張淑娟++周艷萍

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的重要組成部分，也是核心課程，學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)路課程掌握的程度關(guān)系著學(xué)生未來的就業(yè)之路。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)路實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高學(xué)生對抽象計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識點(diǎn)更好認(rèn)知和理解的有效途徑，也是教學(xué)過程中必不可缺的重要環(huán)節(jié)。如何有效地開展高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，研究適合高職學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用能力，是當(dāng)今高職廣大計(jì)算機(jī)專業(yè)任職教師面對的重要課題。結(jié)合我國高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行了分析探討，提出從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及形式等方面的具體改革對策，旨在能夠?qū)氖赂呗氂?jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的老師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和方式方面提供參考依據(jù)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法教學(xué)改革一、引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程區(qū)別于其它課程，它具有實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識又比較抽象化，學(xué)生難以理解其知識內(nèi)涵，學(xué)生經(jīng)常面對枯燥乏味的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)效果不明顯，令計(jì)算機(jī)網(wǎng)路課程任課教師頭疼不已。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種將理論知識和實(shí)踐操作相結(jié)合的一種教學(xué)方法，恰恰能彌補(bǔ)學(xué)生單一學(xué)習(xí)枯燥理論知識興趣低的不足，學(xué)生們可以在實(shí)踐中充分地發(fā)揮自己的想象力，在探究驗(yàn)證的過程中潛移默化地使理論知識得以理解和掌握。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對理論教學(xué)概念的深化和有效補(bǔ)充，更是培養(yǎng)鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、獨(dú)立思考問題能力及解決問題能力的重要方法和途徑。所以，如何構(gòu)建行之有效的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)路實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，進(jìn)而推動(dòng)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)路課程教育教學(xué)工作的有效開展，對現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革勢在必行。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與存在問題

目前的高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，多數(shù)教師所采用理論教學(xué)的方式，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正內(nèi)涵沒有領(lǐng)悟。所謂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，指的是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上將自己所學(xué)的理論知識在相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作中逐一得到驗(yàn)證，查找自己所學(xué)理論知識掌握的不足之處，進(jìn)而參照課本內(nèi)容進(jìn)一步地學(xué)習(xí)鞏固理論知識欠缺部分。從教學(xué)的角度分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對理論知識靈活運(yùn)用的一種最有效的檢驗(yàn)方式。但就目前的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀來看，通常存在以下問題：教師對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行編排和制定，通常是實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不豐富，缺乏吸引學(xué)生眼球的亮點(diǎn)。通常所采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法依附于理論教學(xué)的方法，教師在實(shí)驗(yàn)課上占用大量的時(shí)間講解有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的理論知識，而留給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間少之甚少。學(xué)生缺少實(shí)際操作的時(shí)間，不能將自己所學(xué)的知識有效地融合到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，理論與實(shí)踐脫節(jié)。不能在實(shí)驗(yàn)中對自己所學(xué)的理論知識進(jìn)行檢驗(yàn)，相應(yīng)地也無法得知自己所學(xué)理論知識的掌握程度。另外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)別與其它計(jì)算機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)不僅要做硬件實(shí)驗(yàn)同時(shí)也要做軟件實(shí)驗(yàn)，這就對實(shí)驗(yàn)環(huán)境提出了跟高的要求，即計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展必須要配備多臺獨(dú)立的計(jì)算機(jī)、連網(wǎng)設(shè)備及和其它網(wǎng)絡(luò)互連的工具和設(shè)備。但是，就目前的高職院校來看，由于這些設(shè)備的投資費(fèi)用比較高昂，出于節(jié)省成本投入的目的，多數(shù)院校沒有重視獨(dú)立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使得一些關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目難以開展。所以，為了能夠有效地開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，建議高職院校一方面要加強(qiáng)教師對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識和領(lǐng)悟，同時(shí)還要加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，組建靈活性強(qiáng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及易擴(kuò)展易維護(hù)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。只有雙管齊下，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能得以良好開展，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)秀人才。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革研究

