黃麗　劉云東

摘 要： 中職體育課分為實踐課和理論課兩部分，但是在實際體育教學(xué)中存在重視實踐課、忽視理論課的現(xiàn)象。本文通過對中職體育理論課的探討，提出建設(shè)性意見，旨在提高中職體育理論課的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)生 體育理論課 體育實踐課

體育理論課是體育課的重要的一部分，中職學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，對中職學(xué)生實施系統(tǒng)的體育理論教學(xué)有利于提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，減少體育鍛煉中的運動損傷。所以中職學(xué)生必須接受良好的體育理論知識教育教學(xué)。但是在傳統(tǒng)體育觀念中，人們一直認(rèn)為體育課只是實踐課，沒有理論課，并認(rèn)為體育課的目的是增強學(xué)生的體質(zhì)健康，而忽視體育理論對心理健康、社會適應(yīng)能力和道德健康的影響，所以傳統(tǒng)體育觀只重視體育實踐課，忽視體育理論課。大部分體育教師在體育技能和體能教學(xué)方面比較優(yōu)秀，但只能勝任體育實踐課教學(xué)，不能勝任體育理論課教學(xué)。怎樣上好體育理論課是體育教師現(xiàn)在面臨的重要課題。

一、鉆研教材，豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研體育與健康教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉教材的教學(xué)重點和難點。選擇學(xué)生感興趣和對學(xué)生有實際影響的教材內(nèi)容。比如，對中職學(xué)生開展體育保健教學(xué)和運動損傷教學(xué)，教育學(xué)生參加體育鍛煉的方法和手段，并運用所學(xué)知識在鍛煉中預(yù)防運動損傷和及時處理運動損傷。同時體育教師應(yīng)及時閱讀和瀏覽體育教學(xué)期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)，尋找更新、更多的體育知識和優(yōu)秀體育課件，及時掌握現(xiàn)代體育教學(xué)的趨勢和動向，并運用到實際體育理論教學(xué)中，從而豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、保證體育理論課的課時

教職成[2009]3號文件《體育教學(xué)大綱》在基礎(chǔ)模塊A中明確規(guī)定要開設(shè)8課時的理論課，所以在中職學(xué)校開設(shè)體育理論課是有法可依、有章可循的。中職體育教師應(yīng)根據(jù)天氣變化合理開設(shè)體育理論課，其他科任教師不能占用雨雪天的體育課，或者變成自習(xí)課。

三、提高體育教師的基本功

體育教師不僅要掌握各項體育技能，還必須掌握體育理論課中的“做功”和“說功”?！白龉Α本褪侵谱鞫嗝襟w課件，當(dāng)今多媒體課件已經(jīng)廣泛運用到各理論教學(xué)領(lǐng)域，體育理論教學(xué)必須順應(yīng)時代要求，將體育理論知識做成多媒體課件運用到實際教學(xué)中，可以將知識直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，以便學(xué)生更容易掌握教學(xué)中的難點和重點?！罢f功”就是講課時的說話，在體育理論教學(xué)中體育教師要有一定的能說會道的能力，能夠?qū)⒔虒W(xué)重點和難點及時地、清楚地、簡潔地教授給學(xué)生。體育教師要經(jīng)常參加培訓(xùn)，以豐富自身體育理論知識，提高理論教學(xué)水平。

四、采用多種教學(xué)方法

體育理論課在學(xué)生印象中是可有可無的課程，學(xué)生都認(rèn)為體育課就是實踐課，只要掌握一定的體能和技能就行，所以學(xué)生的體育理論學(xué)習(xí)興趣不濃、積極性不高。在中職體育理論課教學(xué)中要多使用情景導(dǎo)入法、激勵法、討論法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法。通過情景導(dǎo)入法，學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，還可以采用肢體語言法、實地教學(xué)法、討論法等多種方法，只要教師認(rèn)真鉆研、積極探索，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能在體育課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增強體育教學(xué)效果，只有這樣才能使體育課充滿生機和活力。

五、布置課后作業(yè)

在體育理論課結(jié)束后要給學(xué)生布置一定的課后作業(yè)，其目的是讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識進行鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論的興趣和積極性。課后作業(yè)并不一定要學(xué)生做書上的練習(xí)題，如可讓學(xué)生根據(jù)自身身體情況，寫一份針對自己特點的運動處方；又如讓學(xué)生寫一份觀看體育賽事的觀后感等，這些不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生運用體育理論知識的能力。

六、開展體育理論考試

體育的考試成績一般只對技能和體能考試，很少有中職學(xué)校開展體育理論考試，而且很少有學(xué)校將體育理論考試納入體育成績中，導(dǎo)致學(xué)生不重視體育理論教學(xué)。在中職學(xué)校開展體育理論考試，并將理論考試成績作為體育考試成績的一部分，有利于查看學(xué)生掌握體育理論的情況，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的體育知識。

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