董亞琴

【摘要】隨著世界多極化格局的不斷深入發(fā)展，我國(guó)與國(guó)際接軌不斷的深入，英語越來越受到人們的重視。普及英語教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代的趨勢(shì)。由于小學(xué)生正處在初學(xué)階段，所以我們的英語教學(xué)要突破枯燥的教學(xué)模式，以“趣學(xué)”信念點(diǎn)亮小學(xué)英語課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵字】趣味教學(xué) 小學(xué)英語 以學(xué)生為主體

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才培養(yǎng)的要求也發(fā)生了歷史性的改變，我們推出的新課改明確要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略。我們的教學(xué)也要以趣味為主體，打造以學(xué)生為主體的英語教學(xué)模式。課堂是英語教學(xué)的主要場(chǎng)地，課堂已經(jīng)成為學(xué)生吸收知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的主要來源，課堂如此重要我們?nèi)绾吸c(diǎn)亮“趣學(xué)”英語課堂呢？

一、“趣學(xué)”信念的形成

現(xiàn)在的社會(huì)飛速發(fā)展，孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和原來相比發(fā)生著巨大的變化，孩子周圍高科技的玩具事物很多，周圍的誘惑也越來越多。小學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們本身就沒有很好地定力，尤其對(duì)于英語學(xué)科而言，又是新生的一門學(xué)科，所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度去備課，讓趣味教學(xué)貫穿我們整個(gè)小學(xué)教學(xué)過程中，為以后更加深層次的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一個(gè)好的開始是成功的前提，這個(gè)當(dāng)然也適合我們小學(xué)英語課堂，一個(gè)好的備課方案可以促成趣味教學(xué)法的有效進(jìn)行。老師備課的好壞可以關(guān)系到一堂課的成功，我們?cè)诿鞔_趣味教學(xué)的同時(shí)應(yīng)該理清我們這堂課的重點(diǎn)是什么，不可以只重視提高學(xué)生的興趣了，而忘記我們的任務(wù)是什么，所以我們做備課的目的就是讓我們的課堂教學(xué)目標(biāo)明確。另外作為老師要合理安排下時(shí)間，因?yàn)樽鳛樾W(xué)英語來說我們的課時(shí)是有限的，一堂課的時(shí)間也是有限的，所以我們要根據(jù)課程要求合理安排我們的教學(xué)任務(wù)。再者對(duì)于采用趣味教學(xué)方式也需要老師針對(duì)課程去選擇適合本班級(jí)學(xué)生的一些“趣學(xué)”教案。

學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是我們進(jìn)行“趣學(xué)”的關(guān)鍵。俗話說：興趣是最好的老師。所以我們要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)關(guān)鍵就在于課堂之上。我們的小學(xué)英語課本設(shè)計(jì)的就很有動(dòng)畫感，都是通過一些簡(jiǎn)單的對(duì)話的形式來進(jìn)行英語教學(xué)。所以老師首先要改變?cè)瓉砟欠N古板的教學(xué)模式，放棄那種老師一直講學(xué)生一直處在聽的形式，大膽采用合作學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽教學(xué)法合理利用我們的多媒體資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)到英語的神奇之處，慢慢接受英語，熱愛這門學(xué)科。

二、“趣學(xué)”教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用

小組學(xué)習(xí)法是我們點(diǎn)亮小學(xué)英語課堂的重要方法之一，是進(jìn)行“趣學(xué)”的核心。小組學(xué)習(xí)法是一種新型的教學(xué)方式，對(duì)于小學(xué)生來說他們都喜歡去體驗(yàn)新鮮的事物，所以我們采用小組學(xué)習(xí)法可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂的氣氛，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，更好的樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候我們可以根據(jù)學(xué)生的情況分下小組，就近原則最好還要參照學(xué)生的意愿及學(xué)生自律能力及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱進(jìn)行合理的分組，最好每組能選出一個(gè)具有說服力的小組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們更好的完成老師布置的任務(wù)。每次上課前老師布置任務(wù)，小組長(zhǎng)對(duì)任務(wù)進(jìn)行細(xì)分，保證任務(wù)分配到個(gè)人，先自己思考，然后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起交流，遇到都不會(huì)的單詞還可以請(qǐng)教組里的其他成員，例如在新課開始之前我們可以留出時(shí)間給學(xué)生自由的討論，這時(shí)我們就可以讓學(xué)生根據(jù)小學(xué)為單位在預(yù)習(xí)的過程中遇到什么問題10分鐘后可以自由討論，之后小組沒有解決的可以由別的小組來回答，最后老師在進(jìn)行講解，小組教學(xué)法可以完全帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，帶給課堂以激情和活力，使學(xué)生可以都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，更加帶動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣，也大大加深了學(xué)生對(duì)自己英語生活中主角意識(shí)的培養(yǎng)。

競(jìng)賽學(xué)習(xí)法可以提高小學(xué)英語教學(xué)的趣味性。自2011年起，我國(guó)正式把英語加入到小學(xué)三年級(jí)的課程，其中在教學(xué)過程中出現(xiàn)最多的問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低，課堂氣氛沉悶，這些問題究其原因就是老師采用的教學(xué)方法不得當(dāng)。實(shí)踐證明，競(jìng)賽學(xué)習(xí)法是一項(xiàng)見效很快的教學(xué)方式，它可以更好地激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。競(jìng)賽的形式有很多：誦讀競(jìng)賽、詞匯競(jìng)賽、對(duì)話競(jìng)賽、知識(shí)點(diǎn)競(jìng)賽、辯論競(jìng)賽。例如在對(duì)話競(jìng)賽中，老師可以根據(jù)我們的課程選出一篇文章進(jìn)行演講，如《What you do?》這篇課文，我們就可以以小組的形式先輪流進(jìn)行角色扮演，看看哪個(gè)小組的成員說的最流暢，單詞說的最準(zhǔn)確，人數(shù)最多，內(nèi)容形象生動(dòng)的贏得這場(chǎng)競(jìng)賽。通過這種形式可以完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握口語交際能力。我們的英語教學(xué)本身就是一門語言，學(xué)習(xí)英語就是希望可以學(xué)以致用，更好地和人交流。

隨著英語在世界范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用，英語已成為國(guó)家與國(guó)家交流的一種方式。尤其是自改革開放以來，英語越來越普及，成為人們交流的一種方式，我們也更加重視英語教學(xué)。對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)來說，老師本著“趣學(xué)”的信念很重要。只有抓住學(xué)生的興趣才可以從根本上解決教學(xué)效率低的問題，使學(xué)生喜歡英語，樂于學(xué)習(xí)英語，才可以使英語學(xué)以致用。所以在教學(xué)的過程中老師要從課程的趣味性下手，讓學(xué)生可以在一種輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，相信“趣學(xué)”信念一定可以點(diǎn)亮整個(gè)英語課堂。

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