柯云軒

2014年2月8日 晴

老媽看見我寫的作業(yè)，總對那些龍飛鳳舞的字表示強烈不滿，有時還冤枉說我寫得這么潦草，大概是忘了怎么正確書寫。多數(shù)時候，她再怎么嘮叨，我也裝著沒聽見。實在裝不了了，才小聲嘀咕一聲：“我會寫的字，不見得你就會！”

我的這聲嘀咕，還是被她聽見了。那天她聽見之后，二話沒說，直接拿來兩個本子，兩只水筆，朝我面前重重地一放。我不知她葫蘆里賣的什么藥。她又跑去打開電視，直接調(diào)到《漢字聽寫大會》（暈，怎這么巧？）。她看著我，一臉的挑釁：“我們來比試比試？”比就比，誰怕誰！

比賽正式開始。電視里的主考官是個叔叔，他用標準的普通話報出了“鱖魚”，我愣了一下，但隨即想起了“桃花流水鱖魚肥”，幾番涂改之后，寫成了“鱖魚”樣。正巧電視里在公布正確答案，我對了。搶過媽媽的本子一看：哈哈，她錯了！還錯得不像樣：“鱖”字的右邊多了個草字頭！媽媽看我有點得意忘形，剛想制止，我高高豎起右手的食指，放在嘴唇邊輕輕搖著。她只好把話給咽了回去。

沒想到驕兵必敗。聽見“赭石”那會兒，我以為報的是“走石”，就隨手寫了出來，連那位叔叔的解釋“它是一種礦物，一般用作顏料”也沒聽見。媽媽寫的，與標準答案一樣。唉！

電視中又報出了“白堊紀”。媽媽滿臉愁云。對媽媽這種愛好寫詩的人而言，“白堊紀”確實太遙遠了。而我，就不同了，我經(jīng)常在動畫片里和這個詞相遇！我得意洋洋：“媽媽，這次你輸定了！”我趕緊寫，寫完還認真檢查了三四遍。我對了！再看看媽媽寫的，居然也對了！媽媽一臉壞笑：“不要門縫里看人，我可是語文老師。”

這下我明白了自己所處的劣勢。但人的斗志只有在挫折中才會被完全激發(fā)。我鼓起十二分的斗志，迎接下面的戰(zhàn)斗。

幾番爭斗下來，比賽終于進入白熱化狀態(tài)，必須一詞定勝負了。“弋射”，那位叔叔解釋說“弋”是古代射殺禽鳥時用的那種尾部帶有一根絲繩的箭。聽著它，我犯了難。我苦思冥想。在經(jīng)過摸頭、啃筆、拍腦門三個步驟后，我終于眼前一亮：《晏子諫殺燭鄒》“齊景公好弋”一句中不就有個“弋”嗎？因為太激動，我的字又龍飛鳳舞起來，一不留神多寫了一撇——“戈”，嗚！

比賽之后，我寫作業(yè)時再不敢龍飛鳳舞了。老媽總拿這事來嘮叨。好男不跟女斗，吃一塹長一智嘛，呵呵。

江蘇省興化市陶莊中心校晨曦文學社

點評：

說實話，對于大多數(shù)孩子來講，家庭生活中最讓他們快樂的，是和老媽的斗智斗勇。習作正是通過欲揚先抑再揚的筆法，回憶了和老媽一起參加聽寫大會的快樂，一波三折，富有情趣。當然，能借此懂得規(guī)范書寫的作用，豈非一舉兩得？

指導教師：周同根endprint