馮國明

教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對教師來說，就是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在新課程改革中，教師的角色發(fā)生了根本性的變化，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這一觀念的轉(zhuǎn)變，為打造高效課堂做了前提保障，課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教學(xué)過程積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，講練結(jié)合”。打造高效課堂也是當(dāng)前吉林省大安市教育局提出的一項(xiàng)課堂教學(xué)改革，高效課堂是指在常態(tài)的教學(xué)中，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)探究，在短短的40分鐘課堂教學(xué)中高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓課堂上充滿靈性，努力尋找學(xué)生創(chuàng)新火花的生長點(diǎn)。那么，如何打造高效課堂呢？

一、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色

打造高效課堂，就要轉(zhuǎn)變教師的角色。教師的角色應(yīng)由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要以學(xué)生為主體，給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生自由展示和發(fā)揮，把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為探究的課堂、對話的課堂、民主的課堂。要做到這些，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，真正成為學(xué)生的朋友，俯下身來，到學(xué)生中間去，參與學(xué)習(xí)分享學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂。師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變很重要，師生關(guān)系和諧了，學(xué)生思維活躍了，自主學(xué)習(xí)的氛圍也就濃厚了，這樣才會(huì)真情對話心靈溝通，自由表達(dá)敞開心扉，張揚(yáng)個(gè)性各抒己見，使課堂教學(xué)效率大大提高。

二、精心備課，充分準(zhǔn)備

一個(gè)好的教師要有獨(dú)特的創(chuàng)造性，提倡魅力課堂。要想提高課堂教學(xué)效率，課前教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。要做到六背：備課標(biāo)，備學(xué)生，備教材，備教參，備環(huán)節(jié)，備方法。備課要講究實(shí)用有效，教學(xué)方法要倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、講練結(jié)合”，教給學(xué)生方法和技能，充分體現(xiàn)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師只有做到充分備課，才會(huì)做到胸有成竹，課堂上才會(huì)條理清晰，師生交流溝通才能順暢。課堂上精心設(shè)計(jì)學(xué)路導(dǎo)航很關(guān)鍵，它能夠帶動(dòng)學(xué)生積極思考合作交流，自主學(xué)習(xí)，探究新知，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、方法靈活，氣氛和諧

要想打造高效課堂，教學(xué)方法要靈活多樣化，課堂上教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，做學(xué)生的朋友，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起溝通，一起交流，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)豐富多彩，讓課堂教學(xué)充滿靈性，才會(huì)出現(xiàn)一道道亮麗的風(fēng)景線。氣氛和諧了，學(xué)生也就愿意參與到教學(xué)中來，才會(huì)成為課堂的組織者、參與者、合作者。課堂民主了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)才會(huì)放松起來，發(fā)散思維處于最佳狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，要想打造高效課堂，教師就要精心備課，鉆研教法，靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，合理調(diào)控課堂教學(xué)，使課堂充滿活力和朝氣。教師課堂教學(xué)要充滿激情，語言要簡練，讓課堂精彩無限！。

（作者單位 吉林省大安市龍沼小學(xué)）

？誗編輯 張珍珍