仝文霞 孟亞丹 柴曉方

(鄭州大學(xué)體育系 河南鄭州 450001)

鄭州市高新區(qū)中學(xué)開展趣味運(yùn)動會的可行性研究①

仝文霞 孟亞丹 柴曉方

(鄭州大學(xué)體育系 河南鄭州 450001)

本文通過問卷調(diào)查的方式對鄭州市高新區(qū)的兩所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析,并以此次調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ),運(yùn)用多種分析方法,結(jié)合實(shí)踐理論,探討了趣味運(yùn)動會的優(yōu)勢、作用、開展的具體措施和注意事項(xiàng)以及趣味運(yùn)動會在其他中學(xué)開展的現(xiàn)狀分析,進(jìn)而產(chǎn)生趣味運(yùn)動會在鄭州市高新區(qū)中學(xué)開展的可行性分析報(bào)告,以期為趣味運(yùn)動會在鄭州市高新區(qū)中學(xué)的順利開展提供依據(jù)。

鄭州市高新區(qū) 趣味運(yùn)動會 中學(xué)生

在傳統(tǒng)的體育教育方面存在著不少的問題和弊端，目前我國各個中小學(xué)的體育課程無非是長短跑、跳高跳遠(yuǎn)、廣播體操以及各項(xiàng)球類活動，而學(xué)校每年一次的運(yùn)動會也基本是以這個為基礎(chǔ)而開展的，運(yùn)動會的內(nèi)容依然沒有任何的創(chuàng)新突破。這些傳統(tǒng)的體育課程以及運(yùn)動會項(xiàng)目雖然有效且推行廣泛，但正是由于其過于普通且毫無新意，導(dǎo)致許多的中小學(xué)生漸漸對此喪失了興趣，從而使得運(yùn)動會原本的意義和效果大打折扣。本文通過大量的調(diào)查研究以及資料查閱，對此問題進(jìn)行了深入的研究分析，并以鄭州市高新區(qū)的幾所中學(xué)為重點(diǎn)研究和調(diào)查對象，以事實(shí)為依據(jù)、以理論為指導(dǎo)，對中學(xué)是否可以開展趣味運(yùn)動會以及如何開展趣味運(yùn)動會給出了解答。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

本文以鄭州市高新區(qū)中學(xué)趣味運(yùn)動會開展的可行性為研究對象。

1.2研究方法

1．2．1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的實(shí)際需要，在圖書資料館，中國期刊網(wǎng)以及其他相關(guān)網(wǎng)站上查詢有關(guān)此項(xiàng)研究的內(nèi)容，重點(diǎn)的參考了國內(nèi)外的研究成果，為本項(xiàng)研究提供文獻(xiàn)支持。

1．2．2問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，通過朋友幫忙和課間教室內(nèi)的發(fā)放，共發(fā)放200份問卷，收回200分，其中有效問卷為152份。此次研究以及調(diào)查對象為初中生，由于初中生處于身體發(fā)育以及性格形成的關(guān)鍵時期，此時的學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，其思想動態(tài)以及心理需求的調(diào)查研究更能為我們制定出合理有效的運(yùn)動教學(xué)以及輔助教學(xué)方案提供可靠正確的數(shù)據(jù)參考。

1．2．3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，然后進(jìn)行列表分析論證。

表1 學(xué)生對趣味運(yùn)動會的興趣

表2 學(xué)生對趣味運(yùn)動會的興趣點(diǎn)

2 分析討論

2.1學(xué)生對趣味運(yùn)動會的興趣分析

由調(diào)查結(jié)果可以看出(見表1），133人聽說過趣味運(yùn)動會并表示希望學(xué)校開展趣味運(yùn)動會，而另外19人雖未聽過此項(xiàng)活動，但也很感興趣，除去其中6人表示無所謂外，剩下的13人也表示希望學(xué)校能夠開展趣味運(yùn)動會。也就是說共有146人表示希望學(xué)校開展趣味運(yùn)動會，占總?cè)藬?shù)的96%，由此可見中學(xué)生對于趣味運(yùn)動會的積極性還是很高的。

