李開廷

隨著我國現(xiàn)代化建設步伐的不斷加快，我國在經濟領域取得了一系列驕人的成就，然而，在這些成就的背后，也付出了很多的代價，其中就包括環(huán)境污染問題。在以往片面的發(fā)展觀念中，往往把經濟的增長作為衡量社會進步唯一的標準，用環(huán)境換取GDP的現(xiàn)象普遍存在，從而使得我國的環(huán)境在社會的高速發(fā)展中迅速惡化，不斷給人們的生產生活帶來影響。在這種背景下，人們意識到了環(huán)境保護的重要性，于是現(xiàn)如今，環(huán)境保護已經成為我國的一項基本國策，環(huán)保意識也成為每一個現(xiàn)代化人才都應當具備的基本素質?；瘜W學科是三大基礎自然學科之一，化學學科中就有很多涉及環(huán)境保護的知識，因此，作為初中化學教師，我們一定要積極發(fā)揮化學學科的優(yōu)勢，在化學教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

一、環(huán)境保護的概念

環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

二、培養(yǎng)學生環(huán)境意識的必要性與緊迫性

“環(huán)保”是21世紀的首要課題，隨著科學技術和工農業(yè)生產的發(fā)展，產生了大量的化學污染物，人類賴以生存的地球遭到了嚴重破壞。地球環(huán)境與人類的生存問題密切相關，如今環(huán)境保護問題已受到世界各國的重視。

環(huán)境保護與化學教育有著密切的聯(lián)系，許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產生活的危害及如何防治等，都蘊含著化學知識。新課程標準明確指出：“在化學教學中，通過幫助學生了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境，合理地開發(fā)和利用化學資源，逐步學會從化學的角度認識自然與環(huán)境的關系，分析有關的社會現(xiàn)象。”因此，在化學教學中進行環(huán)保教育，是每一位化學教師不可推卸的責任，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識是一件事關未來、影響深遠的大事。

三、初中化學教學中如何培養(yǎng)學生的環(huán)境意識

1.在習題訓練中滲透環(huán)保教育

初中化學教材中與環(huán)保相關的題目逐年增多，利用相關習題進行練習，加強對環(huán)境保護的教育。隨著國家對環(huán)保問題越來越重視，在化學教學中，要求學生掌握一定的環(huán)境化學基礎知識，提高環(huán)保知識水平。教師可以找出有關環(huán)保問題的習題，要求學生探討解決問題的方法。例如我國大力開展節(jié)能減排、低碳生活創(chuàng)綠色家園活動，為了改善空氣質量，你認為不合理的是（？搖？搖？搖？搖）A.不亂焚燒垃圾、秸稈等；B.不亂伐森林，植樹造林，增加綠化面積；C.關閉所有火力發(fā)電站；D.合理利用水能、風能、核能。

2.在日常生活中滲透環(huán)保教育

教育學生在日常生活中，時刻牢記環(huán)保使命，充分利用和節(jié)約能源，如節(jié)水、節(jié)電、充分燃燒煤氣等，合理分類存放生活垃圾，不亂扔廢舊電池，不使用污染環(huán)境的物品，如含磷洗衣粉等，敢于同浪費資源、污染環(huán)境的行為作斗爭，努力將環(huán)境污染降到最低限度，保護好我們的家園。組織學生測定周邊水體的酸堿度，并利用報紙、雜志、互聯(lián)網等途徑，搜集水污染的知識和水污染的情況報道，讓學生了解水污染的危害，理解保護水資源的重要性，從而使學生意識到為了人類的生存和發(fā)展，人人都應該樹立愛惜水、保護水的強烈意識。

3.在課堂教學中滲透環(huán)保教育

初中化學教材中有不少與環(huán)境污染問題有關的內容，因此，初中化學課堂是一個很好的、直接的環(huán)保教育基地。教師要將環(huán)保教育滲透于平時的教學活動中，強調環(huán)境與人類生產生活的密切關系，使學生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，從而樹立環(huán)保意識。例如在《空氣》的教學過程中，充分讓學生閱讀教材內容，了解主要空氣污染物的來源，及空氣污染后對我們人類生產生活產生的危害，采取的措施有：①采用低硫煤或者對含硫燃料進行加工脫硫，②開發(fā)利用新能源，③大力植樹造林等。然后結合身邊的實際情況，讓學生了解周圍的空氣質量狀況，如學校里經常露天焚燒垃圾，學校食堂燃燒煤而釋放大量的二氧化硫，及周圍的銅廠排放的一些廢棄，等等，讓他們提出可行的解決方案。充分利用教材及身邊的實例，讓學生受到深刻的環(huán)保教育，樹立正確的環(huán)境保護觀念。

4.在開展課外活動中滲透透環(huán)保教育

（1）專題講座

隨著環(huán)境污染的日趨嚴重，環(huán)境問題越來越引起人們的重視。為喚醒人們的環(huán)境意識，增強人們環(huán)境保護的自覺性，世界有關組織及我國規(guī)定了許多相關的環(huán)?；顒优c紀念日，如3月12日的“植樹節(jié)”，3月22日的“世界水日”，4月22日的“世界地球日”，5月31日的“世界無煙日”，6月5日的“世界環(huán)境日”等。又如在學習“水的凈化”時，讓學生利用身邊的礦泉水瓶、石子、紗布、木炭等自制凈水器。通過聘請環(huán)保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑，擴大環(huán)保教育的影響，增強學生的環(huán)保意識。

（2）參觀考察和社會調查

課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)，但課外活動的形式多種多樣，豐富多彩，所以應在課外活動中加強環(huán)保教育。我們可以組織學生通過參觀考察和社會調查，如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠，燃煤發(fā)電廠、調查周邊的水環(huán)境等，使學生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行環(huán)境保護教育的同時，增強學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。

（3）開展科技活動

課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)，但課外科技活動的形式多種多樣，內容豐富多彩，所以為了進行環(huán)保教育還應開展課外活動。比如把環(huán)保實驗（如考察本地水的污染及其防治）安排在課外活動中進行，讓學生自我構思、設計環(huán)保實驗，搜集材料書寫小論文。既可補充課堂教學時間的不足，又可使學生從接受環(huán)保教育上升到動手保護環(huán)境的自覺境界。

以上活動，使學生進一步了解環(huán)境與發(fā)展的關系，認識到環(huán)境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)與政策，認識到破壞環(huán)境是一種不道德行為，是一種違法行為。

當然“教無定法”，我們可以采取多種形式在學生的學習領域中滲透環(huán)保教育，使學生清醒地認識到環(huán)保的重要性和必要性，在每一位學生頭腦中建立起環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保憂患意識，增強他們的責任感，使學生成為未來環(huán)保的主人，以造福于子孫后代。