志軍

【人物簡介】

于展，親子教育專家、心理咨詢師，舉辦過上千場家長培訓課，義務為上萬個家庭提供教育咨詢，讓無數(shù)孩子重回快樂學習的軌道，讓無數(shù)家長重新認識了“家長”這一角色。他被孩子們稱為“神奇大叔”，被家長們稱為最能提供實際幫助的“親子教育心靈手術(shù)師”。

當今社會，絕大多數(shù)父母都承擔著教育子女的責任，可沒有一所學校教我們?nèi)绾螢槿烁改福瑤缀趺總€父母都是倉促上陣。寶寶一出生，我們就滿心歡喜地期盼孩子長大，但是，很快我們就驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個曾給我們帶來歡樂的孩子不乖了，特別是上了小學三年級之后，他變得不愛學習了，粗心、貪玩，甚至逃課。我們不明白，為什么我們每天辛辛苦苦，為孩子操碎了心，孩子卻這么不爭氣？家長怎么這么難當？

帶著這些問題，本刊記者對親子教育專家于展老師進行了專訪。

孩子的問題是父母的問題

記者（以下簡稱記）：當下很多父母有這樣的困擾：隨著孩子日漸長大，父母反而越來越不知道該如何與孩子交流了，越來越糾結(jié)于孩子不聽話、不好好學習等問題。這到底是怎么回事呢？

于展（以下簡稱于）：這是因為有些父母還不懂得如何做父母。當今，我國的絕大多數(shù)父母基本上是用來自上輩的經(jīng)驗在教育子女。這在孩子3歲之前沒有大的問題，可是孩子長到3歲以后，尤其到了7～12歲的小學階段，問題就出現(xiàn)了，有的甚至出現(xiàn)了大問題。問題出現(xiàn)后，父母才開始著急、焦慮、糾結(jié)、郁悶，這也是目前家庭教育普遍存在的現(xiàn)象。

要說，孩子最初來到這個世界上，是不帶任何錯誤和偏執(zhí)的，日后他們對待生活和學習的一切問題都是從身邊的人特別是從父母的身上學到的。因此，孩子的問題100%是父母的問題，這些問題雖然表現(xiàn)在孩子的身上，根子卻在父母那里，所以我們說，要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。

記：您說的問題確實在很多父母身上存在。當下，很多父母都感嘆“養(yǎng)孩子容易，教育好孩子卻很難”。在您看來，什么樣的父母才是合格的父母？

于：養(yǎng)孩子看似容易，實際上并不容易，里面學問很大。因為作為孩子人生的領(lǐng)路人，父母的行為模式和心理特征等會對孩子產(chǎn)生直接的影響。要想成為合格的父母，首先要知道為人父母的真正職責是什么。有個教育家說過：父母的責任是幫助孩子脫離父母的生活，成功地進入他自己的生活。我很贊同這個觀點，如果子女最終不能成功地進入自己的生活，那就說明他的父母是失敗的！

父母培養(yǎng)孩子的過程，其實是與孩子共同成長的過程。合格的父母不僅需要具備民主、寬容、平等、明理、耐心的品質(zhì)，還應該認識到自身的不足，努力突破這些局限，不斷反省，不斷改善，這樣才能和孩子一起走上健康、快樂、成功的人生之路。

記：每個父母都是愛孩子的，但是表達愛的方式各不相同，怎樣的表達方式才是最科學合理的呢？

于：愛是一門需要學習的藝術(shù)，孩子成長的最大動力是父母的愛。我在親子教育實踐中發(fā)現(xiàn)，凡是嚴厲、苛刻的家長養(yǎng)育出的孩子，基本上沒有兒童應有的活潑，他們思維呆板、缺乏自信、說話消極；而那些放縱、遷就孩子的家長養(yǎng)育出的孩子，表現(xiàn)出任性、缺乏規(guī)則意識、自我、好動、做事不專注等特點。許多家庭中，孩子和父母之間基本沒有心與心的交流，對話多是家長打著愛的旗號，行使大人的權(quán)威。這樣的教育無疑是蒼白的、無效的。因為只有在建立良好親子關(guān)系的前提下，家庭教育才會發(fā)揮作用。

