程治國

【作文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

《華盛頓郵報》曾做了一次有趣的實驗，請世界上最偉大的音樂家之一，著名小提琴家約夏·貝爾在華盛頓朗方廣場地鐵站里，用一把制造于1713年、價值350萬美元的小提琴先后演奏了6首巴赫的作品。其間1097人經(jīng)過，只有6個人停了一會兒，約20人給了錢，但多數(shù)是邊走邊扔給他，總共收到了32美元，待演出結(jié)束時，無人鼓掌、無人理會?？删驮趦商烨?，他在波士頓一家劇院演出，所有門票售罄，而要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的那些樂曲，平均得花200美元。

最后，實驗者得出的結(jié)論是：當(dāng)世界上最好的音樂家，用世界上最昂貴的樂器來演奏世上最優(yōu)秀的音樂作品時，如果我們連停留一會兒傾聽都做不到的話，那么，在我們匆匆而過的人生中，我們又錯過了多少珍貴的東西呢？

要求：自選角度，確定立意，自擬題目，除詩歌外文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不少于800字；不得套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

這是一則新材料作文。新材料作文的審題立意是否正確關(guān)系到整篇作文成敗。新材料作文的立意從何而來？答案只有一個：從材料中來。

在新材料作文的審題立意時，必須充分立足于材料，先抓對象，然后再從不同的對象人手，圍繞材料中的關(guān)鍵語句或關(guān)鍵語句中的關(guān)鍵詞來提煉出具體的立意，有時要結(jié)合事件的結(jié)果來推導(dǎo)出具體的原因，有時要結(jié)合不同的對象從整體上提煉出深刻的立意。

在這則新材料作文中，共有兩個對象：著名小提琴家約夏·貝爾和“我們”。因為著名小提琴家約夏·貝爾只是實驗的一個參與者，因而并不是一個主要的對象，所以，應(yīng)把重點放在“我們”上。而且縱觀材料，圍繞著“實驗者得出的結(jié)論”，很明顯，材料的重點在第二段。

圍繞著材料中“如果我們連停留一會兒傾聽都做不到的話”，可以得出“請放慢匆匆的步履傾聽”的立意，還可以由“傾聽”發(fā)散開去，延伸出“請放慢匆匆的步履欣賞的立意。由“當(dāng)世界上最好的音樂家，用世界上最昂貴的樂器來演奏世上最優(yōu)秀的音樂作品時，如果我們連停留一會兒傾聽都做不到”，可以得出“幸福（美好）就在身邊，要及時把握”的立意。圍繞著“在我們匆匆而過的人生中，我們又錯過了多少珍貴的東西呢？”可以得出“不要因忙碌而錯過了美妙”、“要珍惜身邊的美妙”等立意。最后，作最深的挖掘，由果溯因，探究為何“我們”會這樣？從而得出“詩意地棲居適用于任何時代，尤其在浮躁的當(dāng)下，物欲的膨脹導(dǎo)致心靈的枯竭，匆忙行走的人更需高貴精神的滋養(yǎng)”的立意。

偏離的審題舉例：

沒有音樂修養(yǎng)的人占大多數(shù)；演奏樂器就應(yīng)該在劇院而不是地鐵站或者是街邊；人們寧愿花200美元去劇院聽音樂會，也不會駐足街邊免費聽音樂。

【考場佳作】

慢慢走，欣賞 崔新月

泉水淺淺，鳥兒齊鳴，這是一幅多么美麗的畫面呀！如果我們不曾停留，那如何得以享受自然的合奏？輕快飛揚，歌聲曼妙，這是一首多么動聽的歌曲呀！如果我們不曾停留，那如何得以聆聽美妙的旋律？

為什么同樣是約夏·貝爾演奏的同種樂曲會得到如此截然不同的效果？我猜是因為所謂的“趕時間”吧?？扇绱嗣烂畹臉非缤H近天堂般的洗禮就不值得駐足聆聽嗎？隨著時代的發(fā)展，人們漸被利益蒙蔽了雙眼，被巨大的壓力壓垮，也就難以欣賞美。于是這一邁步，我們便失去了很多金錢買不到的東西……

“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們慢慢走，感受自然的和諧美。給自己的心放個短假，不要禁錮在喧囂的鬧市生活中，你也許會發(fā)現(xiàn)自己錯過了什么：聽，“沙沙”的樹葉聲在搖曳著自己的歡樂；看，齊鳴的飛鳥在歌唱著自己的喜悅；嗅，風(fēng)中夾雜著淡淡的杜鵑花香。這一切仿佛讓人身處仙境。如果我們可以停留一會兒，張開雙手，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽自然的和諧旋律，我們也不致于像華盛頓地鐵站內(nèi)那些不懂欣賞的人一樣錯過偉大音樂家的演奏了。

看過，才會懂得世間的美無處不在。烈日下，不要只顧躲避炎熱，駐足看看周圍那些為生活疲于奔波的人們，你會有所感觸；寒風(fēng)中，不要只顧取暖抱怨，停下腳步看看那些無私奉獻(xiàn)的人們，你會被他們那溫暖人心的笑容所震撼。不停留腳步欣賞，你怎會知道世間的溫暖？不駐足聆聽，又怎會知曉陽光背后的悲傷？

