任朋輝

榜樣教育是高校思想道德教育的重要方式和有效途徑，2013年《感動(dòng)中國》榜樣人物揭曉后，社會(huì)上掀起了新一輪學(xué)習(xí)道德榜樣的熱潮。因此，十分有必要對(duì)道德榜樣在高校思想道德教育中的現(xiàn)實(shí)意義以及如何借助道德榜樣開展高校思想道德教育進(jìn)行思考研究。

道德榜樣高校思想道德教育2013年的《感動(dòng)中國》十大榜樣人物揭曉后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，他們的感人事跡符合中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯出崇高的道德品質(zhì)。道德榜樣對(duì)大學(xué)生的思想道德具有極大的現(xiàn)實(shí)教育作用，他們的思想和行為生動(dòng)鮮活地展現(xiàn)了社會(huì)主流道德規(guī)范，能有效引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生提升思想道德境界。

一、大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的思想道德觀念的主流是積極向上的，他們熱愛祖國，立志成才與成功，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)充滿熱情。但不可否認(rèn)的是，在快速發(fā)展變革的時(shí)代背景下，多元化的思想道德觀念在一起交織、碰撞，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷的大學(xué)生容易受到一些錯(cuò)誤思想道德觀念的侵蝕：有的大學(xué)生將金錢和利益作為衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)；有的大學(xué)生奉行個(gè)人主義，追求低俗狹隘的理想信念，缺乏愛國主義精神和奉獻(xiàn)精神；有的大學(xué)生貪圖享樂，畏懼吃苦，缺乏艱苦奮斗精神；有的大學(xué)生缺乏公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，只講索取，不講貢獻(xiàn)，等等。大學(xué)階段是人生觀和道德觀形成的關(guān)鍵期，大學(xué)生的思想道德具有很強(qiáng)的可塑性。因此大學(xué)生尤其需要借助道德榜樣為他們樹立正確的道德規(guī)范和行為參照準(zhǔn)則，以矯正錯(cuò)誤的思想道德觀念。

二、道德榜樣對(duì)高校思想道德教育具有積極的現(xiàn)實(shí)意義

1.為大學(xué)生示范了正確的、具體的道德準(zhǔn)則和行為參照

大學(xué)生由于自身心理特點(diǎn)和思想特點(diǎn)，很容易受到榜樣的影響，他們會(huì)從榜樣的思想行為中獲得對(duì)道德的思索和啟迪，會(huì)通過榜樣的親身示范來獲得間接經(jīng)驗(yàn)，然后將榜樣的思想行為奉為道德標(biāo)準(zhǔn)，去認(rèn)同、學(xué)習(xí)。2013《感動(dòng)中國》人物方俊明為救人高位截癱，28年后才獲得了遲到的見義勇為稱號(hào)，卻固執(zhí)地相信善良，絲毫不悔。百歲仁醫(yī)胡佩蘭愛崗敬業(yè)，對(duì)病人耐心負(fù)責(zé)，常給病人墊付醫(yī)藥費(fèi)，退休后還堅(jiān)持坐診，等等。這些道德榜樣將抽象的道德觀念變得生動(dòng)化、具體化、人格化，為大學(xué)生示范了正確的道德準(zhǔn)則和行為參照，促使大學(xué)生對(duì)照和反思自己的思想言行，從而“見賢思齊”，自覺保持和強(qiáng)化高尚的思想和行為，矯正和消除錯(cuò)誤的思想和行為。

2.對(duì)大學(xué)生起到巨大的激勵(lì)作用，容易在大學(xué)生群體中引起效仿效應(yīng)

行為主義心理學(xué)家斯金納認(rèn)為，個(gè)體價(jià)值的評(píng)價(jià)具有社會(huì)一致性，為了滿足被社會(huì)接納和肯定的需要，個(gè)體會(huì)驅(qū)動(dòng)自己與社會(huì)主流傾向相一致。大學(xué)生正處于自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的過程中，尤其希望自身的思想行為能得到社會(huì)的承認(rèn)與接納。而《感動(dòng)中國》道德榜樣符合時(shí)代精神的內(nèi)涵，代表了社會(huì)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，受到了社會(huì)的推尊、贊美和表彰，正是被社會(huì)接納的典型。因此，當(dāng)大學(xué)生了解到《感動(dòng)中國》道德榜樣的事跡后，自覺受到教育和鼓舞，引起內(nèi)心共鳴，在生活中努力仿效道德榜樣的思想和行為。此外，根據(jù)激勵(lì)的強(qiáng)化機(jī)制原理，當(dāng)大學(xué)生意識(shí)到自己的思想行為符合道德榜樣所代表的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且得到了社會(huì)的認(rèn)可后，會(huì)感到自豪、愉悅和光榮，進(jìn)而不斷自我強(qiáng)化這種效仿榜樣的行為，提高思想道德修養(yǎng)。