1.構(gòu)建完整科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

構(gòu)建完整科學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以有效開展的關(guān)鍵。其中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系內(nèi)容包括，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)教學(xué)配套的其它學(xué)科的參考書。針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)建立考核評價(jià)體系，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)設(shè)定學(xué)分，并將此學(xué)分列入學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金或畢業(yè)考核評價(jià)范圍；根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程大綱，結(jié)合學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的條件制定相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容方面要充分地考慮理論知識和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的融合性，保證內(nèi)容設(shè)置安排的合理性、針對性、有效性，使選做和比作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目穿插進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多層次、高靈活性開展。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)課

針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)路課程的特點(diǎn)，之所以設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)課，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過教師設(shè)置一些綜合型、驗(yàn)證型及設(shè)計(jì)創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)路知識的分析、認(rèn)知、設(shè)計(jì)思想、管理及應(yīng)用習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是理論教學(xué)傳授與接受知識有效性的最佳檢驗(yàn)方法。對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行獨(dú)立設(shè)課，可使學(xué)生從思想上給予重視，改變以往重理論、輕實(shí)驗(yàn)的思想；此外，對提升學(xué)生理論知識和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷提高知識的運(yùn)用技能有很大幫助。以理論知識為基礎(chǔ)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題通過查找相關(guān)理論知識給以解答，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，實(shí)現(xiàn)了理論知識和實(shí)驗(yàn)課的有效融合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得到知識的鞏固，在實(shí)驗(yàn)中得到對知識的更深層次的理解和認(rèn)知，對提高學(xué)生素質(zhì)技能和教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響。

四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的合理化設(shè)計(jì)是改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是教學(xué)效果得以提升的突破口。具體來講，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革的中，要充分地考慮高職學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，選取適合學(xué)生、學(xué)生容易接受、易學(xué)的素材作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要選取貼合社會(huì)生活、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，要有實(shí)用性，將最新、最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素材融入到教學(xué)過程中，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。另外，要充分地考慮到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)室的匹配性，即所設(shè)置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室條件是否能夠滿足各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的需求，要確保實(shí)驗(yàn)的可操作性。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革

（1）利用仿真教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課得以順利開展的前提條件是要有良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，基于實(shí)驗(yàn)操作過程中會(huì)因某一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟違規(guī)造作對實(shí)驗(yàn)環(huán)境造成破壞，建議采用仿真軟件實(shí)施教學(xué)，可以有效地避免因?qū)嶒?yàn)環(huán)境遭到破壞而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行。例如，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者把BosonNetSim模擬軟件引入到網(wǎng)路組建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將此軟件中的教程通過多媒體投影儀展示給學(xué)生們，學(xué)生可以直觀地、形象地學(xué)習(xí)到交換機(jī)和路由器的配置環(huán)境和配置命令等知識，進(jìn)而結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，解決了因受實(shí)驗(yàn)環(huán)境限制而造成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能有效開展的問題。此外，學(xué)生也可以利用此軟件課后在自己的電腦上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使知識得到了鞏固，加深了記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與管理

教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分發(fā)揮出組織和管理作用。實(shí)驗(yàn)課有序的開展，離不開教師的合理組織和有效管理，教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的各種有礙實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行的因素，如實(shí)驗(yàn)室硬軟件的額配備，機(jī)臺設(shè)備的配備是否能夠滿足學(xué)生人手一機(jī)等。在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將有關(guān)的理論知識做簡要的講授，指出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及操作過程中需注意的安全事項(xiàng)。其余的時(shí)間，放手讓學(xué)生充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性融入到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)踐操作中。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要及時(shí)地查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況，一旦發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟或者是方法有錯(cuò)誤，教師不能直接明了地告知錯(cuò)誤項(xiàng)，要給予學(xué)生提示，讓學(xué)生自己思考檢查問題的所在，便于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，教師要組織學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告書，教師從學(xué)生報(bào)告書中篩選比較典型的在實(shí)驗(yàn)中存在瑕疵的報(bào)告書進(jìn)行講評、給予糾正，讓學(xué)生在糾錯(cuò)的過程中積累更多的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和技能。

五、結(jié)束語

總之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)復(fù)雜的、繁瑣的網(wǎng)絡(luò)工程，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中緊密地結(jié)合學(xué)生主體和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)同，革新教學(xué)方法和模式，才能有效地將繁瑣的、抽象的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識傳輸給學(xué)生，使學(xué)生得以理解和掌握。

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