（萍鄉(xiāng)學(xué)院 337000）

鋼琴是最理想的、又是相對(duì)普及的和聲樂器，并且沒有任何一件樂器像鋼琴那樣擁有那么多的獨(dú)奏曲，這無疑是一筆無價(jià)的、永恒的精神財(cái)富，被譽(yù)為“樂器之王”的鋼琴也因?qū)拸V的音域，絕美的音色，成為眾人選擇學(xué)習(xí)鋼琴的主要原因。若能有一技之長(zhǎng)，即使不成名家也會(huì)豐富人生成長(zhǎng)之路，所以家長(zhǎng)們也開始大張旗鼓的給孩子上各種各樣的興趣班——鋼琴成了藝術(shù)類的首選。

一、萍鄉(xiāng)市學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)狀分析

（一）一擁而上的場(chǎng)景

自從有了朗朗、李云迪和秦川等國(guó)際上有影響力的中國(guó)青年鋼琴家后，鋼琴迅速被市民所熟知，于是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴成為一種趨勢(shì)。從2011年筆者到萍鄉(xiāng)工作至今，在學(xué)院附近就出現(xiàn)了四家琴行，而在萍鄉(xiāng)市區(qū)新增的琴行更多——家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的重視導(dǎo)致市場(chǎng)的擴(kuò)大?，F(xiàn)在各琴行，學(xué)琴人數(shù)都爆滿，家長(zhǎng)們帶著孩子絡(luò)繹不絕的出入琴行門口，琴行成為熱鬧的學(xué)習(xí)樂園。

（二）師資水平的分析

筆者實(shí)地了解到萍鄉(xiāng)市的琴行發(fā)展到有連鎖店、規(guī)模較大的有13家，如星外星琴行，同聲琴行，小太陽琴行，藝茵琴行等等。然而，各琴行中70%的老師并不是鋼琴專業(yè)畢業(yè)，有的甚至沒有受過系統(tǒng)的鋼琴教育，只是擁有中國(guó)音樂協(xié)會(huì)頒發(fā)的鋼琴等級(jí)證書，但隨著他們?cè)诮虒W(xué)過程中經(jīng)驗(yàn)的積累，也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。

（三）用費(fèi)情況分析

以X琴行為例：專業(yè)鋼琴老師一節(jié)課收費(fèi)為80-100元，非鋼琴專業(yè)老師一節(jié)課是60元；練琴費(fèi)一個(gè)月200元。由于學(xué)琴的孩子比較小，家長(zhǎng)都會(huì)安排陪練人員督促孩子學(xué)習(xí)，一位陪練人員一小時(shí)收費(fèi)是20元，一般一周開設(shè)三節(jié)鋼琴課。這期間還要有課本費(fèi)用，鋼琴考級(jí)費(fèi)用，購(gòu)買鋼琴的費(fèi)用和父母、孩子的時(shí)間成本。學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，一位孩子能熟練地彈奏鋼琴至少花費(fèi)三年時(shí)間，有的更長(zhǎng)。

（四）學(xué)生情況

在筆者的了解中90%的來學(xué)習(xí)鋼琴的孩子都是因?yàn)楦改笧槠渥龅倪x擇，而不是孩子本人自愿，但往往這樣的家庭經(jīng)濟(jì)條件都比較好，而孩子也比較嬌氣。有少部分的家長(zhǎng)是因?yàn)橄敫淖兒⒆拥哪承┎缓昧?xí)慣——如“注意力不集中”而選擇讓他們的孩子學(xué)習(xí)鋼琴。雖然家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，但是當(dāng)孩子處于被迫的狀態(tài)時(shí)興趣點(diǎn)不在鋼琴上，所以循循善誘，慢慢培養(yǎng)孩子的興趣很重要。

二、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴的利弊分析

任何事物都有雙面性，學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴也有利有弊。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)鋼琴固能培養(yǎng)孩子的注意力、耐心、藝術(shù)修養(yǎng)等，但如果不尊重孩子的選擇、身心發(fā)展規(guī)律，給孩子帶來更多的是“裹著愛心”的傷害。

