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        關于初中生物備考的建議

        2014-07-18 02:30:55潘立強
        考試周刊 2014年30期
        關鍵詞:中考生物探究

        潘立強

        近年來,隨著教學改革的不斷深入,初中生物學科教學得到前所未有的重視,特別是在中考中所占的分值越來越高,與物理、化學并列為三大自然學科。這對廣大一線生物教師提出了更高的要求,如何提高課堂教學效率、有效備戰(zhàn)中考,切實幫助學生在初中階段獲得更多的知識及培養(yǎng)實用技能是教師面臨的重要問題。因此,在教學活動中,做好以下方面的工作非常有必要。

        一、加強課程標準的學習與研究

        生物課程標準是義務教育階段生物學課程內容精華展現(xiàn),具體課程內容中匯集了10個生物課程一級主題、32個二級主題,涉及100多個具體生物學教學內容。如:一級主題生物體的結構層次下的二級主題細胞分裂、分化形成組織包括描述細胞分裂的基本過程;概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的;識別人體的幾種基本組織;識別植物的幾種主要組織。對生物知識教學要求非常具體,在每節(jié)課上,教師針對以上課標要求備課,設置教學環(huán)節(jié),使教學目標更明確,對學生檢查反饋知識的目標更明確,時間得到有效利用,提高了課堂教學效率。另外,課程標準10個一級主題下明確了50個初中生物學重要概念,如:一級主題生物技術下,我們應該幫助學生形成以下重要概念:微生物通常包括病毒、細菌、真菌等類群;發(fā)酵技術利用了微生物的特性,通過一定的操作過程生產相應的產品;現(xiàn)代生物技術已被用于生產實踐,并對個人、社會和環(huán)境具有影響。這些概念體現(xiàn)了初中生物知識的精華,教學中把握這些概念,有助于學生對生物知識的理解與記憶;符合學生對知識的認知能力,有助于提高課堂教學效率。

        二、重視中考說明的研究與使用

        研究課程標準是提高教學質量的有效方法,研究中考說明是備戰(zhàn)中考的有效手段。中考說明匯集了考試中的全部知識,因此研究中考說明非常重要。中考說明(以呼倫貝爾市的為例)中的考試內容是人教版七、八年級生物教材,具體10個一級考試內容下共涉及97個知識面和科學探究主題內容。這些考試內容中50個屬于了解水平層面知識(如:舉例說出生物生存的環(huán)境條件;說出人體需要的主要營養(yǎng)物質;描述鳥的生殖和發(fā)育過程;嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類,等等),33個屬于理解水平層面知識(如:概述生態(tài)系統(tǒng)的組成;闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位;區(qū)別人體的特異性和非特異性免疫,等等),14個屬于應用水平及其他方面知識(如:設計一份營養(yǎng)合理的食譜;關注心血管疾病和癌癥的危害;運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造的有機物等)。與科學探究有關的探究實驗主要有6個(如:運用實驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究;獨立設計并完成“二氧化碳是光合作用的原料嗎”的探究活動;探究發(fā)生在口腔中的化學消化等)。教學中,了解層面的知識應加強學生的記憶性訓練,理解層面的知識應教學生把握內在的知識聯(lián)系,進行解釋、推斷,幫助學生提高分析、整理知識的能力。

        三、關注歷年中考試題

        認真研究中考試題,有助于把握中考命題的特點和方向,對提高教學成績具有重要意義。具體有以下方面的認識。(以呼倫貝爾市中考題為例)

        1.中考題與課程標準的聯(lián)系

        初中生物課程標準中共100多個生物學教學具體內容,2012年中考共考了38個方面的知識,2013年中考共考了34個方面的知識,其中這兩年都考的共有16個方面的知識(如區(qū)別動物的先天性行為和學習行為,2012年是選擇題的第7題,2013年是填空17題的第3小題;基因的顯隱性與性狀決定,2012年中考是非選擇題12題第4小題,2013年中考是23題第5小題等),這些知識出題幾率較高,因此在教學和復習中應引起重視。

        2.中考題與課后題的聯(lián)系

        很多中考題都是課本中一些原題的變形(如2012年中考題,選擇題第7題,下列屬于先天性行為的是,正是八年級上冊(新版教材)49頁的討論題第1題的變形;2013年中考題,選擇題第10題,安全用藥事關人體健康,下列對于安全用藥的認識正確的是,正是八年級生物下冊82頁討論題第4題;2012年非選擇題第12題第2小題,正是八年級下冊,人的性別遺傳這節(jié)中,觀察與思考討論題的第4題;2013年中考題第18題,第2小題,正是八年級下冊,傳染病及其預防這節(jié)中資料分析中討論題第3題),在這些變形中,有的是將討論題變?yōu)檫x擇題,有的是將課后練習題變?yōu)樘羁疹}或者試圖分析題,等等。教學中多做變式訓練非常重要。

        3.中考題與地區(qū)特色的聯(lián)系

        這兩年的中考題中都涉及了本地區(qū)的一些特色文化(如:2012年中考題,選擇題第5題關于扎蘭屯沙果的繁殖方式、2013年中考題,選擇題第5題關于樟子松屬于那類植物的問題),雖然出題比率不高,但這兩年都有出現(xiàn),因此在教學中應引起重視。

        4.中考題與生活實際的聯(lián)系

        近年來的呼倫貝爾市生物中考試題,廣泛聯(lián)系社會生產、生活實際,考查學生靈活應用所學知識分析問題和解決問題的能力,起到學以致用的作用(如2012年中考題,非選擇題3題第3小題,如果你是救災志愿者,發(fā)現(xiàn)某人上臂受傷出血,血液呈鮮紅色,并噴射而出,你應該立即在受傷血管的__________(填“遠心端”或“近心端”)進行止血;2013年中考題21題的第2小題,今年4月,我國四川雅安地區(qū)發(fā)生7.0級地震。救災志愿者發(fā)現(xiàn)一位大動脈出血的傷者,志愿者應首先撥打__________急救電話;如果傷者是A型血,需要大量輸血,醫(yī)生應該給他輸入__________型血;給傷者輸血時,要將針刺入部位的上方(近心端)用膠皮管捆扎起來,這時針刺入的是__________血管。因此,應注重與生活應用相聯(lián)系的知識的教學。

        以上是我對中考的簡單認識,教學中,只要我們認真研究學法、教法,重視細節(jié),關注學生,生物教學質量就會得到進一步提高。endprint

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