郭梓妍

中午休息的時(shí)候，肖老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上跳大繩。雖然我會(huì)跳了，可就是連不上，還總是等繩?？吹酵瑢W(xué)們都能連著跳，我急得哭了。

幸好，下午有一節(jié)體活課，我還能接著練習(xí)。可是，我還是有點(diǎn)害怕，擔(dān)心自己跳不好被肖老師批評(píng)。我真的有點(diǎn)想打退堂鼓了。雖然我跳壞了，但讓我感到意外的是，肖老師不但沒(méi)有說(shuō)我，反而耐心地告訴我：“前面的同學(xué)跳起來(lái)的時(shí)候，你就得馬上跑上去……”我鼓起勇氣，按照肖老師說(shuō)的去做，結(jié)果，還是因?yàn)楹ε绿K抽到自己，跑晚了，沒(méi)有成功。很快，又輪到我跳繩了，這回，我不能再輸了。前面的同學(xué)跳起來(lái)的時(shí)候，我就趕緊跑了上去，眼睛一邊盯著搖繩的，一邊預(yù)測(cè)著繩兒著地的大約時(shí)間，提前一到兩秒起跳。在繩落地的瞬間，我也跳了起來(lái)。這次，我可沒(méi)被繩兒抽著，而且順利闖關(guān)了。我大聲喊道：“我成功了，我成功了……”我興奮得跳了起來(lái)！

在班會(huì)課上，肖老師表?yè)P(yáng)了我，我高興得都要蹦(bèng)起來(lái)了。晚上回到家里，我把這件事告訴了媽媽，連媽媽都為我豎起了大姆指。我太高興啦！今天是我最快樂(lè)、最幸福的一天。

從那天起，只要肖老師拿著大繩出去，我都是最積極的，生怕錯(cuò)過(guò)每一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，我不僅能連跳3分鐘不壞，還是參加連闖三關(guān)跳大繩比賽的主力隊(duì)員了呢！

教師點(diǎn)評(píng)

做一切事情，一定都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程。你看本文的這位小作者，起初為自己不會(huì)跳大繩兒苦惱，后來(lái)在實(shí)踐中慢慢摸索，終于找到了跳繩的門道。文中對(duì)小作者跳繩時(shí)緊張的心理活動(dòng)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、表情描寫(xiě)，十分符合當(dāng)時(shí)的情境。如果把跳大繩的過(guò)程中，人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)寫(xiě)得再細(xì)致些就更好了。

指導(dǎo)教師姜廣生