（一）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴的有利因素

1.培養(yǎng)學(xué)前兒童的注意力

學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)需要眼睛看譜子，耳朵聽著音樂，嘴唱著旋律，手指彈著琴鍵，腳踩著踏板，從頭到腳兒童的各種器官都要用上，對(duì)兒童的協(xié)調(diào)能力、注意力都要求較高。所以經(jīng)過長(zhǎng)期不斷的鋼琴學(xué)習(xí)，兒童的注意力會(huì)有不同程度的加強(qiáng)，注意力集中的時(shí)間也會(huì)越來越長(zhǎng)。這也是家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的原因之一。

2.培養(yǎng)學(xué)前兒童的耐心、信心

掌握鋼琴演奏的各種技巧需要兒童有規(guī)律、長(zhǎng)久的訓(xùn)練，如果沒有毅力、耐心、自信，孩子會(huì)很難取得好的成績(jī)。而最終支持下來的兒童培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力，也將有更多的機(jī)會(huì)登上“人生的舞臺(tái)”，感受鮮花、掌聲的沖擊，更加完善對(duì)成功的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)前兒童的藝術(shù)修養(yǎng)

學(xué)前兒童如果從小受到良好的音樂教育，對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)、道德風(fēng)尚、良好性格的形成也起著遷移默化的影響。同時(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和作品的熏陶，也可以豐富孩子的情感，使其情緒開朗，而且還可以提高兒童是音樂鑒賞力。

學(xué)習(xí)鋼琴也為學(xué)前兒童積累了“精神財(cái)富”，如果你是專業(yè)鋼琴手，那么你將在樂隊(duì)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，起到中堅(jiān)力量的作用；如果你是業(yè)余愛好者，這將給你的生活拓展空間，有一技之長(zhǎng)總會(huì)比別人擁有更多的機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴的不利因素

1.增加學(xué)前兒童學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)過程，而且必須每天花一定的時(shí)間去練習(xí)，然而現(xiàn)在有的學(xué)前兒童已經(jīng)是疲于應(yīng)付幼兒園的各種活動(dòng)，所以有時(shí)候鋼琴的學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。比如筆者在X琴行當(dāng)陪練老師時(shí)，就曾發(fā)現(xiàn)有的兒童邊練習(xí)鋼琴邊在哭泣，了解原因卻是“犧牲了午睡的時(shí)間上鋼琴課，孩子好困”。這種以兒童的發(fā)展發(fā)育為代價(jià)來學(xué)習(xí)鋼琴確實(shí)不可取。

2.學(xué)前兒童被迫學(xué)習(xí)

“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)、“不要讓孩子輸在起跑線上”等話語的操縱，致使中國(guó)大部分的家長(zhǎng)在關(guān)于孩子教育的問題上，無法真正做到“心平氣和”和尊重孩子發(fā)展規(guī)律，往往沒有來得及培養(yǎng)孩子的興趣和征求孩子的意見，就讓孩子往返于各個(gè)輔導(dǎo)班、興趣班，因?yàn)檫@種粗暴的對(duì)待導(dǎo)致孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理和消極心理。

3.影響學(xué)前兒童的身體發(fā)育

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)鋼琴的關(guān)鍵期是5歲，所以學(xué)習(xí)鋼琴并不是越早越好。而且兒童的骨骼還沒有發(fā)育完善，例如兒童的腕骨因?yàn)闆]有愈合，如果過早、過頻繁的練習(xí)鋼琴容易使腕骨愈合不好而導(dǎo)致兒童的手變形。所以學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴一定要注意力度，更要控制好學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間。

三、針對(duì)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴的建議

（一）“隨人分限所及”

我國(guó)明朝中葉著名的教育家王守仁就曾提出：“我輩致知，只是各隨分限所及……與人論學(xué)，亦須隨人分限所及?！苯逃仨毧紤]兒童的接受能力發(fā)展到何種程度，再根據(jù)這個(gè)程度進(jìn)行教學(xué)，不可躐等。這樣才能使兒童“精神力量有余”，兒童也就不會(huì)因?qū)W習(xí)艱苦而厭學(xué)，而是樂于接受教育。學(xué)前兒童學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，特別是家長(zhǎng)不要存在一蹴而就的心理，要做好“持久抗戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。

