王竹平+趙冬青

體育教育專業(yè)本科生甚至是研究生不能在較短時間內(nèi)勝任體育教學的大有人在，高校教材內(nèi)容與中小學實際教學內(nèi)容脫節(jié)是不爭的事實，場地器材的不足、教育對象的復(fù)雜化、教學手段如何選擇等各種因素往往會使新教師不知所措，空有一身本領(lǐng)無從下手，如何在最短時間內(nèi)能適應(yīng)基層體育教學，教育實習環(huán)節(jié)顯得尤為重要，短短幾個月，用心去學，往往有意想不到的收獲，本人結(jié)合指導(dǎo)實習生的經(jīng)歷，撰寫此文，以期給同行有所啟迪。

一、 多想

由生變?yōu)閹?，看似一個簡單的角色轉(zhuǎn)變，實質(zhì)是思想意識的一次轉(zhuǎn)變，理念想真正轉(zhuǎn)變過來，需要經(jīng)過一定量變才能引起質(zhì)變。在大學里是學生角色，都是聽從老師安排，學什么，怎么學都是老師說了算，到了中、小學校則轉(zhuǎn)變過來了，是學生眼中的師長，如何教會學生技能和方法則是要考慮的首要問題，個人素質(zhì)和技能水平再高教不會學生也沒有用。實習教師應(yīng)該站在學生的角度去多思考問題，要學會根據(jù)學生實際情況去分析學理，學生想在體育教師那里獲取什么，這樣就知道做了老師應(yīng)該給學生什么。實習教師在傳授技能知識的時候，往往有思維定勢，大學老師是怎么教我的，我就怎么教學生，往往忽視了中小學生能力起點和體育專業(yè)學生能力起點落差很大的因素。一個體育教師最大的任務(wù)，就是要教會學生鍛煉的方法，而不僅限于教會學生幾個簡單的技能技巧。實習生往往注重的是如何讓學生快速掌握一個動作，常常為自己在學生面前有個漂亮的示范動作而沾沾自喜，而經(jīng)常會忽視對學生的因勢利導(dǎo)教育，舉一反三的教育。實習生考慮很多的是如何教學，經(jīng)常忽視的是在教學中如何進行教育。多想能使實習生睿智起來，能夠快速成熟起來。

二、 多看

外行看熱鬧內(nèi)行看門道，實習生初到實習學校，首要任務(wù)是看指導(dǎo)教師和各位前輩怎么上課，同樣是在看一節(jié)體育課，作為體育專業(yè)的實習生要能看出一些道道來，要想會看課，要想成為內(nèi)行，就必先修其內(nèi)功，要做大量的準備工作，知道將要聽課的內(nèi)容是什么后，實習生首先要了解這一水平段的知識體系，了解該技能在中小學生中的形成規(guī)律，男女生的差異性等等。大學生對中小學生的教材不熟知，就要看中小學體育課程標準，研讀中小學生體育教課本，同樣的內(nèi)容在大學和中小學里的要求是不一樣的。體育中考在初中學校是一項重要工作，體育教學也會圍繞這個指揮棒來轉(zhuǎn)，想了解當?shù)伢w育考試情況，就要看當?shù)伢w育中考文件要求，知道測試方法和規(guī)則才能設(shè)計如何去教?！秶覍W生體質(zhì)健康標準》項目的測試和數(shù)據(jù)上報是所有學校都要進行的體育常規(guī)工作，是體育教師工作的主要組成部分，要想知道如何測試和上報，以及有哪些具體的規(guī)定，就要看《國家學生體質(zhì)健康標準》解讀。要想很快適應(yīng)中小學課堂教學，就要多看師傅上課，多看同行上課，多看優(yōu)質(zhì)課視頻，看學生上課的表現(xiàn)，看不同群體學生上課的表現(xiàn)，看師傅如何管理學生，帶著問題去看課，多看之后上課心中才能有底。修煉內(nèi)功自然少不了多看書，實習生在實習期間應(yīng)該多看一些有關(guān)中小學體育教材教法的書籍，這方面的知識在大學里相對學的比較少，熟知這方面的知識有助于教學設(shè)計。多看一些體育教學專業(yè)雜志，多看一些一線體育教師撰寫的心得體會和經(jīng)驗介紹，多了解一些對待不同學生的教育教學策略，會讓實習生少走一些彎路。

三、 多說

初為人師，角色轉(zhuǎn)變太快，有很多實習生不敢在學生面前高聲語，不敢在師傅面前說教學思想，不敢發(fā)表個人觀點。說是教師的教學技能之一，不會說或者說不好都不可能成為一名優(yōu)秀的教師。如何培養(yǎng)說的能力，實習生應(yīng)該從說課做起，在正式上課前可以先將自己的教學設(shè)計思想和流程說給師傅和同行們聽，鍛煉自己的語言組織能力和概括能力，讓師傅和同行在自己說的過程中幫助自己分析教學設(shè)計的優(yōu)劣。實習生一般在上課時對動作的講解比較細、比較全面也很專業(yè)，生怕漏掉什么知識要點，這在中小學體育課堂中是不適宜的，往往超越了學生的接受能力，學生很難理解，同時課堂時間也不允許，如何將專業(yè)語言變成“白話文”，變成學生容易理解和記憶的“通俗話”，需要對專業(yè)技術(shù)動作要領(lǐng)進行提煉，還要建立在學生的生活經(jīng)歷和體驗的基礎(chǔ)上來表達，所以對于實習生來說教學語言是一個很重要的基本功。實習生在參加各種體育教研聽課活動后要大膽去評課，不要怕說錯了，要有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，指導(dǎo)教師要“逼”實習生去說，而且不能三言兩語，只有多說，在說的過程中暴露缺點，指導(dǎo)教師才能“對癥下藥”，及時幫助實習生糾正認識上的偏差，否則實習生的錯誤認識都隱藏在肚子里，指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)不了。