二、充分發(fā)揮道德榜樣在高校思想道德教育中的作用

1.加大宣傳教育力度，擴(kuò)大道德榜樣的影響

在高校思想道德教育工作中，要大力宣傳道德榜樣的杰出事跡，弘揚(yáng)道德榜樣的崇高道德品質(zhì)，形成尊敬、推崇、學(xué)習(xí)道德榜樣的良好校園風(fēng)尚。在宣傳渠道方面，要認(rèn)真編輯、整理榜樣人物的事跡材料，通過學(xué)校廣播、網(wǎng)站、校報(bào)、電子屏幕等渠道大力宣傳，還可利用學(xué)校官方微博、貼吧等新媒體平臺(tái)進(jìn)行推廣。選取宣傳方式時(shí)，要綜合采用各種大學(xué)生喜聞樂見的、生動(dòng)而富有感染力的宣傳教育方式。例如，采用圖、文、影音等多媒體形式舉辦榜樣人物事跡展覽；組織主題班會(huì)和研討會(huì)；組織學(xué)生觀看《感動(dòng)中國》等介紹道德榜樣的欄目；邀請(qǐng)榜樣人物來校園舉行宣講會(huì)等?？傊?，要通過深入、廣泛的宣傳教育，提高道德榜樣在大學(xué)生中的感召力和影響力，以道德榜樣們所體現(xiàn)的崇高的社會(huì)主義主流道德觀來引導(dǎo)校園道德風(fēng)尚。

2.建立和完善校園道德榜樣評(píng)選和激勵(lì)機(jī)制

高校思想道德教育要注重發(fā)揮校園內(nèi)部大學(xué)生身邊的道德榜樣的帶頭作用。要建立一套公平、公開又不乏靈活的校園道德榜樣評(píng)選機(jī)制。要不斷完善報(bào)名方式和評(píng)選程序，綜合采用自我推薦、組織推薦、輔導(dǎo)員推薦、學(xué)生投票等多種方式；要不斷修訂、更新評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和榮譽(yù)稱號(hào)的具體設(shè)置，體現(xiàn)人性化、靈活化，使更多的大學(xué)生有機(jī)會(huì)成為道德榜樣，展示道德風(fēng)采。此外，要強(qiáng)化校園道德榜樣的激勵(lì)機(jī)制，給予校園道德榜樣諸如榮譽(yù)稱號(hào)、加學(xué)分等各種獎(jiǎng)勵(lì)，表彰校園道德榜樣對(duì)校園道德風(fēng)尚的積極作用，激勵(lì)大學(xué)生爭當(dāng)校園道德榜樣，以校園道德榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強(qiáng)自我思想道德修養(yǎng)。

3.完善道德實(shí)踐機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與道德實(shí)踐的積極性

為更好貫徹道德榜樣教育，要注重將大學(xué)生接受的道德思想外踐于道德行為。只有讓大學(xué)生把主觀化的道德思想與實(shí)踐化的道德行為有機(jī)地統(tǒng)一起來，才能將思想道德教育落于實(shí)處。因此，要深入完善道德實(shí)踐機(jī)制：首先，要強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐活動(dòng)的組織性、計(jì)劃性，精心制訂活動(dòng)方案，合理部署活動(dòng)流程，執(zhí)行時(shí)突出重點(diǎn)，明確目標(biāo)，形成一套系統(tǒng)的道德實(shí)踐工作制度。其次，要不斷創(chuàng)新道德實(shí)踐的形式和內(nèi)容，從大學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性和發(fā)展需要出發(fā)，充分考慮可操作性，開展形式豐富的實(shí)踐活動(dòng)。另外，道德實(shí)踐要形成長效機(jī)制，要把道德實(shí)踐作為一項(xiàng)長期的持續(xù)性任務(wù)來抓，使道德實(shí)踐成為高校思想道德教育的一項(xiàng)常態(tài)工作，促進(jìn)道德實(shí)踐活動(dòng)的長效發(fā)展。

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