2.2學(xué)生對于傳統(tǒng)趣味運(yùn)動會的看法分析

參賽人數(shù)受到限制，不能滿足學(xué)生展現(xiàn)自我的需求。學(xué)生對運(yùn)動會開展興趣不是很大，所以就變得運(yùn)動會辦得很牽強(qiáng)，這并不是運(yùn)動會本身出的問題。

設(shè)置合理的運(yùn)動參賽項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來設(shè)置運(yùn)動會參賽項(xiàng)目，能很好地從側(cè)面來激起學(xué)生對運(yùn)動會的興趣，從而可以更好地開展工作，但是從另外一個方面來說，學(xué)生整體身體素質(zhì)的下降也是要面臨的一個嚴(yán)峻的形勢。

形式和內(nèi)容偏于陳舊，缺乏觀賞性?，F(xiàn)在高校田徑運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目設(shè)置多是借鑒奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目，和世界級的比賽相比，校田徑運(yùn)動會表現(xiàn)出來的吸引力明顯不夠。

2.3學(xué)生對趣味運(yùn)動會的期待及興趣點(diǎn)分析

由調(diào)查結(jié)果可以看出(見表2)，88位學(xué)生被趣味運(yùn)動會的趣味娛樂性所吸引，占總?cè)藬?shù)的57．9%，21位學(xué)生比較熱忠于趣味運(yùn)動會的互動性，占總?cè)藬?shù)的13．8%，34位學(xué)生對趣味運(yùn)動會的難易程度比較滿意，占總?cè)藬?shù)的22．4%，9人喜歡趣味運(yùn)動會的技術(shù)性，占總?cè)藬?shù)的5．9%。

綜上所述，趣味運(yùn)動會的娛樂性、互動性、難易程度、技術(shù)性等得到了學(xué)生不同程度的認(rèn)可和喜愛，說明趣味運(yùn)動會在中學(xué)是十分受歡迎的，但一半以上的學(xué)生是被趣味運(yùn)動會的娛樂性所吸引，這就比較符合中學(xué)生的心理。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，通過趣味運(yùn)動會能夠有效的緩解學(xué)生的心理壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，該運(yùn)動會能夠帶來放松作用，達(dá)到娛樂身心的效果。

2.4中學(xué)生趣味運(yùn)動會的作用

2．4．1豐富項(xiàng)目內(nèi)容，體現(xiàn)運(yùn)動會的廣泛性

運(yùn)動會在項(xiàng)目設(shè)置上，多為田賽和徑賽，競技比賽占居主導(dǎo)，內(nèi)容單一，特別是一些項(xiàng)目難度大、規(guī)則嚴(yán)，使得部分學(xué)生望而卻步。建議運(yùn)動會應(yīng)在項(xiàng)目設(shè)置上大膽革新，側(cè)重體現(xiàn)參與性、技術(shù)性、趣味性和娛樂性。

2．4．2增設(shè)團(tuán)體項(xiàng)目，激發(fā)全員參與的熱情

運(yùn)動會通常是少數(shù)體育精英的舞臺，大多數(shù)學(xué)生是旁觀者，少有機(jī)會參與。建議在運(yùn)動會上，盡量設(shè)計(jì)一些比較簡單、容易操作且參與人數(shù)較多的團(tuán)體項(xiàng)目，讓大多數(shù)學(xué)生、教師都有機(jī)會參與。

2．4．3結(jié)合“陽光體育”，通過運(yùn)動會來檢閱成果

運(yùn)動會項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)與陽光體育活動相結(jié)合，以運(yùn)動會為契機(jī)，檢驗(yàn)陽光體育的鍛煉效果，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動，切實(shí)把健康第一、注重全體學(xué)生發(fā)展的理念落到實(shí)處。

3 開展好趣味運(yùn)動會的途徑

3.1要建立一個本校健全趣味運(yùn)動會比賽項(xiàng)目的項(xiàng)目庫

學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況來設(shè)置自己的趣味運(yùn)動的項(xiàng)目，從而要根據(jù)實(shí)事求是，像是條件所允許，學(xué)生所能接受以及其他等現(xiàn)實(shí)問題，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目要有一定的趣味性、科學(xué)性，從所設(shè)計(jì)的趣味運(yùn)動會項(xiàng)目中，不僅僅讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣，參加了運(yùn)動，鍛煉了身體，更重要的是讓他們通過這些運(yùn)動會的趣味項(xiàng)目的比賽，培養(yǎng)了品質(zhì)，明白了一些道理，這才是開展趣味運(yùn)動會的最終目的，所以設(shè)置一定量的趣味運(yùn)動會項(xiàng)目，再集中進(jìn)行探討，進(jìn)行論證，把這些項(xiàng)目中一些不成熟或者不太成熟的項(xiàng)目加以完善或刪除，從而成立一個相對比較完善的趣味運(yùn)動會項(xiàng)目庫。

