余慧　王玉麗

摘 要： 在瞬息萬變的信息時代，媒體是獲取信息的重要來源之一。對于求知若渴的軍校學(xué)員，媒體不僅提供了解國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域的窗口，而且?guī)椭鷮W(xué)員在輕松的閱讀中培養(yǎng)語感，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度，增強(qiáng)跨文化交際意識與能力，還培養(yǎng)學(xué)員的批判性思維和邏輯分析能力，提高綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 媒體英語 信息 語感 修養(yǎng)

21世紀(jì)是信息高速時代，整個社會對英語水平的要求越來越高。在大學(xué)英語教學(xué)中，僅僅依靠大學(xué)英語教材是難以提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力的，加上教材內(nèi)容時效性的滯后，更無法引起學(xué)生的興趣。這就客觀上要求教師充分開發(fā)利用豐富的教學(xué)資源，將媒體英語引入大學(xué)英語課堂，媒體英語的新穎性和時效性，可以讓學(xué)員感受到世界最新的政治經(jīng)濟(jì)和文化動態(tài)，為學(xué)員提供一個了解世界的窗口，也對大學(xué)英語教學(xué)起到較好的輔助作用。

1.媒體英語彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材的不足

在大學(xué)英語教學(xué)實踐中，學(xué)生接觸最多的是教材和教輔書籍，然后就是學(xué)習(xí)語法，記單詞，讀課文，背范文。大學(xué)英語教材雖然選材經(jīng)典，但是畢竟數(shù)量有限，雖然教師上課對知識點進(jìn)行了反復(fù)精講，但是有些文章不具經(jīng)典性、時效性，很難吸引學(xué)員的注意力。同時，軍校學(xué)員由于在學(xué)習(xí)文化知識的同時還要進(jìn)行軍事訓(xùn)練，很少有機(jī)會和時間接觸其他的語言材料。英文報刊、英文雜志、英語新聞和名人政要的英文演講都可以作為很好的語言學(xué)習(xí)材料，這些材料具備時效性、新穎性和趣味性，正好彌補(bǔ)了大學(xué)英語教材內(nèi)容單一陳舊的不足。

2.激發(fā)學(xué)員語言學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，首先必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。處于學(xué)習(xí)的黃金期的青年學(xué)員，他們對最新的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等信息極為敏感，他們非常樂意了解各方面的前沿資訊。

由于因特網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)成為人們進(jìn)行終身教育的重要途徑，很多世界名校應(yīng)時推出了公開課，一些網(wǎng)站還將精彩的演講發(fā)布在網(wǎng)上供大家免費(fèi)觀看和下載，如當(dāng)前著名的TED網(wǎng)站。TED網(wǎng)站的演講者來自各個領(lǐng)域，在這里，有大家熟知的各行業(yè)的精英人士，如微軟的創(chuàng)始人比爾蓋茨，美國前副總統(tǒng)戈爾，陽光傳媒創(chuàng)始人楊瀾，動物行為學(xué)家珍妮古道爾，同時還有名不見經(jīng)傳的普通人士，甚至還有中學(xué)生。不管是誰，他們都是有夢想、有想法的人，并且愿意將自己奮斗的心路歷程與人們一起分享。不管來自哪個國家的演講者，他們大都用英語發(fā)表演講，當(dāng)然也有個別其他語種的演講者。另外，由于TED演講的話題都與人類社會發(fā)展息息相關(guān)，如環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)難、素質(zhì)教育、槍支管控等熱點話題。還有，TED對演講時間嚴(yán)格規(guī)定不超過18分鐘。新穎的內(nèi)容引起學(xué)員的熱烈討論，演講時間不長不短，又可以讓學(xué)員不分神，通過類似TED這些微課程的引入，可以讓學(xué)員在傾聽智者的思想的同時提高語言的感悟力。

3.在媒體英語中鞏固擴(kuò)大詞匯量

詞匯量是語言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，很多學(xué)員反映束縛聽說讀寫的根源就是詞匯量太小。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)員為迅速增加詞匯量，捧著詞匯手冊按照26個字母順序背單詞，有的則在稿紙上反復(fù)書寫某個單詞，以求得強(qiáng)化記憶的效果。這樣脫離語境孤立記憶單詞往往耗時長、效率低，事倍功半。媒體英語則是能夠迅速擴(kuò)大并鞏固詞匯量的有效途徑。首先，英文報紙和雜志是反映現(xiàn)實生活的方方面面，特別在新生事物的報道中會涌現(xiàn)很多新詞，有些新詞詞典上都無法查到，從媒體英語中我們可以獲取很多單詞最新的用法和搭配。其次，報紙新聞中涉及的題材非常廣泛，特別是對熱點話題都有追蹤報道，在對于同一話題多角度的報道中，我們可以對一些詞匯和固定搭配有更深的印象，如在報道霧霾的文章中，下列單詞和詞匯就反復(fù)出現(xiàn)，smog，fight against air pollution，concrete action，vehicle emission等。只要堅持閱讀媒體英語資料，收聽英文廣播，瀏覽英文網(wǎng)站，學(xué)員就會有效提高詞匯量，學(xué)習(xí)新的詞匯并鞏固已學(xué)的詞匯，并且了解單詞在不同語境中的不同用法，從而在寫作中能夠恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

4.提高學(xué)員的英語寫作能力

英文寫作是英語聽說讀寫譯五大技能中最重要的能力之一，是英語教學(xué)中極為重要的一個目標(biāo)，但也是學(xué)員最頭疼的一項。在教學(xué)實踐和歷次考試閱卷中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)員已經(jīng)積累了一定的詞匯量，但是很少能夠在寫作中靈活運(yùn)用。他們作文中出現(xiàn)的詞匯仍停留在中學(xué)時期常用的詞匯。當(dāng)然，我們并不是鼓勵學(xué)員用那些華麗的或是生僻的詞匯，只是很多時候他們很難把在課堂上學(xué)到的詞匯運(yùn)用起來。其中最重要的原因就是他們腦子里沒有句子意識，沒有學(xué)會用英文思維，寫作對他們來說還是“翻譯”——一個詞一個詞地從中文翻譯成英文，還是中式英語。

通過媒體英語，比如英文報紙和雜志的大量閱讀，學(xué)員可以增強(qiáng)語感和詞匯的運(yùn)用能力，這是提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。同時，中國的英文媒體還可以讓學(xué)員學(xué)會用英文表達(dá)中國人的事情，這也是中國人學(xué)習(xí)英文的重要目標(biāo)之一——向世界介紹中國。

5.促進(jìn)學(xué)員綜合素質(zhì)的發(fā)展

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）明確提出要適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。

媒體英語由于自身特點，不僅具有很好的語言學(xué)習(xí)價值，而且具有理想的素質(zhì)教育價值。在全球化信息時代，引入媒體英語，能夠激發(fā)學(xué)員的英語學(xué)習(xí)興趣，開闊眼界，成為立足中國、放眼世界的有用人才。同時，媒體中的新聞或是社論反映的多是公眾輿論，因此可以培養(yǎng)學(xué)員多角度分析問題、解決問題的能力，同時對學(xué)員的日常行為也有教育意義。另外，由于軍校學(xué)員的特殊身份，他們以后要擔(dān)當(dāng)保家衛(wèi)國的重大使命。作為未來的軍官，他們要借助英語這個語言工具多了解其他國家的社會發(fā)展情況和軍事動態(tài)等，拓寬國際視野。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張建.新聞英語文體與范文評析.上海：上海外語教育出版社，2004.