用愛點(diǎn)燃?jí)粝?/h1>
2014-07-18 22:34:00郜漢卿
新課程·上旬 2014年4期
郜漢卿
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》強(qiáng)調(diào)，今后十年我國(guó)教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的方針。所以，教育要面向全體學(xué)生，全方位、多層次地培養(yǎng)每一位學(xué)生得到全面、和諧、健康的發(fā)展。可現(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，即學(xué)困生。作為教師，一定要把這部分學(xué)生當(dāng)作教育的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，提高他們的知識(shí)水平和素質(zhì)，也是素質(zhì)教育的終極目標(biāo)。下面我結(jié)合多年的教育教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。
一、溝通心靈，建立和諧的師生關(guān)系
俗話說(shuō)：“親其師，信其道。”建立和諧良好的師生關(guān)系是一切教學(xué)成功的保證，和諧良好的師生關(guān)系可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。曾記得著名教育家蘇霍姆林斯基講過(guò)這樣一個(gè)故事：一名學(xué)生在學(xué)校花園里摘了一朵玫瑰花，被老師發(fā)現(xiàn)后，他眼淚汪汪地對(duì)老師說(shuō)，他的外祖母病得很重，他想把這朵玫瑰花獻(xiàn)給外祖母。這位老師把他引進(jìn)辦公室，十分動(dòng)情地對(duì)他說(shuō)：“你這樣小小的年紀(jì)就懂得孝敬老人，你的心靈真是太美好了，你這種美德使我很感動(dòng)，因此，老師也獻(xiàn)給你一朵玫瑰花?！苯又@位老師又說(shuō)：“至于你摘花園里的玫瑰花這件事，千萬(wàn)不要告訴你的外祖母，因?yàn)樗先思衣犃艘鷼獾模蠋煷阗r償好了。”試想，假如這位老師對(duì)摘花的學(xué)生一頓訓(xùn)斥或是交由學(xué)校相關(guān)部門處理，后果也許是摘花的學(xué)生吸取了一次教訓(xùn)，但是也許大大地傷害了學(xué)生。在此，作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)各種與學(xué)生溝通的方式，假如我們教師在工作中如果能像這位教育大師一樣，多一點(diǎn)人情味，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤能心平氣和地通情達(dá)理地去解釋分析，何愁學(xué)生不向你敞開心扉？何愁不能達(dá)到預(yù)期的目的？何來(lái)師生間的沖突與矛盾？
二、愛心賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
作為教師，要時(shí)刻幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心，要用放大鏡尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和激勵(lì)，幫助其在實(shí)踐中建立自信。有可能無(wú)意中的一句話就會(huì)改變孩子一生的命運(yùn)。教學(xué)實(shí)踐中，我刻意創(chuàng)造各種讓學(xué)困生“立功”的機(jī)會(huì)并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使其在心理上得到滿足和平衡。例如，認(rèn)真地完成一道作業(yè)、完成一次勞動(dòng)任務(wù)、某一次作業(yè)寫得規(guī)范、字跡清楚或比前一次有進(jìn)步時(shí)我都會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。曾經(jīng)有這樣一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)拖拖拉拉，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷……針對(duì)這種情況，我努力尋找各種方式解決，但一直效果不好，在后來(lái)的談話中我偶然發(fā)現(xiàn)他之所以如此，與他的貪玩有密切關(guān)系，尤其喜歡打乒乓球，經(jīng)常為了打乒乓球連作業(yè)都不認(rèn)真完成，在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我讓他代表班級(jí)參加比賽，沒想到他竟然得了第一名，我及時(shí)抓住他這個(gè)閃光點(diǎn)在班上表?yè)P(yáng)了他，讓他在同學(xué)面前找回了自尊和自信。同時(shí)，又同他心貼心地談話，找出了癥結(jié)。這樣就逐步提高了他的學(xué)習(xí)興趣，只要發(fā)現(xiàn)他一有進(jìn)步，立即給予表?yè)P(yáng)。通過(guò)一段時(shí)間的教育，他的一些壞毛病基本改掉，不但學(xué)業(yè)成績(jī)有很大的進(jìn)步，而且遇到什么不順心的事都要和我談?wù)?，久而久之，我們逐漸成了知心朋友。
三、科學(xué)指導(dǎo)，使其獲得學(xué)習(xí)的方法和技能
