呂小萍，邰楊芳，石曉敬

(山西醫(yī)科大學(xué)信息管理系/圖書(shū)館，山西太原030001)

近年來(lái)對(duì)圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析的文獻(xiàn)大部分是針對(duì)期刊論文的分析，相對(duì)而言對(duì)圖書(shū)館學(xué)博士和碩士學(xué)位論文進(jìn)行研究的文獻(xiàn)較少。我國(guó)從1987年開(kāi)始招收?qǐng)D書(shū)館學(xué)碩士研究生，2013年招生的圖書(shū)館學(xué)博士點(diǎn)有9個(gè)，招生的圖書(shū)館學(xué)碩士點(diǎn)有39個(gè)［1］。博士碩士學(xué)位論文專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容新穎、信息量大、學(xué)術(shù)價(jià)值高，能夠在一定程度上反應(yīng)本學(xué)科發(fā)展的重要成果和研究動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)科研究方向研究熱點(diǎn)具有較高的參考價(jià)值。本文將對(duì)2008－2012年我國(guó)圖書(shū)館學(xué)博士碩士學(xué)位論文進(jìn)行定量分析，主要從論文的年代分布、學(xué)位授予單位分布及關(guān)鍵詞分布進(jìn)行分析，探討圖書(shū)館學(xué)博士碩士論文的研究主題和熱點(diǎn)。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

CNKI是目前國(guó)內(nèi)相關(guān)資源最完備、高質(zhì)量、連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的中國(guó)優(yōu)秀博士碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，因此本文選取CNKI中博士碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)來(lái)源。對(duì)“學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)”進(jìn)行檢索，輸入“圖書(shū)館學(xué)”作為檢索詞，時(shí)間檢索范圍限定在2008－2012年，共檢出論文775篇，數(shù)據(jù)獲取時(shí)間截至2014年2月25日。

本文主要以書(shū)目共現(xiàn)分析系統(tǒng)BICOM和SPSS19．0作為數(shù)據(jù)處理工具，采用文獻(xiàn)計(jì)量以及關(guān)鍵詞聚類(lèi)分析等方法對(duì)我國(guó)圖書(shū)館學(xué)博士碩士學(xué)位論文從不同角度進(jìn)行剖析。

2 數(shù)據(jù)分析與研究結(jié)果

2．1 學(xué)位論文的年代分布

2008－2012年圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士碩士學(xué)位論文共775篇，年均155篇，其中包括博士學(xué)位論文24篇，優(yōu)秀碩士學(xué)位論文751篇，對(duì)學(xué)位論文的年代分布分析見(jiàn)圖1。近五年來(lái)我國(guó)圖書(shū)館學(xué)博士碩士學(xué)位論文數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。2012年論文數(shù)量有所減少，與目前數(shù)據(jù)庫(kù)收錄尚不齊全有關(guān)。

圖1 2008－2012年圖書(shū)館學(xué)博士碩士學(xué)位論文檢索結(jié)果

2．2 學(xué)位授予單位的分布

對(duì)圖書(shū)館學(xué)學(xué)位授予單位的分析，可以明確在國(guó)內(nèi)哪些高校博士碩士論文產(chǎn)出量大，是圖書(shū)館學(xué)研究生教育的主力軍。對(duì)近5年的775篇博士碩士學(xué)位論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，國(guó)內(nèi)共有29所學(xué)位授予單位，其中有5所博士學(xué)位授予單位(見(jiàn)圖2);碩士學(xué)位論文數(shù)量超過(guò)15篇(占總碩士學(xué)位論文的90．9%)的高校共有17所(見(jiàn)圖3)。我們可以看出，圖書(shū)館學(xué)碩士學(xué)位論文最多的是東北師范大學(xué)90篇，其次是遼寧師范大學(xué)和湘潭大學(xué)。

圖2 圖書(shū)館學(xué)博士學(xué)位論文單位分布

圖3 圖書(shū)館學(xué)碩士學(xué)位論文單位分布(前17所)

2．3 學(xué)位論文的關(guān)鍵詞分析

關(guān)鍵詞是用于表征文獻(xiàn)的主題且具有實(shí)際意義的詞匯。詞頻統(tǒng)計(jì)法是利用能夠揭示或表達(dá)文獻(xiàn)核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞或者主題詞在某一研究領(lǐng)域中出現(xiàn)的頻次高低來(lái)確定該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)向的文獻(xiàn)計(jì)量方法［2］。本文把775篇圖書(shū)館學(xué)學(xué)位論文的關(guān)鍵詞進(jìn)行處理，對(duì)同義詞、下位詞以及書(shū)寫(xiě)格式不同的同一詞如“Web2．0”“WEB2．0”進(jìn)行合并，導(dǎo)入書(shū)目共現(xiàn)分析系統(tǒng)BICOM進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，去除表達(dá)論文主題概念不大的詞匯如“比較研究”、“策略”、“模式”等，獲得1857個(gè)有效關(guān)鍵詞，最后按出現(xiàn)頻次進(jìn)行排序。選取頻次超過(guò)10次的關(guān)鍵詞作為高頻關(guān)鍵詞(見(jiàn)表1)。

從表1可以看出，圖書(shū)館出現(xiàn)的頻次最高，達(dá)到104次，由于本項(xiàng)研究是圖書(shū)館學(xué)學(xué)科，所以其出現(xiàn)頻次高的指標(biāo)意義不大;其次是高校圖書(shū)館、數(shù)字圖書(shū)館、信息服務(wù)、知識(shí)管理這4個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率最高，說(shuō)明它們?cè)趫D書(shū)館學(xué)研究中處于核心地位;再次是信息資源、服務(wù)模式、Web2．0、知識(shí)服務(wù)、信息共享空間、知識(shí)轉(zhuǎn)移等。