記：在家庭教育中，親子關(guān)系是關(guān)鍵。那如何才能擁有好的親子關(guān)系呢？

于：親子關(guān)系，不僅在“養(yǎng)”，更在“育”。在多數(shù)家庭里，親子關(guān)系比較融洽的階段是孩子上小學前。等孩子上了學，有了學習任務之后，親子關(guān)系就會出現(xiàn)一些麻煩。在學習這件事上，孩子和家長不能很好地溝通，經(jīng)常發(fā)生摩擦和不快。孩子認為家長不理解他，家長則認為孩子不理解父母。這不但影響親子關(guān)系，也給孩子的情感與學習造成困擾，還會使孩子和家長長期陷入痛苦之中。

親子關(guān)系是影響孩子發(fā)展至關(guān)重要的因素。要想構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，我認為家長可從這五個方面做些嘗試：一是要尊重孩子的獨立人格，二是要引導孩子去體驗生活，三是要無條件地接納孩子，四是要做好孩子的榜樣，五是要耐心傾聽孩子的心聲，和孩子平等交流。

記：現(xiàn)在許多年輕父母因為工作忙，而將孩子交給老人照顧，等孩子快上小學了再接回來。您覺得這種做法可取嗎？

于：俗話說“隔代親”，老人比父母更溺愛、遷就孩子。從智力方面看，幼兒階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵期，但老人事事包辦和過度保護，只會讓孩子錯過智力發(fā)展的最佳時期，甚至阻礙孩子自理能力和獨立性的發(fā)展。從性格發(fā)展上看，老人一般喜靜不喜動，會不自覺地限制孩子的活動，他們一般多關(guān)注孩子的吃穿，卻很少和孩子進行精神上的交流，孩子長期待在家里，接觸新鮮事物和與人交往的機會自然減少，這會導致孩子視野狹小，不敢面對生人，缺乏探索欲、創(chuàng)造力和想象力，嚴重的還會造成孩子固執(zhí)、孤獨、冷漠、退縮、膽小等性格特點。從養(yǎng)育方面看，老人的傳統(tǒng)育兒觀念，經(jīng)常引起年輕父母的不滿，這不僅影響家庭關(guān)系，也會影響孩子的健康成長。即便雙方教育觀點一致，祖輩在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，很難做到不斷更新科學育兒理念，因此“隔代養(yǎng)育”是無法代替“親子關(guān)系”的。

學習能力比學習成績更重要

記：孩子上學后，父母升格為家長，都很關(guān)心孩子的學習和學習成績，也非常希望孩子能愛上學習。對此，您認為父母應該怎么做，才能讓孩子主動地愛上學習呢？

于：這個問題困擾 著相當多的家長。在讓孩子主動愛上學習之前，我們要先懂得一個基本道理：為什么人會不斷地鉆研一件事呢？因為他對這件事抱有極大的興趣。那么，興趣又是如何產(chǎn)生的呢？

記：興趣來自于好奇心。

于：對，興趣的產(chǎn)生源于好奇心的驅(qū)使，好奇心促使人主動探索，在探索過程中，如果他被周圍人認可，好奇心會得到進一步增強，隨之探索欲望更加強烈，促使他深入探索，深入探索之后如果又被周圍人鼓勵和認可，他會更有興趣探索……如此往復，他就會對這件事情產(chǎn)生持續(xù)的興趣和學習的勁頭。

同理，最初，孩子往往對學習是有強烈好奇心的，只是在探索的過程中遇到了困難，注意力暫時轉(zhuǎn)移。這時，很多父母往往不顧孩子的感受，逼迫孩子重新回到學習的路上，結(jié)果孩子被迫回到對學習的不良體驗中，時間一久，孩子自然就對學習不再有興趣了。有家長錯誤地認為，學習好的孩子都是靠著頑強的毅力才取得好成績的。其實，這真是一個誤會。出類拔萃的孩子絕不是靠毅力來學習的。孩子看書看到深夜一兩點，是因為他有興趣，不想睡，也不覺得累。如果孩子沒有興趣，單憑毅力，即使看書看到深夜，也學不進去多少知識。

因此，要想讓孩子對學習產(chǎn)生興趣，家長在學習方面要給予孩子足夠的、及時的認可與鼓勵，無論孩子成績?nèi)绾?，都不能責罵、嘲笑他。當孩子遇到學習困難，要耐心地幫助孩子，并發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，告訴他只要他想學，就一定能夠?qū)W會。唯有如此，才能讓孩子愛上學習。