四、 多寫

作為學生寫得最多的是作業(yè)，而作為教師寫得最多的應(yīng)該是教學設(shè)計和教學反思，大學生在大學里接觸的這方面知識不多，實踐性不夠，不能夠結(jié)合學生實際情況來撰寫教學設(shè)計，因此實習生對于教學設(shè)計的撰寫把握度不夠，如教學計劃如何制定，課時教案如何寫，教材如何分析，如何分配教學課時等等，看到別人撰寫教案很容易，輪到自己寫時就困難，無法下手，這是不經(jīng)常寫的緣故，多寫自然就流暢多了。實習生應(yīng)該在上課前將自己撰寫的教學設(shè)計主動送給指導(dǎo)教師去看，師傅應(yīng)該規(guī)定徒弟，教學設(shè)計不過關(guān)不允許進行實踐課教學。指導(dǎo)教師要規(guī)定實習生在看師傅或者同行上課時，也要善于寫，及時寫好聽課筆記，很多實習生包括教師不會寫聽課筆記，就像在記流水賬似的，當以后再回頭看的時候沒有什么收獲，在寫聽課筆記時應(yīng)該把一些精彩的語言、巧妙的手段、科學的場地器材安排等記錄下來，把教師的教學策略和教學智慧記錄下來，這可以給自己以后直接“享用”。把自己感到有疑惑的地方及時寫下來，課后向師傅和同行們請教、交流。

五、 多練

體育教學所需的基本功，涵蓋了很多方面，實習生除了在運動技能方面略有優(yōu)勢外，還有很多教學技能需要加強練習，如“口令”、“吹口哨”、“操場書法”、“畫線”等，這些都是在大學里不單獨開設(shè)的專業(yè)課程，都是要靠在實踐中練習和感悟出來。比如口令看起來容易，但對實習生來講，實際操作起來就有點難度，因為在不同的場合下，同樣的口令運用方式和節(jié)奏感是不同的，實習生一般是不敢高聲發(fā)出口令的，這是一種不自信的表現(xiàn)，這需要實習生去多練，在不同的場合下去用口令指揮隊伍，要用充滿自信的聲音發(fā)口令。體育場地畫線技巧更加是靠自己感悟出來的，雖然現(xiàn)在很多學校都是塑膠操場，一般不需要畫線，但農(nóng)村學校需要畫線的還很多，學校臨時組織活動或者搞集會也需要畫線，沒有一定的量變是起不了質(zhì)變的，畫出來的線都是“蚯蚓狀”的，時粗時細。同樣對于“吹口哨”“操場書法”這些實用體育教學技能都是需要苦練出來的。在練習這些實用教學技能時，實習生要排除怕丟丑的想法，主動去練習，指導(dǎo)教師要壓擔子，逼迫實習生去練，給他們實踐機會，在實際操作過程中及時指點，這些技能自然而然就駕輕就熟了。

六、 多問

學問學問，一半是學，一半是問，勤學好問歷來是求學的優(yōu)良品質(zhì)。現(xiàn)實的教學中有許多知識和經(jīng)驗是實習生在大學不曾觸及過的，有許多長期在一線工作的體育教師積累的經(jīng)驗是大學教師也不具備的，是一線體育教學中的寶貴財富。實習生要勤問，不懂就問，有疑惑就問，如在看指導(dǎo)教師上課的時候發(fā)現(xiàn)老師運用了很多教輔手段，就要主動去問，為什么要這么教，這么教有什么好處，不同的教材為什么不能采用同樣的手段，等等之類的問題很多，一定要問出一個所以然來。甚至實習生在教學之余還應(yīng)該去問學生，對自己教學的評價和建議，這對自己以后的教學會有很大的幫助。有許多實習生認為自己是個大學生，問一些基本問題會影響別人對自己的評價，所以會不懂裝懂，不肯開口，這時指導(dǎo)教師可以規(guī)定實習生，每天必須問有關(guān)體育教學的問題，實習生不肯問，指導(dǎo)教師就主動去問實習生，告訴實習生一切來不得半點虛偽，隱瞞自己的不足，濫竽充數(shù)往往會在今后帶來更大的尷尬，甚至是失誤。在實習生這個群體中要營造勤問的氛圍，讓大家樂于問，善于問，經(jīng)常提問的實習生思考的問題肯定多，提問的問題越有價值，說明思考的深度越深，這樣快速適應(yīng)教學的時間就越短，所以說勤問是實習生快速成長的助推劑。

（江蘇省鎮(zhèn)江市大路中學 212133 江蘇省鎮(zhèn)江市丁卯小學 212009）endprint