王嵐

摘 要：電腦作品創(chuàng)作，是學(xué)生表達思想觀點或知識認知的一種活動。它對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)操作水平，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力有著極大的促進作用。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作電腦作品，需從培養(yǎng)學(xué)生的興趣、選題、激發(fā)靈感、培養(yǎng)能力、完成創(chuàng)作五個方面入手。

關(guān)鍵詞：電腦作品；創(chuàng)作興趣；選題；創(chuàng)意；能力

電腦作品創(chuàng)作是學(xué)生表達思想觀點或知識認知的一種活動。它可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)操

作水平，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。如何培養(yǎng)學(xué)生進行電腦作品創(chuàng)作呢？通過多年的實踐經(jīng)驗，談一下我的幾點做法。

一、激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦對某種事物有了濃厚的興趣，便會主動去求知、探索，并從中感受到快樂，從而收到事半功倍的效果。在平時，可以從網(wǎng)上下載一些學(xué)生喜聞樂見的作品讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，學(xué)生相互交流看了哪些內(nèi)容，有哪些新奇的動畫情節(jié)和技術(shù)激勵學(xué)生去探求解決方法，并適時適當給予鼓勵。

使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，并樂于主動地探究學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)典，激發(fā)靈感

站在巨人的肩膀上，你可以看得更遠。多去揣摩歷屆獲獎作

品，師生在共同觀看獲獎作品的時候，要結(jié)合當年的活動主題來思考，這些作品有什么優(yōu)點，從中得到哪些啟發(fā)。

三、厚積薄發(fā)，培養(yǎng)能力

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從平凡或感動的生活中發(fā)現(xiàn)與眾不同的素材與創(chuàng)意。在平時就培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對觀察到的事物以及自己的觀點進行梳理、思考和拓展，最終形成與眾不同的創(chuàng)意。此外，還應(yīng)讓學(xué)生多看一些中外經(jīng)典童話、民間故事以及富有哲理的小故事和獲獎的公益廣告等，來激發(fā)創(chuàng)作的

靈感。這樣引導(dǎo)學(xué)生不斷地積累、發(fā)現(xiàn)、思考，最終形成學(xué)生的一種能力。

四、團結(jié)協(xié)助，完成創(chuàng)作

輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出好作品，并不是個別教師的聰明才智、辛苦努力所能辦到的，它同時需要學(xué)生的智慧、耐心以及團結(jié)協(xié)作，需要各科教師的協(xié)助輔導(dǎo)。作為教師，要站在學(xué)生的視角來看問題，要明確哪些是教師該做的，哪些是學(xué)生要做的，教師不能“越俎代庖”，否則就失去了活動原有的意義。

以上是我們在實際輔導(dǎo)中積累的一點經(jīng)驗，希望能起到拋磚引玉的作用，讓我們共同探討、共同成長，在今后的活動中創(chuàng)作出更多更好的電腦作品。

（作者單位 山東省招遠市電化教育館）

編輯 韓 曉endprint