記：你是希望家長把精力少放在孩子的學習成績上，多放在培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習能力上。但家長的功利是有現(xiàn)實原因的，比如，孩子考不上名牌大學，他的前途就很可能不如名牌大學的畢業(yè)生。

于：家長希望孩子學習成績優(yōu)異，心情可以理解，可是他們或許不知道，孩子學習成績優(yōu)異以及熱愛學習的關(guān)鍵因素是什么?？茖W研究表明，0～12歲是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這時期大腦的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)和學習能力是影響孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵因素。感覺統(tǒng)合系統(tǒng)的完善在6歲前基本完成，它是學習能力的基礎(chǔ)。而所謂的學習能力是指人獲取與運用知識、認識周圍世界的能力。具體來說，就是聽、說、讀、寫、算、思維等諸多能力的綜合體現(xiàn)，這種能力一旦形成，就會伴隨人們一生，并影響人們一生。因此，學習能力是最終決定學習結(jié)果與成績的最主要因素。

但遺憾的是，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，在孩子2～3歲時就為孩子準備了語文、算術(shù)甚至英語的各種教材，他們認為孩子認字越早越多越好。這是一個可怕的誤區(qū)！還有一些小學生家長，盲目給孩子報各種補習、培優(yōu)班，填鴨般地逼迫孩子學習更多的文化知識，而忽視了孩子最關(guān)鍵的學習能力的培養(yǎng)，從而錯過了最佳的訓練期。最終，孩子在家長急功近利、揠苗助長的心態(tài)下喪失了本有的天分和對學習的興趣。如果家長真想把孩子送進名牌大學，照我看，就不要把目光只盯在考試分數(shù)上，而要把精力放在培養(yǎng)孩子的自主學習能力上。

做好家長沒捷徑可走

記：現(xiàn)在，很多家長已經(jīng)懂得應該重視家庭教育的道理，也非?？释鰝€好家長，便通過看書，通過一些家庭教育的案例尋找絕招。對此，您怎么看？

于：家庭教育是一個系統(tǒng)工程，絕對沒有捷徑可走，也沒有絕招可用。每個家長都應當認識到，孩子的教育如果出了問題，哪怕是同樣的問題，但由于每個孩子的家庭背景與成長環(huán)境不一樣，每個孩子的性格特點不一樣，解決的方法也不一樣。因此，家長應端正心態(tài)，保持清醒的頭腦，不急功近利，靜下心來，認真學習有關(guān)教育的基本理論，切實掌握教育學、兒童心理學、家庭教育等知識，然后根據(jù)自家實際情況、孩子的年齡特征、個性特征以及智力特征，恰如其分地創(chuàng)造性地運用這些規(guī)律、理論去解決教育問題，這樣才能科學、正確地養(yǎng)育孩子。

當前，家庭教育確實是一個很現(xiàn)實、很迫切、很值得研究的問題。有人說，中國的孩子累，但是中國的父母更累。因為他們只有一個孩子，不想讓孩子輸在起跑線上，于是，家長從孩子一出生就開始為其設(shè)計人生。不幸的是，家長從上輩傳承下來的家庭教育經(jīng)驗，對教育今天的孩子并沒有太多值得借鑒的地方。在這種情況下，父母為孩子設(shè)計的人生，很可能是自以為是的“憑空規(guī)劃”。其結(jié)果是，父母使的力氣越大，孩子受的罪越多，偏離正常發(fā)展軌跡的可能性越大。

我們每個人都曾為人子女，長大后大都會為人父母。為了孩子，我們應該重新審視自己：作為父母，我夠格嗎？當我責罵孩子不聽話、不愛學習時，是否給孩子做出了好的榜樣？當我們指責學校教育有問題時，是否意識到很多問題其實出在自己身上？如果我們做好了父母，也就有了做好家長的基礎(chǔ)。

人生沒有第二個童年。童年來得快，去得也快，成長中的孩子迫切需要智慧家長的積極引導與激勵。孩子是家庭的希望，更是祖國的未來，只要我們用心澆灌，相信就一定能夠孕育出最美的花朵。最后，我衷心祝愿廣大家長朋友們，先做孩子的好父母，再做孩子的好家長，掌握科學的家庭教育理念，不再為家庭教育而苦惱。

【編輯：楊子】