慢慢走，不要讓自己錯過珍貴的東西；欣賞吧，不要讓美麗黯然失色。人是可以快樂地生活的，只是我們選擇了復(fù)雜，選擇了忙碌。為什么不給自己一絲停留的時間呢？人生最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是現(xiàn)在能把握的美與幸福。讓我們把封住塵香的感念寄留心間，放飛于萬物間。

時光的步子不急不緩，帶我們走過每一個值得珍存的瞬間，讓我們一同譜寫每一段激情澎湃的時光，讓我們一起欣賞被人遺忘的美。

“泉水無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔?！比臒o聲息流淌，讓我們的內(nèi)心變得祥和與寧靜。難道這不值得我們停留欣賞嗎？

[點評】

本文先從一幅美妙的圖畫寫起，然后推測“我們不曾停留欣賞”的原因，然后先引用陶淵明詩句，再用排比句來寫要欣賞哪些內(nèi)容，然后點出要“慢慢走，欣賞”的主旨，最后再引詩句，首尾呼應(yīng)，升華主旨，余味悠長。本文結(jié)構(gòu)整飭，過渡自然，文筆優(yōu)美，詩句的引用，排比、整句的運用，大量的疑問反問句的使用極大地增加了文章的說服力和感染力，讓人印象深刻。

別錯過，那些美麗的遇見

丁夢瀟

佛日：前世五百次的回首，才換來今生的一次擦肩而過。錯過了，便是永恒的遺憾。

優(yōu)美的琴音也拉不住匆匆的腳步。可昂貴的票價卻讓人們?yōu)樗Ａ?。錯過了美好，不是因為腳步太匆忙，而是因為心太急躁。

錯過也是一種過失。王家父女錯過飛機(jī)，清秋七少錯過路頭，穆武將軍錯過進(jìn)擊。每一次的錯過，都是一場淚水。破舊屋子的等待，美好愛情的消逝，收復(fù)河山的夢碎。不經(jīng)意的錯過，換來了刻骨銘心的遺憾與傷痛。

錯過不僅是受傷的過失，也是一種美的遺失。草兒微動，花兒盛開，蟲鳥飛舞，小溪潺潺，輕風(fēng)陣陣，白云朵朵。可若是兩眼直視，腳步匆匆，便錯過了與自然的美麗遇見。不會再有白露橫江，水光接天的壯闊；不會再有連峰去天，枯松倒掛的震撼；不會再有芳草鮮美，落英繽紛的浪漫；更不再會有長煙一空，皓月千里的靜美。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已與當(dāng)今時代不合。錯過了家人團(tuán)聚的天倫之樂，便找不到與親情的美麗遇見；錯過了毛遂自薦的果敢勇毅，便找不到與成功的美麗遇見。若等到白發(fā)蒼蒼，步履蹣跚時再悔恨不已，也只能空自浩嘆：“吾垂垂老矣?！?，此時也只能徒因遺失的錯過而抱憾終生。

別錯過了生命中的美好。當(dāng)你滿屋亂跑找一本書時，緩緩地低頭，它就靜靜地躺在你的腳邊；當(dāng)你因交通堵塞而心煩意亂時，慢慢地抬眼，就能看到路邊傲然挺立的花朵；當(dāng)你為錯誤滿現(xiàn)的試卷生氣時，悠悠地回首，便能看到父母擔(dān)憂的目光。面對世人的侮辱，司馬遷沒有痛不欲生，所以沒有錯過“史家之絕唱”；面對眾人對他的誣陷，蘇東坡沒有消沉落寞，所以沒有錯過“大江東去”；面對塵世的壓迫，莊子沒有懦弱怯退，所以沒有錯過“摶扶搖而上九萬里”。

不論是陽春白雪，不論是下里巴人；不論是高山流水，不論是小園香徑；不論是大樹飛鳥，不論是小草頑蟲。都放慢那匆匆的腳步，都回首那路過的點滴，學(xué)會不錯過，學(xué)會不后悔。對于此時的我們來說，高三是一段征程，別錯過了時機(jī)，錯過更美的風(fēng)景。要想著它是人生旅程中最艱苦也是最有意義的一段，別總是想著終點，因而錯過了美妙的路過。

遇見，是最美的時光，讓我們放慢腳步，駐足聆聽與欣賞，讓我們謹(jǐn)記：別錯過那些美麗的遇見……

[點評】

這是一篇緊扣材料、議論充分、文采斐然的議論文。開篇便出手不凡，引用的名句很好地契合了作品的主旨；接著在此基礎(chǔ)上水到渠成地提出自己的觀點，接下來巧點材料，點出錯過的原因；然后，指出錯過的兩種后果，一是“一種過失”，二是“一種美的遺失”；接下來指出錯過的后果；接著得出了“別錯過了生命中的美好”的結(jié)論，最后總結(jié)全文，發(fā)出號召。全文層次清晰，過渡自然，絲絲入扣，中心鮮明。而本文最大的亮點是大量整句的運用，極大地增加了文章的感染力和說服力。