吳群

我國(guó)的學(xué)前教育已經(jīng)納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，是國(guó)家基礎(chǔ)教育的重要組成部分。黨的十八大報(bào)告指出，把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，提出要努力辦好人民滿意的教育，辦好學(xué)前教育。這意味著學(xué)前教育不僅要大力推進(jìn)、積極發(fā)展，還要辦出質(zhì)量和成效，增進(jìn)學(xué)前兒童的幸福感和愉快感，真正促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧發(fā)展，這對(duì)學(xué)前教育提出了更深更高的要求。如何適應(yīng)新形勢(shì)，搞好學(xué)前教育工作，提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，需掌握學(xué)前教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)全面發(fā)展教育和學(xué)前教育的相互聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一關(guān)系，從而進(jìn)行正確的學(xué)前教育。

一、學(xué)前教育的內(nèi)涵

學(xué)前教育的內(nèi)涵，一般包括兩個(gè)層面，一是就某些特定的技能如畫(huà)畫(huà)、唱歌、彈琴等，施加以重點(diǎn)培養(yǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，也就是對(duì)學(xué)前特殊專長(zhǎng)的培訓(xùn)，二是對(duì)兒童未來(lái)發(fā)展的成才類型定向引導(dǎo)，如在學(xué)前進(jìn)行外語(yǔ)、電腦等培訓(xùn)引導(dǎo)，重點(diǎn)激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛(ài)好，形成志向發(fā)展定勢(shì)，因此，學(xué)前教育的對(duì)象應(yīng)是少數(shù)在某一方面有發(fā)展前途、露出相應(yīng)天賦的兒童，學(xué)前教育的內(nèi)容主要是技能技巧方面的。

二、學(xué)前教育是學(xué)校教育健康發(fā)展的積極行為

學(xué)前教育是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)學(xué)前的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，兒童首先是對(duì)某件事、某件物品、某項(xiàng)活動(dòng)、某種藝術(shù)產(chǎn)生興趣。這樣他們就會(huì)在興趣的引導(dǎo)下，在愉快的、渴望的、迫切的心情下對(duì)某件事去觀察、去做、去學(xué)。如果我們的老師和家長(zhǎng)能夠捕捉住學(xué)前的這種興趣，適當(dāng)?shù)丶右远ㄏ蛞龑?dǎo)、教育，就會(huì)使幼兒產(chǎn)生一種向上、向前的意志，健康成長(zhǎng)。這種作為是主動(dòng)的、積極的、有效的。所以對(duì)于哪些方面適合學(xué)前教育培養(yǎng)，有賴于老師、專家或父母的判斷和發(fā)現(xiàn)，一旦確認(rèn)有某種特殊天賦或在某一領(lǐng)域?qū)⒋笥邪l(fā)展前途時(shí)，就應(yīng)毫不猶豫地創(chuàng)造，實(shí)施科學(xué)的培養(yǎng)。事實(shí)上，在學(xué)前還不懂事，還無(wú)法認(rèn)識(shí)自身價(jià)值的時(shí)候，成人對(duì)那些有特殊天賦的學(xué)前學(xué)科施以專門(mén)的教育是對(duì)學(xué)前成才的極端負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是學(xué)前在成才的路途上少走彎路、順利前進(jìn)的客觀需要。

三、學(xué)前教育與全面發(fā)展教育的統(tǒng)一

學(xué)前教育是以學(xué)前的全面發(fā)展教育為主要任務(wù)，是對(duì)學(xué)前普遍施以德、智、體、美等不同側(cè)面的、廣泛多樣的知識(shí)啟蒙與機(jī)體鍛煉活動(dòng)，促使他們身心全面發(fā)展，是帶有廣泛性的啟蒙教育，是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)。既有利于智力因素的培養(yǎng)，又有利于非智力因素的培養(yǎng)；既有利于各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，又有利于各種能力的培養(yǎng)。因此，在學(xué)前階段強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，是將來(lái)獲得持續(xù)不斷的良好發(fā)展、避免出現(xiàn)后勁不足現(xiàn)象的需要和保證。正是由于對(duì)學(xué)前的全面發(fā)展教育，使學(xué)前有機(jī)會(huì)接觸廣泛的事物，在對(duì)不同事物的觀察和興趣當(dāng)中，學(xué)前相異的潛質(zhì)就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)；學(xué)前不同發(fā)展?jié)撡|(zhì)的發(fā)現(xiàn)，才能使他們的潛在資質(zhì)得以充分發(fā)揮。

四、學(xué)前教育有具體實(shí)踐

我們認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性，那么如何開(kāi)展好學(xué)前教育呢？近年來(lái)，根據(jù)我們的具體情況、師資水平、設(shè)施條件等，進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索。我們?cè)陂_(kāi)展好學(xué)前全面教育發(fā)展的同時(shí)，采取發(fā)現(xiàn)、推薦、自愿的方式，開(kāi)辦體操班、聲樂(lè)班、鋼琴班、珠腦速算班、英語(yǔ)班等，開(kāi)展對(duì)學(xué)前的教育，對(duì)這些兒童施以重點(diǎn)培養(yǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。用定向培養(yǎng)的方式盡量多給孩子一些機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不斷激發(fā)他們的潛能，不斷激發(fā)他們對(duì)這些事物的興趣，使這種興趣持續(xù)下去，變成自覺(jué)的意志。實(shí)踐表明，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育的兒童，具備對(duì)某一事物或更多事物的操作、動(dòng)手實(shí)踐能力，具有了更強(qiáng)的創(chuàng)造力、發(fā)展力。在升入上一級(jí)學(xué)校后，不僅某一方面發(fā)展迅速，而且全面發(fā)展較快，體現(xiàn)了德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，同時(shí)為專業(yè)人才的迅速成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)北流市塘岸鎮(zhèn)中心學(xué)校）

·編輯 王旭平