張 靜 （河南省財經(jīng)學校 450000）

如何在音樂教學中培養(yǎng)理想人格

張 靜 （河南省財經(jīng)學校 450000）

在多元化的世界里，音樂體現(xiàn)了五彩繽紛的世界，音樂也是我們認識世界的方式方法之一，也是實施美育的重要途徑之一，在音樂課堂教學中，通過培養(yǎng)學生高尚審美情趣，提高音樂教學課程質(zhì)量，注重個人的文化底蘊的積淀，重視科學與文化的密不可分的聯(lián)系。以此來培養(yǎng)學生的理想人格的形成，從而來充分發(fā)揮音樂的綜合強大功能。

音樂教學；理想人格

在多元化的時代里，音樂是我們認識世界不可缺少的組成部分，音樂的強大功能已越來越明顯，我們必須深刻認識到，在過去的教學中，我們只是把學生當做容器，灌輸他們知識技能，不考慮把學生的感受，音樂課就是唱歌課的觀念，沒有跳出音樂課的狹隘意識，如今世界各國都非常的重視音樂教育的重要性，就像《音樂課程標準》中指出：音樂課是人文學科的重要領域，是實施美育的重要途徑之一，是基礎教育的一門必修課。

一、注重高尚的審美情趣構(gòu)建

如今音樂已經(jīng)進入了一個多元化的時代。音樂的世界豐富多彩，流行樂，民族樂，嚴肅音樂，古典音樂，搖滾音樂等。吸引著熱愛音樂的人的眼球，人們可以選擇性的去欣賞自己熱愛的風格音樂，構(gòu)建高尚的審美情趣是人們高尚文化的一個重要標志，我們可以選擇高尚的，優(yōu)秀 的健康的音樂作品去充實自己的生活，豐富自己精神世界。比如選擇一些古典音樂欣賞，在傳統(tǒng)的而音樂中，無不彰顯古色古韻的魅力。例如古箏：《春江花月夜》唐代張澤端的詩句。她優(yōu)美的意境“春、江、花、月、夜”與古詩詞是相應的，是一副優(yōu)美的水墨畫。像李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓。煙花三月下?lián)P州。孤帆遠景碧空盡，唯見長江天際流”音樂與詩歌意境相輔相成，體現(xiàn)了離別的復雜心情，增強了對音樂的審美感受。這樣的詩句，都是一幅畫面與音樂的結(jié)合，給人無限的想象空間，音樂的美不僅表現(xiàn)在古典音樂中，在現(xiàn)代音樂中。也得到了很好的發(fā)揚，例如現(xiàn)代歌曲《紅軍不怕遠征難》表現(xiàn)紅軍兩萬五千里長征的精神氣概。《春節(jié)序曲》表現(xiàn)革命人民在過春節(jié)的難以掩飾的歡樂喜慶的心情。這些優(yōu)秀的作品，無不充斥著高尚的情感力量和感召力量。這些作品都是優(yōu)秀的音樂作品。這種的審美情感的感染下，對建立起高尚的文化品位，對形成理想的人格有很重要的作用。

二、提高音樂課堂教學的質(zhì)量

提高音樂教學質(zhì)量，一方面加強方法研究，另一方面擴大學生欣賞音樂的領域。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”雖說是句古話，但是其中蘊含著量變到質(zhì)變的道理，許多音樂家認為，大量的欣賞音樂是學習音樂的唯一途徑，在課堂教學中、只有讓學生傾聽不同風格不同體裁的作品。才能讓學生積累豐富的經(jīng)驗，在體驗音樂過程中培養(yǎng)人格。把音樂放在語境中，更大的發(fā)揮音樂各種功能，引導學生感受不同情緒的音樂，比如人的一生會遇到各種各樣情感，會產(chǎn)生不同的情緒，在課堂教學中選擇不同風格的音樂作品，讓學生體會人生悲歡離合的復雜情感。學會用音樂與人交流。我們的課堂把學生禁錮在教師中，按照老師的要求統(tǒng)一去學、去聽，在老師的威嚴下，學生失去主動性，絲毫沒有快樂可言。讓學生在課堂上或者同學面前敢于表現(xiàn)自己課堂上。無論好壞，敢唱、敢跳，敢表現(xiàn)?？梢越o他們自娛自樂的空間。相互交流的空間，讓他們感覺唱歌、跳舞真是人生一件快樂的事，發(fā)揮音樂的功能，讓學生通過音樂體驗人生的意義。

三、重視音樂與科學的緊密聯(lián)系

細心留意不難發(fā)現(xiàn)，科學與文化，有著密切聯(lián)系，沒有文化的科學是不健全的科學，沒有科學的文化品位也稱不上高尚的文化品位，許多杰出的科學家都具有高尚的文化品位，也很重視音樂與文化的密切結(jié)合，很多教育領域還沒有完全領悟到音樂與文化的重要性，在課程設置的過程中，覺得音樂可不重要，不開音樂課，或者會是盡量少開音樂課，這些觀點都是不對的。要加強重視音樂教育對孩子理想人格的形成有著驚人的教育意義。

“導彈之父”的科學家錢學森。在科學上做出來很大的貢獻。不僅是因為他有堅實的科學知識，同時也是藝術修養(yǎng)帶給他的啟迪。正如他所說“夫人的給他介紹的音樂藝術，這些藝術包含的詩情畫意，豐富了他對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。想問題才更寬闊一些”。同樣，著名的物理學家愛因斯坦：不僅是位科學家，還會演奏小提琴和鋼琴，他說：“他的科學成就，許多是受音樂啟發(fā)而來”可見，偉大的科學家和偉大的音樂家兩者在這一點上是相同的。提高人們對音樂與科學密不可分的意識，對于培養(yǎng)高尚的人格是密不可分。

四、加強個人文化底蘊積淀

由于音樂與相關的文化游密切的聯(lián)系。所以平時生活中、也要加自身的學習和知識充電，不斷地學習各個不同領域的文化知識。生活中，要博覽群書像文學、哲學、藝術、宗教、多方面的學科，來豐富自己的文化修養(yǎng)，提高自己的文化視野，一個人的精力有限的，不可能面面俱到，但是如果一個人能有虛心謹慎的學風。不斷地豐富自己的知識面，為一個培養(yǎng)理想人格打下堅實的基礎。在音樂課堂教學中，就要從不同風格的體裁的音樂滲入課堂，通過多元化的音樂學習，豐富學生的文化內(nèi)涵，促進理想人格的形成。

富蘭克林說：“留心你的思想，思想可以變成語言，留心你的語言、語言可以變成行動，留心你的行動，行動可以變成習慣，留心你的習慣，習慣可以變成性格，留心性格，性格可以決定命運”我們培養(yǎng)學生自身高尚的文化內(nèi)涵，就是讓學生成為一個理性的人格的人，

隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，音樂已經(jīng)逐漸進入尋常百姓家，音樂成為人們生活的重要組成部分，是人們生活方式的一種。是人相互交流的一種方式，與我們的生活密不可分。音樂可以使我們獲得愉悅的情感，音樂可以讓我們身心健康。音樂讓我們互相交流表現(xiàn)自我，無論是餐廳、機場、飯店。音樂讓我們精神振奮，豐富了我們?nèi)松母鞣N體驗，我國美學家宗白華認為：藝術升華了人格，人格涵養(yǎng)了藝術，藝術境界呈現(xiàn)著理想人格，理想人格折射著藝術意境，可見豐富的音樂對理想人格的塑造有很重要的作用。

張靜，女 ，漢族，專業(yè)：聲樂。方向：音樂學 職稱：講師。