上廁所，結(jié)果導致暈厥發(fā)生。對此類產(chǎn)婦可針對性地講解暈厥后的各種嚴重后果，如可發(fā)生骨折、腦血管意外等，使產(chǎn)婦在心理上重視，增強防暈厥意識。③ 根據(jù)產(chǎn)后暈厥可能發(fā)生的原因，讓產(chǎn)婦、家屬與護士一起制訂個性化的防暈厥措施。如鼓勵產(chǎn)婦多吃高營養(yǎng)、高熱量食物，以補充體力；強化陪護制度或由護士親自陪伴；必要時建議床上排尿或?qū)?。產(chǎn)婦一旦發(fā)生暈厥，立即給予平臥，雙下肢抬高10°～15°；保暖；必要時吸氧；報告醫(yī)生；監(jiān)測產(chǎn)婦的意識、生命體征；注意全身情況及有無受傷；指導做深呼吸，放松情緒；喝糖水或進食含糖食物如巧克力、蛋糕等；根據(jù)病情做進一步檢查和治療；安慰產(chǎn)婦，告知其當時的病情，同時分析發(fā)生暈厥的原因，進行針對性宣教，緩解產(chǎn)婦緊張情緒。如不緩解，遵醫(yī)囑處理。④ 根據(jù)產(chǎn)婦和家屬的性格特點和理解能力不同，教育時要因人而異，方法多樣化，如文化程度不高者健康教育要簡單、通俗易懂、內(nèi)容不宜多，需反復多次宣教，最好能圖文結(jié)合；對文化程度高者則可采用健康教育手冊與討論式相結(jié)合的教育方式。

產(chǎn)后暈厥護理評估表的評估項目均為表格式，根據(jù)評估表內(nèi)容對照產(chǎn)婦是否存在相關情況進行打分即可。評估時應注意：① 評估時間。第一階段是產(chǎn)婦在產(chǎn)房分娩2 h后回母嬰同室時；第二階段在產(chǎn)后第一次起床排尿前或產(chǎn)后6 h進行；第三階段在產(chǎn)后24 h進行。評估單由當班護士和家屬簽名。② 評分≥1分即有暈厥危險，在護士站病人一覽表和產(chǎn)婦床尾做好暈厥高危標識，采取相應的預防措施，并列入交班內(nèi)容，給予持續(xù)評價。責任組長審核評估表內(nèi)容及護理措施是否合理、真實，暈厥預防措施是否得力、是否及時落實。如住院期間發(fā)生暈厥，當班護士應詳細記錄暈厥事件發(fā)生的時間、原因、經(jīng)過及處理措施，科室討論并修改護理方案，上報護理部。

1.2.2評價指標① 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后48 h對產(chǎn)后暈厥健康知識知曉率和健康行為形成率。分別于入母嬰同室48 h內(nèi)進行評價，采用自行設計問卷，評估健康教育前后產(chǎn)婦對暈厥知識掌握情況和防范暈厥行為的自我認識情況，內(nèi)容包括是否認為自己有可能發(fā)生暈厥、暈厥發(fā)生后的嚴重后果、暈厥的危險因素、暈厥預防知識、暈厥發(fā)生后如何處理等。② 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后48 h內(nèi)暈厥事件的發(fā)生率。記錄兩組產(chǎn)婦產(chǎn)后48 h內(nèi)發(fā)生暈厥的例數(shù)。

3討論

產(chǎn)后暈厥的護理工作重點在于預防，預見性護理干預能有效預防產(chǎn)后暈厥的發(fā)生，防止意外的出現(xiàn)＼[5＼]。以往沒有有效的評估產(chǎn)后暈厥的工具，常規(guī)的健康教育方法因缺乏針對性、護士缺乏預防產(chǎn)后暈厥的意識等因素影響，使健康知識知曉率和健康行為形成率較低，產(chǎn)后暈厥發(fā)生率較高。產(chǎn)后暈厥護理評估表是根據(jù)引起產(chǎn)后暈厥的主要因素及相關因素建立的一種以減少產(chǎn)婦產(chǎn)后暈厥發(fā)生率、防止產(chǎn)婦意外損傷為目的的評估工具。產(chǎn)婦入母嬰同室時，護士就根據(jù)評估表內(nèi)容，對產(chǎn)婦進行綜合評分，根據(jù)評估結(jié)果和存在的危險因素制訂個性化的防暈厥方案，實施以人為本、因人施教的防暈厥健康教育并采取積極有效的安全防范措施。健康教育時注意產(chǎn)婦的個體差異、心理感受，根據(jù)個體特點采用適用于個體需要的教育形式，經(jīng)過交流互動、心理疏導，增強產(chǎn)婦和家屬防暈厥的意識，調(diào)動產(chǎn)婦和家屬的學習積極性，從而提高了產(chǎn)婦對產(chǎn)后暈厥的健康知識知曉率和健康行為形成率。自使用產(chǎn)后暈厥護理評分表以來，護士能更全面地進行護理評估，使工作更趨于規(guī)范化、標準化，有效地預防和減少了產(chǎn)后暈厥的發(fā)生，同時也提高了護士預防暈厥的風險防范意識，避免工作的盲目性和被動性，從而將暈厥危險因素從源頭杜絕，防患于未然。

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