江麗丹

【摘 要】小學(xué)生的德育工作主要就是培養(yǎng)學(xué)生的善心、善行、善念，糾正其偏差的觀念，錯的言行舉止，引導(dǎo)他們有正確的思想理念，進(jìn)而，讓他們有宏偉的人生觀、宇宙觀、世界觀，以期達(dá)到育人的目標(biāo)。本人認(rèn)為利用現(xiàn)有的資源庫——故事，以及營造良好的德育氛圍，可以矯正小學(xué)生的不良行為，從而使他們走向一條正確的人生大道。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 德育 品行

胡錦濤主席曾指出要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德擺在更加突出的位置，作為精神文明建設(shè)的重中之重，納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，切實(shí)把以德育人放在首位?？梢?，德育教學(xué)工作在小學(xué)的重要性。那么，該如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的品行呢？

一、利用故事引路，矯正不良品行

故事對于孩子們來說有著無窮的魅力。故事不僅能豐富孩子們的想象，而且能激勵著孩子們立志。自古以來有許多名人勵志的故事影響了一代又一代的孩子成長。周恩來總理自少就有：“為中華之崛起而讀書” 的遠(yuǎn)大志向，故其一生中能成為人民敬愛的總理。小學(xué)生要有理想、志向，老師就必須給予藍(lán)本。正所謂俗話說的：“有樣學(xué)樣，無樣學(xué)和尚?！睘榇耍医?jīng)常向小學(xué)生介紹古今中外的圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵小學(xué)生勤奮好學(xué)，上進(jìn)的精神，啟發(fā)他們無盡的潛能。特別是小學(xué)語文課本里的那些英雄人物的事跡，以及一些樹立理想的古詩句、格言，我更是讓學(xué)生理解透徹，當(dāng)做自己的座右銘。這樣，孩子們在學(xué)校里有了一個明確的目標(biāo)，就會樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而嚴(yán)格要求自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)的成績不錯，但與人相處的能力非常差，難以面對挫折，膽小懦弱，心胸狹隘。近些年來，報道的學(xué)生殺人，跳樓，斗毆，搶劫，毆打老師現(xiàn)象時有發(fā)生，究其原因，就是不懂做人的道理。特別是一些獨(dú)生子女更是驕橫跋扈，為所欲為。因此，我以《誠信的故事》《小故事大道理》《弟子規(guī)》等資料中的故事，對學(xué)生不良行為進(jìn)行矯正。我是這樣引導(dǎo)孩子們的，有針對性地組織孩子們開展故事班會課；鼓勵他們看相關(guān)的故事書籍，并做好讀書筆記，每周進(jìn)行一次讀書筆記的展評。這樣一來，孩子們愛上了故事，把此類的書籍當(dāng)成了枕邊書，行為舉止也文明了許多。

我不僅鼓勵學(xué)生看故事書籍，我還和家長溝通，讓他們也加入到我們的隊(duì)伍與孩子們一起成長。如我在家訪時發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生在家里頂撞長輩的現(xiàn)象，我就專門召開了一個“尊長輩”的敘事主題班會講座。在講座上我先講述了《漢文帝孝母》的故事，接著是同學(xué)們講述自己如何孝順父母的故事。

從故事中，同學(xué)們都不難感悟到，孝敬父母長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人都應(yīng)具有的最起碼的品質(zhì)。所以，他們紛紛表示在家里應(yīng)對父母長輩必須做到：父母長輩和自己說話時必須認(rèn)真聽；離開或回到家時要主動向父母長輩打招呼。父母長輩有病時要多點(diǎn)關(guān)心和體貼，主動問候，熱情照顧。父母長輩的教導(dǎo)要虛心地接受，即使是父母長輩有時的語氣、態(tài)度有些不妥，也不能頂撞發(fā)脾氣。日常中要經(jīng)常養(yǎng)成為父母長輩做些力所能及的事的良好習(xí)慣。

故事讓我們與孩子的心靠得更近了，我們收獲故事帶給我們成長的點(diǎn)滴。孩子們變得斯文、乖巧了，我們看在眼里喜在心上。許多家長到學(xué)校來報喜了，說他們的孩子在家里學(xué)乖了。

二、營造良好的班級氛圍，熏陶良好品行

教室是孩子們播種夢想和記錄成長的殿堂。充分發(fā)揮教室潛在的教育作用，重視班級文化建設(shè)是培養(yǎng)孩子們良好品行的陣地。對于教室布置，要求既有文化上的特色，又有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，積極打造班級特色文化，提升班級個性形象。開學(xué)初，我就精心地布置，多彩的黑板報，既有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的求知欲望。組織班干部民主提出了自己班集體的格言貼在醒目處，設(shè)置班級文化如：“群星”“凝聚”“實(shí)踐體會”“我心飛翔”等等。還有對字體的設(shè)計(jì)，題圖的處理也都要獨(dú)具匠心，各顯神通。每個布置無論是色彩效果，還是視角形象，都極具感染力。像這樣的環(huán)境既是對學(xué)生情操的熏陶，也是對他們學(xué)習(xí)的鼓舞。走進(jìn)窗明幾凈的教室，讓你會覺得仿佛置身于童話世界，在這里幾乎看不到一點(diǎn)對成人的模仿，孩子們用自己的心靈和智慧在教室四周的墻壁上創(chuàng)造著自己的夢想。無論是輕松活潑的評比欄，還是充滿童真童趣的展示欄，以及架起師生溝通橋梁的對話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

另外，從對促進(jìn)學(xué)生健康成長的角度來看，良好的班級文化的意義是非同小可的。如兩周一期的班級黑板報，更是學(xué)生了解世界、接觸社會的窗口。學(xué)生們通過這小小的窗口來了解祖國的歷史；觀察世界的發(fā)展；傾吐自己的生活感受；描述自己的成長足跡。從而更清楚自己身上的歷史使命，更珍惜今天的幸福生活，更懂得人生的最大價值在于奮斗。

配合學(xué)校開展養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過組織開展“安全教育伴我行”活動月，增強(qiáng)學(xué)生的安全文明意識；通過開展預(yù)防“非典”和“禽流感”等傳染性疾病系列教育活動，使師生革除生活陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過開展“爭創(chuàng)無零食班級”“彎彎腰，撿回一個潔凈的校園”活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；開展廉政文化進(jìn)校園活動，充分利用板報、櫥窗、升旗儀式、主題班隊(duì)會、學(xué)校網(wǎng)站等渠道，通過組織主題征文、致家長信、漫畫創(chuàng)作、書畫展覽、文藝演出等形式，營造濃郁的班級廉政文化氛圍，滲透“敬廉崇潔”，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識。

開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動。組織學(xué)生到廣場、街道社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行慰問演出，到困難戶家中慰問，到社區(qū)參與衛(wèi)生打掃、讀書競賽、演講比賽活動，為邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)區(qū)和貧困山區(qū)捐獻(xiàn)教育教學(xué)用品和學(xué)習(xí)、生活用品，到自來水公司、小吃攤點(diǎn)、豐江河等地開展社會調(diào)查實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛之情和社會責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對社會、人民的熱愛之情。

總之，隨著教學(xué)形勢發(fā)展的需要，培養(yǎng)孩子們良好的品行是德育工作的重點(diǎn)。作為一線的教師，只要我們俯下身子來牽著孩子們稚嫩的手耐心地向前走，我們一定能感受到教育的愉悅。

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