（二）注重兒童的“第一堂課”

很多老師的第一堂鋼琴課，就是強(qiáng)調(diào)手型，坐姿。而筆者一直以來的第一堂鋼琴課是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的“興趣”——依據(jù)“奧爾夫音樂教學(xué)法”的教學(xué)特點(diǎn)，第一堂課以“熟悉鍵盤、找音游戲”“掌握節(jié)拍、節(jié)奏游戲”兩方面為主。一堂課后，兒童應(yīng)可以找出鋼琴上所有的“do”，并能掌握最為基本的節(jié)拍：“一拍、二拍和四拍”。使兒童在“彈彈（彈琴）、拍拍（拍節(jié)奏）、跳跳（區(qū)分節(jié)奏）、玩玩”的游戲中接觸了鋼琴，了解鋼琴大概是怎樣的“玩具”，掌握演奏鋼琴的理論知識(shí)，同時(shí)又增強(qiáng)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，覺得學(xué)習(xí)演奏鋼琴似乎就象是在“玩”。

（三）專業(yè)訓(xùn)練兒童讀譜

可以彈一首新的樂曲，對(duì)家長(zhǎng)或幼兒來說是件非常值得高興的事情，很多時(shí)候一首樂曲到手，根本來不及分析樂曲的風(fēng)格、調(diào)式、調(diào)性和演奏手法，就恨不得馬上在鋼琴上像老師一樣彈奏出來。這種愿望很好，但對(duì)于初學(xué)鋼琴的兒童來說，是很容易出現(xiàn)諸多的錯(cuò)誤——節(jié)奏、指法、彈奏技巧等，就更不用說樂曲的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)力等上的彈奏了。

要解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)和幼兒事先要花一定的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)的讀譜，最好是要左右手做分手練習(xí)，并要養(yǎng)成嚴(yán)格精確讀譜的習(xí)慣。做到在正式彈奏之前對(duì)這首新樂曲已有初步的輪廓，這樣做才可以事半功倍，少走彎路。就像我國(guó)著名鋼琴教育家朱工一先生所說的：“精心研讀樂譜是窺探作者內(nèi)心奧密的重要途徑?！?/p>

（四）兒童彈琴時(shí)間要適中

法國(guó)杰出作曲家、鋼琴家門德爾松3歲時(shí)他的母親每天給他和5歲的姐姐上音樂課，開始每次只上5分鐘，直到他們能夠較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力后才延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間。據(jù)大提琴家馬友友回憶他從3歲開始練習(xí)大提琴，他的父親每天只要求他練習(xí)10分鐘，而且只學(xué)習(xí)兩小節(jié)練習(xí)曲，而這每天10分鐘都是他全神貫注聚精會(huì)神投入音樂的10分鐘，這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣令他終生受益。因此說練琴的時(shí)間并不是越久越好，而應(yīng)該是在精力全部集中的有效時(shí)間里，利用科學(xué)的練琴方法，提高練琴效率。

科學(xué)的練琴方法很多，如我國(guó)鋼琴教育家黃媚瑩教授在《鋼琴基礎(chǔ)教程》一書中“練習(xí)得法”的有關(guān)敘述進(jìn)行，即“科學(xué)的安排好慢與快；分與合；看與背；零與整的辨證關(guān)系”，做到開始練習(xí)時(shí)的“分段、看譜、單手、慢練”，練習(xí)中間的“交替、反復(fù)、多種組合”，練習(xí)后期的“整曲、背譜、雙手、快練”……但無論用什么方法，都需要保持清醒的頭腦、敏銳的耳朵和充沛的體力；而且還要明確練習(xí)目的，有高的標(biāo)準(zhǔn)，不斷追求完美的音樂境界，這才是學(xué)好鋼琴的關(guān)鍵所在。

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