3.2增強(qiáng)趣味運(yùn)動會的趣味性

要想成功的舉辦趣味運(yùn)動會，那么就要保持對學(xué)生的吸引力和自身的生命力的加強(qiáng)，不僅僅要在“趣”字上下功夫，還要發(fā)揚(yáng)“趣”的靈魂的創(chuàng)新。只有不斷的發(fā)揚(yáng)趣的精神才能使學(xué)生更大程度上去參與這項(xiàng)運(yùn)動。因此，不僅僅在趣的思想方面要有創(chuàng)新，不固守于傳統(tǒng)模式，還要在已經(jīng)開始的項(xiàng)目的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽嘗試，敢于突破，從多角度去探索，創(chuàng)造出形式更新穎、內(nèi)容更豐富的項(xiàng)目。其突出趣味，淡化競爭，將“不愛運(yùn)動的學(xué)生”從室內(nèi)帶到室外，讓大家體會到運(yùn)動中的其樂無窮，從而達(dá)到良好的精神和身體狀況，可以有效地抵抗各種疾病。也加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與聯(lián)系，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)了學(xué)生在賽場上的拼搏與合作精神，在運(yùn)動中得到充分的情感體驗(yàn)，將其帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中。

4 結(jié)論

高校傳統(tǒng)田徑運(yùn)會發(fā)展的諸多弊端使得趣味運(yùn)動會的開展有了可能。中學(xué)生對于趣味運(yùn)動會的積極性還是很高的。向體育文化節(jié)變革是落實(shí)全民健身計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)校運(yùn)會本質(zhì)回歸的重大舉措。

根據(jù)專家的建議，開展趣味運(yùn)動會能吸引學(xué)生的興趣，從而更好的投入到學(xué)習(xí)中去。從不同的方面來看其具有不同的地位和作用：從學(xué)生課余文化活動角度來看，趣味運(yùn)動會獨(dú)特的娛樂性特點(diǎn)具有重要的作用，受到了學(xué)生的青睞，該地位是其他活動不可替代的；另一方面，從學(xué)校運(yùn)動會的角度來看，趣味運(yùn)動會包含的趣味性項(xiàng)目起到了輔助作用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)校運(yùn)動會在娛樂性方面的缺失。

5 建議

以往的田徑運(yùn)動會項(xiàng)目的設(shè)置都是田徑項(xiàng)目，分布集中，比賽項(xiàng)目枯燥，很多同學(xué)對田徑項(xiàng)目不感興趣導(dǎo)致參加比賽的積極性不高。

學(xué)校運(yùn)動會是以學(xué)生為主體，除了參加比賽外，同樣可以讓學(xué)生參與到賽事組織和裁判工作中去，培養(yǎng)學(xué)生的組織和動手能力，同時也調(diào)動了學(xué)生的積極性。

趣味性運(yùn)動會倡導(dǎo)趣味和競技相結(jié)合，因此，在評獎方式上不應(yīng)局限于獲勝方與落敗方，對于優(yōu)勝者應(yīng)給予鼓勵，對于成績不太理想的學(xué)生也應(yīng)給予一定鼓勵，真正使學(xué)生沒有后顧之憂地投入到比賽中。

[1]馬志和，徐宏偉，趙鴿爾．中外競技體育后備人才培養(yǎng)體制的比較研究[J]．體育科研，2011(3)．

[2]王道杰，周明星，張曉義．1890年圣約翰書院運(yùn)動會史考[J]．體育文化導(dǎo)刊，2011(1)：141-144．

[3]周斌花．讓學(xué)校運(yùn)動會促進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展[J]．科技信息，2009(12)：195．

G807.3

A

2095-2813(2014)10(a)-0084-02

仝文霞(1988，12—)，女，漢族，河南開封人，研究專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)。