本文利用書(shū)目分析共現(xiàn)系統(tǒng)軟件對(duì)頻次大于等于10的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行兩兩匹配，統(tǒng)計(jì)其共現(xiàn)次數(shù)，輸出高頻關(guān)鍵詞21×21的共現(xiàn)矩陣見(jiàn)表2。由于篇幅所限，只列出矩陣的一部分。表2中對(duì)角線上的數(shù)據(jù)表示某關(guān)鍵詞自身的共現(xiàn)頻次，而非對(duì)角線上的數(shù)據(jù)代表不同關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)頻次。數(shù)值越大表示兩者之間相似性越好，關(guān)聯(lián)性越強(qiáng)。

表1 學(xué)位論文的高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)

表2 高頻關(guān)鍵詞的共現(xiàn)矩陣

共詞聚類(lèi)法是一種內(nèi)容分析的方法，通過(guò)對(duì)一組詞兩兩統(tǒng)計(jì)它們?cè)谕黄墨I(xiàn)中出現(xiàn)的頻率，以此為基礎(chǔ)對(duì)這些詞進(jìn)行聚類(lèi)分析，從而反映出詞與詞之間的親疏關(guān)系，進(jìn)而分析這些詞所代表的學(xué)科和主題的研究結(jié)構(gòu)［3］。將表2所示的學(xué)位論文高頻關(guān)鍵詞的相似矩陣導(dǎo)入SPSS19．0進(jìn)行共詞聚類(lèi)分析，選擇“組間平均鏈鎖距離(Between－groups linkage)”，通過(guò)聚類(lèi)分析得到圖書(shū)館學(xué)博士碩士學(xué)位論文高頻關(guān)鍵詞聚類(lèi)結(jié)果(見(jiàn)圖4)。樹(shù)狀圖展示了聚類(lèi)分析中的每一次類(lèi)合并的情況，圖4上端0－25的標(biāo)度代表各類(lèi)之間的距離，越早被聚類(lèi)為一類(lèi)的關(guān)鍵詞之間的距離最近，關(guān)聯(lián)越緊密。結(jié)合高頻關(guān)鍵詞和共詞聚類(lèi)分析結(jié)果，2008－2012年我國(guó)圖書(shū)館學(xué)博士碩士學(xué)位論文研究熱點(diǎn)可以概括為以下幾類(lèi):

圖4 高頻關(guān)鍵詞共詞聚類(lèi)圖

(1)高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息資源建設(shè)及信息服務(wù)。該熱點(diǎn)主要涉及高校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息共享空間、信息服務(wù)、學(xué)科館員、信息資源建設(shè)。這方面研究的最終目標(biāo)是如何為高校用戶提供高效率高質(zhì)量的信息服務(wù)。

(2)圖書(shū)館知識(shí)管理研究。主要包括信息資源、知識(shí)管理、知識(shí)服務(wù)、開(kāi)放存取、Web2．0、知識(shí)共享。該研究主要重點(diǎn)是圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)技術(shù)和管理。

(3)數(shù)字圖書(shū)館及網(wǎng)絡(luò)信息資源研究。主要包括數(shù)字圖書(shū)館、服務(wù)模式、網(wǎng)絡(luò)信息資源、數(shù)據(jù)庫(kù)。主要研究數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)模式以及網(wǎng)絡(luò)信息資源、數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建。

(4)圖書(shū)館聯(lián)盟及知識(shí)轉(zhuǎn)移研究。該領(lǐng)域主要研究圖書(shū)館聯(lián)盟的模式及知識(shí)轉(zhuǎn)移的策略，更好地為用戶提供知識(shí)服務(wù)。

3 總結(jié)討論

通過(guò)對(duì)CNKI博碩士全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的2008－2012年我國(guó)圖書(shū)館學(xué)博士碩士學(xué)位論文從論文的年代分布、學(xué)位授予單位分布以及關(guān)鍵詞分布進(jìn)行分析后總結(jié)得知:近五年來(lái)我國(guó)圖書(shū)館學(xué)博士碩士學(xué)位論文數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng);國(guó)內(nèi)碩士論文產(chǎn)出量最大的是東北師范大學(xué)，其次是遼寧師范大學(xué)和湘潭大學(xué)等，這些高校的圖書(shū)館學(xué)研究生是主力軍;學(xué)位論文的研究熱點(diǎn)主要是高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息資源建設(shè)及信息服務(wù)，圖書(shū)館知識(shí)管理研究，圖書(shū)館知識(shí)管理研究及圖書(shū)館聯(lián)盟及知識(shí)轉(zhuǎn)移研究。希望通過(guò)本文的研究可以在一定程度上了解我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究生的教育現(xiàn)狀，對(duì)其研究主題和熱點(diǎn)的分析能為今后本學(xué)科發(fā)展和研究提供一定的參考與借鑒。

本文的分析受到了CNKI博士碩士全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄范圍及更新時(shí)間的限制，以及沒(méi)有深入學(xué)士論文本身進(jìn)行討論研究，具有一定的局限性，這將是今后利用多種方法從多個(gè)角度進(jìn)行研究的重點(diǎn)。

［1］趙超燁，徐 芳．圖書(shū)館學(xué)研究熱點(diǎn)問(wèn)題與走向分析——基于2013研究生招生方向的統(tǒng)計(jì)［J］．圖書(shū)館雜志，2013，32(7):21 －26．

［2］馬費(fèi)成，張 勤．國(guó)內(nèi)外知識(shí)管理研究熱點(diǎn)——基于詞頻的統(tǒng)計(jì)分析［J］．情報(bào)學(xué)報(bào)，2006，25(2):163 －171．

［3］馮 璐，冷伏海．共詞分析方法理論進(jìn)展［J］．中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2006(2):88－92．