董月冉

摘 要： 古詩文誦讀是語文教學的一個大工程，其特點是復雜且持續(xù)時間長。小學語文教育作為語文知識系統(tǒng)化學習的起始點，對小學生的全面發(fā)展有重要影響。經(jīng)典古詩文誦讀的實施應從小學階段開始，讓學生從小就學會誦讀經(jīng)典古詩文，更好地理解和學習古詩文。然而，由于現(xiàn)存的一些問題，當今小學語文教學中經(jīng)典古詩文誦讀的實施效果并不理想，廣大小學語文教師要不斷為之努力。本文主要對當今小學語文教學中經(jīng)典古詩文誦讀存在的問題及原因進行了分析，并提出了實施經(jīng)典古詩文誦讀教學的策略。

關鍵詞： 小學語文教學 經(jīng)典古詩文 誦讀

1.引言

近年來，在新課程改革背景下，教育界越來越重視小學古詩文教學，并且古詩文在小學語文教材中所占比重不斷加大。一直以來，古詩文用精湛的語言向我們展示了古人的智慧，其被譽為我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。誦讀經(jīng)典古詩文對小學生的語文學習有著重要意義，小學語文教師應大力加強經(jīng)典古詩文誦讀。

2.小學語文教學中經(jīng)典古詩文誦讀存在的問題及原因分析

2.1部分小學語文教師將誦讀與背詩混為一談。

受應試教育的影響，目前仍有一部分教師在講古詩文時更多地注重學生的背誦，以致將誦讀曲解為背誦。雖然通過誦讀可以達到熟讀甚至背誦古詩文的目的，但這并不是經(jīng)典古詩文誦讀最根本目的。由于過于重視學生對古詩文的記憶，教師將誦讀與背詩混為一談，以致在小學語文經(jīng)典古詩文誦讀實施過程中仍然存在為了背而讀的現(xiàn)象，將學生引入一個錯誤的誦讀方向。

2.2課堂上缺少讓學生誦讀經(jīng)典古詩文的時間。

小學一節(jié)課就短短四十分鐘，受傳統(tǒng)教學模式的影響，小學語文教師仍然將大部分時間留給內(nèi)容及知識點的講解，因此，課堂誦讀時間短，這是經(jīng)典古詩文誦讀存在的問題。由于缺少誦讀時間，經(jīng)典古詩文誦讀在語文教學中就只是走走形式，學生往往心不在焉地讀課文，毫無目的性。

2.3小學語文教師對古詩文誦讀不夠重視。

教師對古詩文不夠重視是小學語文經(jīng)典古詩文教學中面臨的一大問題。對于小學經(jīng)典古詩文的誦讀，“有感情地朗讀”恐怕是教師安排學生誦讀之前說得最多的一句話，那么，怎樣才是有感情地朗讀呢？通常情況下，教師會對每一句的讀法進行簡單指導，學生根據(jù)教師講的來模仿，或者機械地模仿教師的語氣、語速。由于教師對誦讀不重視，只是指導學生怎么讀，而不告訴學生為什么這樣讀。從表面上看學生讀得還不錯，但是實際上學生迷迷糊糊，很難理解古詩文的內(nèi)容與感情。

3.小學語文教學中經(jīng)典古詩文誦讀的實施措施

3.1確保學生有充足的誦讀時間。

經(jīng)典古詩文的誦讀不是一種形式，其目的是讓學生更好地理解古詩文的內(nèi)容和體會古詩文的情感，為了讓經(jīng)典古詩文的誦讀真正發(fā)揮功效，教師應為學生留下充足的誦讀時間。首先，教師可以為學生制訂合理的誦讀計劃，每周安排幾節(jié)課讓學生誦讀，并對學生進行指導；其次，教師可以安排學生在早讀時復習誦讀過的內(nèi)容，這樣不僅有利于學生進一步加深對所學古詩文的理解，而且有利于學生在良好的誦讀環(huán)境中體會古詩文獨特的魅力；最后，課間廣播時間教師可以安排播放一些名家朗讀的經(jīng)典古詩文，從而讓學生時時受到陶冶。

3.2創(chuàng)新誦讀方式，使之多樣化。

對經(jīng)典古詩文的誦讀并不是只有在課堂上才能進行，它可以在很多條件下進行，而且誦讀方式多種多樣。因此，小學語文教師一定要不斷創(chuàng)新誦讀方式，用多種多樣的誦讀方式激發(fā)學生的誦讀興趣，引導學生更好地誦讀。例如，教師可以在班內(nèi)組織一場經(jīng)典古詩詞的誦讀比賽，讓學生自愿參加。為了取得好成績，學生一定會不斷練習，正所謂“書讀百遍，其義自見”，學生通過不斷練習，對古詩文的理解必然會加深。

2.3教學內(nèi)容與詩詞誦讀相結(jié)合。

誦讀與教學不是對立關系，小學語文教師應將教學內(nèi)容與誦讀聯(lián)系起來，爭取實現(xiàn)二者的有機結(jié)合，具體做法如下：首先，教師在講解經(jīng)典古詩文前，先讓學生自讀該篇文章，通過自讀對該篇文章有一定的理解；其次，教師對古詩文進行講解，由于學生已經(jīng)對該篇文章有了一定的理解，在教師講解時，學生就會著重理解自己不明白或者比較模糊的知識點，對該知識的理解更加深刻；最后，在聽完教師的講解后，學生對古詩文的內(nèi)容就有了全面了解，教師可以組織學生誦讀該篇文章，加深學生對重點字詞的理解，理解文章，體會和把握文章的情感。

4.結(jié)語

誦讀經(jīng)典古詩文是為了更好地理解古詩文。小學語文教師必須提高對古詩文誦讀的認識，踐行經(jīng)典古詩文的誦讀。

參考文獻：

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