俗話說(shuō)：“授人以魚，不如授人以漁?！痹谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，大多數(shù)教師只關(guān)心學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低，或者只重視課本知識(shí)中考試內(nèi)容的掌握，也許這能使某一次考試取得理想的成績(jī)，但并不能達(dá)到教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。其實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要，因此，我們?cè)趯W(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化中應(yīng)教給他們多種數(shù)學(xué)思維方法和有效的數(shù)學(xué)思想方法。例如，我曾經(jīng)教過(guò)的一位學(xué)生，她是一個(gè)可愛、文靜的女孩子，平時(shí)遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，而且每天都花很多時(shí)間在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直徘徊在班級(jí)下游。經(jīng)多方面查找原因，發(fā)現(xiàn)她缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，每天只知道做大量的習(xí)題，卻不知道歸納總結(jié)。于是我教給她“預(yù)習(xí)—上課—鞏固—復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)讓她在預(yù)習(xí)和總結(jié)歸納上下功夫，將自己所學(xué)知識(shí)逐漸系統(tǒng)化，很快她的成績(jī)有了顯著提高，在后來(lái)的升學(xué)考試中，她以優(yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)。另外，在學(xué)習(xí)方法上根據(jù)各科特點(diǎn)介紹一些相應(yīng)的記憶方法，如，聯(lián)想對(duì)比記憶、有意記憶、實(shí)驗(yàn)記憶、理解記憶、諧音記憶、口訣記憶等等，同時(shí)注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，同樣能達(dá)到舉一反三的目的。
四、精心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要途徑之一。教師要充分利用課余時(shí)間，針對(duì)學(xué)困生作業(yè)中存在的錯(cuò)誤及時(shí)給予輔導(dǎo)，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo)。我在平時(shí)教育教學(xué)中，為學(xué)困生專門設(shè)計(jì)一個(gè)糾錯(cuò)本，將錯(cuò)誤的作業(yè)再做一遍，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)方法的歸納整理，不讓新知識(shí)再累積疑點(diǎn)，提倡當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天清，決不留下后遺癥，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。此外，我還為每位學(xué)困生找了一位小老師，讓小老師為其輔導(dǎo)，解決問(wèn)題。由于優(yōu)生與學(xué)困生待在一起的時(shí)間較多，能使學(xué)困生有更多的機(jī)會(huì)得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)困生的習(xí)慣等多方面施加影響，從而極大地增強(qiáng)輔導(dǎo)的效果。
總之，教育和轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”，是每一位數(shù)學(xué)教師時(shí)刻面臨的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教師要用一顆愛心去感化他們，感染他們，與他們進(jìn)行心靈的碰撞和溝通，為他們掃除知識(shí)缺漏等障礙，使更多的學(xué)生脫離學(xué)困生的隊(duì)伍，使那一個(gè)個(gè)丑小鴨變?yōu)槊利惖陌滋禊Z。
（作者單位 甘肅省白銀市平川區(qū)共和鎮(zhèn)教管中心）
？誗編輯 王團(tuán)蘭
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三、科學(xué)指導(dǎo)，使其獲得學(xué)習(xí)的方法和技能
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總之，教育和轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”，是每一位數(shù)學(xué)教師時(shí)刻面臨的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教師要用一顆愛心去感化他們，感染他們，與他們進(jìn)行心靈的碰撞和溝通，為他們掃除知識(shí)缺漏等障礙，使更多的學(xué)生脫離學(xué)困生的隊(duì)伍，使那一個(gè)個(gè)丑小鴨變?yōu)槊利惖陌滋禊Z。
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