倪俊山
學(xué)生自主學(xué)習(xí)快樂所謂的自主學(xué)習(xí),就是指學(xué)生自覺的、積極的、有針對性的獨立學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的積極因素和在學(xué)習(xí)中的能動作用,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
首先,教師要做到教快樂之書,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,就要努力培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。誠然,學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程都是由學(xué)習(xí)動機引起的,學(xué)習(xí)動機是指通過明確目標,喚起興趣,增強學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,學(xué)習(xí)動機一旦產(chǎn)生后,心理活動就指向特定的事物,把注意力集中到學(xué)習(xí)上來,其全部心理活動處在高度積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),進而采取積極的學(xué)習(xí)方式和行為。因此說,學(xué)習(xí)動機是在學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這就需要我們在教學(xué)實踐中,要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,在加強思想教育的同時,把功夫下在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上來,做到教學(xué)內(nèi)容新穎,信息量大,教學(xué)過程邏輯性強,教學(xué)方法靈活多樣,是我們的教學(xué)有創(chuàng)建、有深度、富有啟迪,要善于創(chuàng)設(shè)問題情境、幽默風(fēng)趣、制造懸念、引人入勝。我們這樣做的目的,不僅可以激起學(xué)生強烈的求知欲,還會使其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)注入新的推動力。
其次,教師要做到教快樂之書,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,就要努力引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的基本方法。是的,我們要引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),達到“授人以漁”的教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀思考的能力,自我的組織能力、自我檢查和自我監(jiān)督的能力以及自我運用知識解決問題的能力,為今后的更好地學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。所以,我們要抓好以下三個方面的引導(dǎo)工作:其一,是引導(dǎo)學(xué)生變“無疑”為“有疑”。因為有道是:學(xué)貴有疑。所以,我們要提倡“學(xué)則須疑”,也就是說,讀書要學(xué)會設(shè)疑,學(xué)習(xí)就一定要質(zhì)疑。質(zhì)疑是進步的標志,是創(chuàng)新的前提,只有一番覺悟,才有一番長進。其二,是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)變盲目學(xué)為會學(xué)。在學(xué)習(xí)中掌握和運用學(xué)習(xí)方法十分重要。方法對頭,就會少走彎路,取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。其三,是引導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。這里所說的苦是指有相當一部分學(xué)生把學(xué)習(xí)當做苦差事,這直接影響著自學(xué)的效果和質(zhì)量。所以,我們要啟發(fā)學(xué)生從學(xué)習(xí)中找到樂趣,通過攻破一道難題,獲得真知,從中享受知識積累的樂趣。這樣,學(xué)生才能保持愉悅的心情,樂于鉆研,樂于進取。
再次,我們要做到教快樂之書,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,就要努力營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境及氛圍。我們要走出誤區(qū),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動,不是自由放任,而是應(yīng)該有計劃、有組織的進行。只有給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自學(xué)環(huán)境,才能保證他們自學(xué)目標的實現(xiàn)。一是引導(dǎo)學(xué)生圍繞提高素質(zhì)而學(xué)習(xí)。要鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長,充分發(fā)揮自己的積極因素和創(chuàng)造潛能。二是創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展空間。為適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,可以按照學(xué)生成長規(guī)律,給他們留出施展才華的有效空間和時間。
總之,我們做教師的,在做到教好快樂之書的同時,要教會學(xué)生快樂地自主學(xué)習(xí)。只有這樣,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。