王海波

摘 要：隨著教育體制改革的逐步深入和移動信息服務(wù)端的高度發(fā)展，高校的管理工作因為教育體制改革的要求和新的技術(shù)信息元素的參與而備受關(guān)注。移動信息技術(shù)的發(fā)展是時代的要求，同時移動信息技術(shù)產(chǎn)品對時代發(fā)展的促進(jìn)作用也是不可否認(rèn)的。所以，在高校的管理工作中，班主任不能一味地否定移動信息技術(shù)，而應(yīng)該在管理活動中融合信息技術(shù)，開展信息化學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：微信時代；高校班主任；管理工作

微信是基于移動信息交換平臺研發(fā)的一種高效的信息交互系統(tǒng)，在實際應(yīng)用中因為其本身信息交流的實時性和高效性，因此在當(dāng)代的移動通信領(lǐng)域占有重要地位。隨著微信在學(xué)生群體中的普及，微信作為一種管理工具應(yīng)用于高校的管理工作中成為可能，本文將就此進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、當(dāng)前微信的發(fā)展特點

百度百科對微信的定義是，“由騰訊公司推出的，用戶可以通過手機(jī)、平板、網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字的信息交互軟件”。在微信軟件中信息交互的便利性和多樣性成為微信軟件運(yùn)行的主打特征，微信的便利性主要體現(xiàn)在微信信息傳遞的綜合性上，微信在信息交互中綜合了當(dāng)前最先進(jìn)的信息交互技術(shù)，讓微信成為一種集文字、圖片、音頻和視頻傳輸能力為一體的綜合性信息平臺，極大地提升了信息傳遞的實時性和便利性。多樣性是微信軟件研發(fā)的另一目標(biāo)，在這一目標(biāo)的指導(dǎo)之下，微信推出了與信息交互相關(guān)的“朋友圈”“搖一搖”“附近的人”等一系列個性化交互系統(tǒng)，保證了用戶在使用過程中信息交互特殊性的滿足。

微信作為一款智能手機(jī)軟件，從2011年1月21日正式發(fā)布以來，用戶已經(jīng)突破3億，可以說是移動信息交互的第一平臺，而且用戶群體主要介于18至30歲之間。在這一群體中，大學(xué)生是絕對的主體，微信在大學(xué)生中的高普及度客觀上為微信參與班主任管理活動提供了條件。

二、高校班主任工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.高校班主任運(yùn)用微信的必要性。大學(xué)生的管理工作因為大學(xué)教育形式的變化而變化，其中與其他階段的教學(xué)管理活動最主要的不同，就是學(xué)生活動的分散性和個體化。在大學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性充分體現(xiàn)出來，一個班級的學(xué)生根據(jù)自己的喜好和興趣會選擇不同的學(xué)習(xí)科目，會對自己的課程表進(jìn)行個性化安排，在這樣的情況下，教師就不能再像中學(xué)教學(xué)階段那樣對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理，因為大學(xué)生學(xué)習(xí)活動的分散性不允許教師那樣做。

在這樣的管理形勢下，教師對學(xué)生的管理更多的是經(jīng)過學(xué)生干部對學(xué)生進(jìn)行間接管理。但是這樣的管理形式有許多弊端，其中最主要的就是班主任對學(xué)生的管理拉開了距離，經(jīng)過了學(xué)生干部的中間環(huán)節(jié)之后，班主任對最下層的學(xué)生失去了直接領(lǐng)導(dǎo)的能力，班級管理的理念和形式就很難保證貫徹實施，會影響到班級管理的質(zhì)量。因此，運(yùn)用微信是最好的選擇。因為微信信息交互的便利性和多樣性，能很好地滿足大學(xué)班級管理的需求，能夠?qū)崿F(xiàn)班主任與學(xué)生的直接對接，省去了學(xué)生干部的中間環(huán)節(jié)，班主任可以直接將命令和要求下達(dá)給執(zhí)行者，讓大學(xué)的班級管理工作實現(xiàn)“扁平化”。

2.大學(xué)生使用微信的必然性。與教師使用微信的功利性相比，大學(xué)生使用微信是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身信息需求導(dǎo)致的必然。在當(dāng)今這樣一個信息大爆炸的時代，信息的實時性和有效性影響巨大，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中強(qiáng)烈的社會信息交互需求，被微信軟件系統(tǒng)以最低使用成本滿足，同時微信自身信息交互的便利性和信息交互方式的多樣性，緊緊抓住了大學(xué)生追求自我、彰顯個性的心理，讓大學(xué)生在微信軟件的使用過程中得到了充分的個性滿足。所以，微信在大學(xué)生群體中的廣泛應(yīng)用是一種必然，這種必然客觀上為班主任運(yùn)用微信進(jìn)行班級管理創(chuàng)造了條件。

3.社會環(huán)境的發(fā)展要求班主任工作方式與時俱進(jìn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，大學(xué)生獲取知識的渠道增多、種類各異、層次不一，各種各樣的信息在大學(xué)生群體中傳播。傳統(tǒng)的大學(xué)生思政教育因為教育方式落后，就仿佛是在重金屬搖滾樂中僅憑嗓子歌唱的歌手，竭盡全力也達(dá)不到想要的效果。在這樣的信息傳播形勢下，班主任工作的形式必須創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能跟上大學(xué)生更新信息的腳步，在班主任工作中融合最前沿的信息交互設(shè)備，通過最有效、學(xué)生最愿意接受的形式對學(xué)生進(jìn)行管理，才能保證班主任管理工作信息的順利傳達(dá)和有效施行。

4.班主任自身發(fā)展的分析。班主任教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效學(xué)習(xí)活動的重要角色，在教育活動中，班主任是教學(xué)活動的主導(dǎo)，面對一群接受信息、學(xué)習(xí)知識能力極強(qiáng)、變化極快的學(xué)生，教師一定要始終不忘提升自己，接受社會經(jīng)濟(jì)中的新形式，將這些時尚前沿的東西運(yùn)用到班級管理中去，提高班級管理的質(zhì)量和效率。

大學(xué)階段的班主任管理工作，因為大學(xué)教育的本質(zhì)特點與其他任何階段的管理活動都不相同，所以班主任在班級管理的過程中，要堅持從大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特點出發(fā)進(jìn)行管理。結(jié)合大學(xué)生群體中廣泛應(yīng)用的微信進(jìn)行班級管理工作，就是一個結(jié)合大學(xué)生特點的班級管理形式，在微信這樣一個信息交互平臺支持下，班主任工作將會跨越時間和空間的限制，切實落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

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