毛惠平

數(shù)學(xué)實踐活動是數(shù)學(xué)教學(xué)的組成部分，它是教學(xué)改革中新設(shè)置的一個課程，因此成為教學(xué)中的難點和弱點。如何充分地發(fā)揮綜合實踐活動課的作用，特別是進(jìn)行創(chuàng)新式的教學(xué)模式，提高教學(xué)的成果，對數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動創(chuàng)新隨著小學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革，數(shù)學(xué)教學(xué)也逐漸的多元化、生動化，特別是探索性的學(xué)習(xí)成為了數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要方式。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)逐漸從枯燥、被動的模式向有趣、豐富的方向轉(zhuǎn)變，做好數(shù)學(xué)綜合實踐活動課是非常有必要。數(shù)學(xué)實踐活動重視數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和日常生活的密切關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的興趣。同時，為了提高數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的教學(xué)效率和效果，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新。

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實踐活動，其目的是為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性，初步的利用數(shù)學(xué)知識來思考和解決簡單的問題。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動的過程中能夠保持良好的學(xué)習(xí)興趣，同時體驗和認(rèn)識也在不斷的增加和提高，不僅學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)方法，同時也拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的潛能。數(shù)學(xué)實踐活動重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，在數(shù)學(xué)實踐活動的開展過程中要不斷地激發(fā)學(xué)生從多個角度、多個方法來解決數(shù)學(xué)問題。所以在開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的過程中，要不斷地創(chuàng)造新的問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探索，在數(shù)學(xué)實踐活動中逐步的感受數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)并且應(yīng)用數(shù)學(xué)。為了加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合實踐課程的開展，特別是加強(qiáng)其教學(xué)模式和內(nèi)容的創(chuàng)新，可以從以下幾個方面做起：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容。對于小學(xué)綜合實踐活動課來說，其內(nèi)容是非常豐富多變的，所以老師在選擇教學(xué)材料的過程中不要受定勢思維的影響，要注意實踐活動的內(nèi)容和生活之間的聯(lián)系，提高其應(yīng)用性。這樣能夠更好地被學(xué)生接受，教學(xué)內(nèi)容和緊密的結(jié)合數(shù)學(xué)教材的進(jìn)度，便于實踐活動課的有效開展，也方便學(xué)生的操作。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課要充分地發(fā)揮其實踐性的特點，使數(shù)學(xué)問題生活化，從解決數(shù)學(xué)問題的過程中逐漸地使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的價值，也加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。例如，在自行車?yán)锩娴臄?shù)學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生對自行車的種類進(jìn)行觀察，然后提出具體的數(shù)學(xué)問題，如普通的自行車蹬一圈之后車輪走多遠(yuǎn)？為了解決這個問題，有的同學(xué)用試驗的方法進(jìn)行直接測量，但是存在比較大的誤差，另外一種就是利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解答。由于車輪是圓形的，所以可以利用圓周長的計算方法，算出車輪的長度，然后根據(jù)車輪的長度來乘以車輪轉(zhuǎn)動的圈數(shù)來得到問題的答案。為了進(jìn)一步的找到更加準(zhǔn)確方便的方法，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考，例如在大齒輪轉(zhuǎn)動的過程中后齒輪也在轉(zhuǎn)動，所以可以利用車輪的長度乘以前齒輪和后齒輪輪齒的個數(shù)的比例，這樣就非常的方便，而且具有一般性的意義，可以用來計算齒輪比不同的普通自行車。在解決問題的過程中，老師要注意不斷的引導(dǎo)、啟發(fā)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考并且解決問題的能力。在討論和解決現(xiàn)實問題的過程中，學(xué)生已經(jīng)自覺的應(yīng)用到了所學(xué)的圓周長計算方法。這些對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有積極的作用，同時而又充分地發(fā)揮了實踐活動課的創(chuàng)新性，特別能夠使學(xué)生感到數(shù)學(xué)實踐活動課的新穎性，具有別開生面的感覺，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.精心設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。數(shù)學(xué)實踐活動是一種研究式的教學(xué)和學(xué)習(xí)，其中學(xué)生是教學(xué)中的主體。為了充分突出教學(xué)中的創(chuàng)新特點，要做好教學(xué)中的設(shè)計，不斷的創(chuàng)設(shè)新的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并且提出問題，然后經(jīng)過學(xué)生探索研究解決問題，最后讓學(xué)生之間展開交流討論，老師對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評價。在實踐教學(xué)活動中，要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在教學(xué)的過程中，老師要提出針對性的問題，然后激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來思考問題，使學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)中的依賴思想和單純的模仿。使數(shù)學(xué)實踐活動課程真正能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變的富有個性以及生動活潑起來，同時也體現(xiàn)出了創(chuàng)新性的特點。

3.重視教學(xué)中的實踐性。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的價值在于引導(dǎo)學(xué)生參與其全過程，重視學(xué)生在實踐活動中的思考和發(fā)展。學(xué)生在老師引導(dǎo)下，其接觸的和數(shù)學(xué)有關(guān)的范圍非常的廣，老師要自覺的將數(shù)學(xué)知識和教室以及社會緊密的聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去的思想，重視教學(xué)的實踐性。在實踐的過程中，往往會有很多出人意料的情景，這些結(jié)果也許是不可預(yù)期，使實踐活動充滿了不確定性和多樣性。再加上教學(xué)環(huán)境和老師的生活背景的不同，教學(xué)實踐活動也具有很大的差異，同時這樣也能夠體現(xiàn)出實踐的創(chuàng)新性，如果教學(xué)內(nèi)容和方式千篇一律，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的興趣。這種動態(tài)的實踐過程，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也不斷地豐富了數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)的方式。

綜上所述，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時期，做好數(shù)學(xué)綜合實踐活動對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣具有積極的促進(jìn)作用。通過發(fā)揮實踐活動課的創(chuàng)新性，使學(xué)生能夠自覺地將數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題緊密的結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容豐富起來，也增強(qiáng)了實踐活動的有趣性。老師在教學(xué)的過程中要深刻地體現(xiàn)出實踐活動課創(chuàng)新性的特點，不斷地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

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