黃麗　劉云東

摘 要： 中職體育課分為實(shí)踐課和理論課兩部分，但是在實(shí)際體育教學(xué)中存在重視實(shí)踐課、忽視理論課的現(xiàn)象。本文通過(guò)對(duì)中職體育理論課的探討，提出建設(shè)性意見(jiàn)，旨在提高中職體育理論課的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)生 體育理論課 體育實(shí)踐課

體育理論課是體育課的重要的一部分，中職學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，對(duì)中職學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)的體育理論教學(xué)有利于提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，減少體育鍛煉中的運(yùn)動(dòng)損傷。所以中職學(xué)生必須接受良好的體育理論知識(shí)教育教學(xué)。但是在傳統(tǒng)體育觀念中，人們一直認(rèn)為體育課只是實(shí)踐課，沒(méi)有理論課，并認(rèn)為體育課的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康，而忽視體育理論對(duì)心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力和道德健康的影響，所以傳統(tǒng)體育觀只重視體育實(shí)踐課，忽視體育理論課。大部分體育教師在體育技能和體能教學(xué)方面比較優(yōu)秀，但只能勝任體育實(shí)踐課教學(xué)，不能勝任體育理論課教學(xué)。怎樣上好體育理論課是體育教師現(xiàn)在面臨的重要課題。

一、鉆研教材，豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研體育與健康教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。選擇學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生有實(shí)際影響的教材內(nèi)容。比如，對(duì)中職學(xué)生開展體育保健教學(xué)和運(yùn)動(dòng)損傷教學(xué)，教育學(xué)生參加體育鍛煉的方法和手段，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在鍛煉中預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和及時(shí)處理運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)體育教師應(yīng)及時(shí)閱讀和瀏覽體育教學(xué)期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)，尋找更新、更多的體育知識(shí)和優(yōu)秀體育課件，及時(shí)掌握現(xiàn)代體育教學(xué)的趨勢(shì)和動(dòng)向，并運(yùn)用到實(shí)際體育理論教學(xué)中，從而豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、保證體育理論課的課時(shí)

教職成[2009]3號(hào)文件《體育教學(xué)大綱》在基礎(chǔ)模塊A中明確規(guī)定要開設(shè)8課時(shí)的理論課，所以在中職學(xué)校開設(shè)體育理論課是有法可依、有章可循的。中職體育教師應(yīng)根據(jù)天氣變化合理開設(shè)體育理論課，其他科任教師不能占用雨雪天的體育課，或者變成自習(xí)課。

三、提高體育教師的基本功

體育教師不僅要掌握各項(xiàng)體育技能，還必須掌握體育理論課中的“做功”和“說(shuō)功”。“做功”就是制作多媒體課件，當(dāng)今多媒體課件已經(jīng)廣泛運(yùn)用到各理論教學(xué)領(lǐng)域，體育理論教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代要求，將體育理論知識(shí)做成多媒體課件運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，可以將知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，以便學(xué)生更容易掌握教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)?！罢f(shuō)功”就是講課時(shí)的說(shuō)話，在體育理論教學(xué)中體育教師要有一定的能說(shuō)會(huì)道的能力，能夠?qū)⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及時(shí)地、清楚地、簡(jiǎn)潔地教授給學(xué)生。體育教師要經(jīng)常參加培訓(xùn)，以豐富自身體育理論知識(shí)，提高理論教學(xué)水平。

四、采用多種教學(xué)方法

體育理論課在學(xué)生印象中是可有可無(wú)的課程，學(xué)生都認(rèn)為體育課就是實(shí)踐課，只要掌握一定的體能和技能就行，所以學(xué)生的體育理論學(xué)習(xí)興趣不濃、積極性不高。在中職體育理論課教學(xué)中要多使用情景導(dǎo)入法、激勵(lì)法、討論法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法。通過(guò)情景導(dǎo)入法，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，還可以采用肢體語(yǔ)言法、實(shí)地教學(xué)法、討論法等多種方法，只要教師認(rèn)真鉆研、積極探索，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能在體育課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)體育教學(xué)效果，只有這樣才能使體育課充滿生機(jī)和活力。

五、布置課后作業(yè)

在體育理論課結(jié)束后要給學(xué)生布置一定的課后作業(yè)，其目的是讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論的興趣和積極性。課后作業(yè)并不一定要學(xué)生做書上的練習(xí)題，如可讓學(xué)生根據(jù)自身身體情況，寫一份針對(duì)自己特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)處方；又如讓學(xué)生寫一份觀看體育賽事的觀后感等，這些不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生運(yùn)用體育理論知識(shí)的能力。

六、開展體育理論考試

體育的考試成績(jī)一般只對(duì)技能和體能考試，很少有中職學(xué)校開展體育理論考試，而且很少有學(xué)校將體育理論考試納入體育成績(jī)中，導(dǎo)致學(xué)生不重視體育理論教學(xué)。在中職學(xué)校開展體育理論考試，并將理論考試成績(jī)作為體育考試成績(jī)的一部分，有利于查看學(xué)生掌握體育理論的情況，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的體育知識(shí)。

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