羅紅靜

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，對于初中生而言，興趣對調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使他們發(fā)散思維具有重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中政治課思想教學(xué)中的作用不可忽視。許多初中生認(rèn)為思想政治課是理論性強(qiáng)、抽象而枯燥的課程，對學(xué)習(xí)思想政治課沒有興趣。一門學(xué)科有其自身客觀的局限性，但初中思想政治課教師應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。如何使初中生對思想政治課產(chǎn)生濃厚興趣？這就要求教師在初中思想政治課教學(xué)過程中加強(qiáng)趣味性。那么，如何加強(qiáng)初中思想政治課的趣味性呢？

一、融洽師生關(guān)系

教育心理學(xué)告訴我們，相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能強(qiáng)化教學(xué)效果。學(xué)生喜歡某位老師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識，自然就會對老師講的課產(chǎn)生濃厚興趣，這就是我們常說的“愛屋及烏”。學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕某位老師，要想讓他們對這位老師所授的課程感興趣則是很困難的?？梢姡ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。

二、發(fā)揮主體作用

今日的中學(xué)生思想活躍，自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，渴望自己的見解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)正確處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；教師在課堂上講得口干舌燥，學(xué)生卻不為所動，反覺得自己單純是貯存教材內(nèi)容的“容器”。這樣就極大地扼殺了學(xué)生的主體意識，使學(xué)生的內(nèi)心需求無法得到滿足，自然就失去了對所學(xué)課程的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、自覺地掌握知識。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭每節(jié)課都要拿出一定時間讓學(xué)生參與教學(xué)活動，如在課始五分鐘，我讓學(xué)生進(jìn)行時事政治講演。課中我要么留出時間讓學(xué)生自學(xué)；要么讓學(xué)生參與問題的討論，討論中可以是師生進(jìn)行對話，也可以是學(xué)生之間的辯論；要么可以由學(xué)生充當(dāng)教師進(jìn)行課文講解；要么圍繞富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點(diǎn)名回答等形式完成。這樣，課堂不僅成了施展才華的競技場，而且成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

三、運(yùn)用幽默語言

教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情境，感染學(xué)生，觸及其靈魂，震撼其心魄，達(dá)到以情激情、以情育理之目的。在教學(xué)“科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力”時，我給學(xué)生講了一個故事：一個禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你的嗎？”那個人解釋說：“我本來想去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元?！薄皼]問題?！卑l(fā)型師說。然后他很快將自己剃了個光頭。學(xué)生在笑聲中明白了其中的道理：“科學(xué)的思維方法能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力?！敝灰處熣J(rèn)真鉆研教材，在備課的同時，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化思想政治教育教學(xué)效果的目的。

四、開展課外活動

新課程理念的一個突出特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)“通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”。在這樣的背景下，“活動教學(xué)”已成為新課改的一個標(biāo)志特征，所謂“活動教學(xué)”，就是學(xué)生在已具備知識基礎(chǔ)和教學(xué)資源的前提下，課堂學(xué)習(xí)過程中通過教師的引導(dǎo)，參與一個個活動，在活動中激發(fā)興趣，引出疑問，引起思考，引導(dǎo)創(chuàng)新，使學(xué)生在活潑愉快的情緒中，最終實(shí)現(xiàn)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，在活動中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂教學(xué)方式。針對初中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的情況，我做了一項調(diào)查：你認(rèn)為政治課怎樣才能學(xué)好（注：答案不是唯一，可以是多項選擇）？A.老師講，然后布置作業(yè)（15%）；B.自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容（42%）；C.老師給我們明確任務(wù)，小組合作，討論（61%）；D.課堂內(nèi)經(jīng)常開展各項活動，比如競賽、演說、辯論等（85%）；E.課外多組織活動，比如參觀、調(diào)查、訪向、觀察和觀測等（92%）。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動，他們不愿意正襟危坐，靜心聆聽老師講解，他們更愿意教師把豐富多彩的活動內(nèi)容穿插于教學(xué)中，通過活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。因此，我常采用活動教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生主動學(xué)習(xí)的需要。

五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

日常生活中有許多現(xiàn)象與政治課教學(xué)有關(guān)，而這些現(xiàn)象是學(xué)生經(jīng)常碰到但又缺乏理解的問題，縱觀初中思想政治教材，與學(xué)生日常生活相聯(lián)系的例子涉及學(xué)生個人生活、家庭生活和國家民族中的基本道德規(guī)范的方方面面，為此每一位政治教師在教學(xué)中一定要重視實(shí)踐這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造機(jī)會并為學(xué)生的社會實(shí)踐提供必要的指導(dǎo)與幫助。具體做法是：一是學(xué)習(xí)了某個政治理論知識后，直接運(yùn)用知識投身實(shí)踐，切身體會，或組織辯論會，撰寫小論文等；二是聯(lián)系自己已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析說明一些常見的社會現(xiàn)實(shí)，解釋概念原理；三是帶著有關(guān)問題走訪調(diào)查、座談訪問，強(qiáng)化對所學(xué)知識的理解和消化，并運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象或結(jié)合具體事例講述某個道理，等等。通過參加社會實(shí)踐，學(xué)生感到政治教學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)政治的重要性，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)政治課的興趣。

六、采用媒體教學(xué)

教學(xué)心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)識興趣，即求知欲。中學(xué)生都喜歡新穎的形式，新穎的教學(xué)方法使學(xué)生感到新鮮，從而產(chǎn)生興趣。而人機(jī)交互是計算機(jī)的顯著特點(diǎn)是任何其他媒體所不具備的。這種交互性還可以讓學(xué)生通過新聞播報等形式直接參與。正是由于這種交互性，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。多媒體技術(shù)既能看見，又能聽見，更能用手操作，這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一聽老師講解要多得多。而且它給人一種親臨其境的感受，能喚起學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情。endprint