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        如何做好物理演示實驗

        2014-07-08 16:28:03李來喜
        考試周刊 2014年37期
        關(guān)鍵詞:精心設(shè)計課前準(zhǔn)備

        李來喜

        摘 要: 演示實驗是中學(xué)物理實驗教學(xué)的重要組成部分,是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)。作者針對如何做好物理演示實驗談?wù)勼w會和做法。

        關(guān)鍵詞: 物理演示實驗 精心設(shè)計 課前準(zhǔn)備 規(guī)程操作

        物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。課堂演示實驗是中學(xué)物理實驗教學(xué)的重要組成部分,它不僅是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié),還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,探索精神,以及良好的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)階段的演示實驗教學(xué)存在以下問題:(1)隨心所欲,操作不合格規(guī)范;(2)準(zhǔn)備不充分,演示現(xiàn)象出不來或不明顯,實驗效果差;(3)忘了施教對象,只管自己做實驗;(4)以講代做,黑板上講“實驗”。那么怎樣才能做好演示實驗教學(xué)呢?

        一、精心設(shè)計好課堂演示實驗

        要使演示實驗收到良好的教學(xué)效果,充分發(fā)揮演示實驗的作用,在設(shè)計實驗時要注意以下幾個問題:

        1.目的明確。演示不是變魔術(shù),只要熱鬧有趣就好,不管是什么實驗,都必須從最具體的目的出發(fā)。為什么要做這個演示實驗?要解決什么問題?怎樣做才能有效地解決問題?演示目的不僅教師要清楚,學(xué)生也要明確。演示時要說明讓學(xué)生觀察什么現(xiàn)象,注意什么變化,這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性,使他們集中思想理解問題,不致被副現(xiàn)象吸引。

        2.重視展示認(rèn)知矛盾。這一點往往為教師所忽視,演示實驗通常被認(rèn)為只要把現(xiàn)象清晰直觀地呈現(xiàn)出來就算達到目標(biāo)了。為了順利地展示矛盾,通常要考慮兩個潛在因素。一是學(xué)生原有的知識。那些早已經(jīng)為學(xué)生所熟知的知識或常識,再去重復(fù)演示,不但無法激起學(xué)生認(rèn)知矛盾,還會使學(xué)生覺得淺顯乏味。二是學(xué)生原有的經(jīng)驗。對于能夠通過原有經(jīng)驗作出正確判斷的現(xiàn)象沒有必要再做演示,可以直接通過經(jīng)驗回顧的方式納入他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,教師的演示要著重突出與他們原來經(jīng)驗有矛盾的潛在因素。

        3.演示與講授緊密配合。演示要做好,但更要和講授配合好。講到什么地方做演示?是先講后做,邊講邊做,還是先做后講?怎樣引出問題,通過什么過程說明問題得出結(jié)論?哪些地方要向?qū)W生交代,哪些地方要提醒學(xué)生注意,哪些儀器的裝置要仔細講解,而另一些部件的作用卻可以不講?這一系列問題,都需要課前結(jié)合教材內(nèi)容的特點仔細考慮好,課堂上才能層次清楚,收到講課和演示有機配合的效果。

        4.裝置簡單明了。演示是為了直觀地提出問題,解決問題。只要能說明問題,演示裝置越簡單明了越好,不要單純追求儀器的復(fù)雜。要力爭全班學(xué)生都能看清楚,一是看清儀器,二是看清現(xiàn)象。儀器尺寸要大,結(jié)構(gòu)盡量簡單,儀器的不同部分可以涂上不同顏色,讓學(xué)生一看就清楚。儀器的放置要合適,重點觀察部分要突出,輔助儀器盡量不讓學(xué)生看見,以免分散學(xué)生注意力。在水平面上的圖形或現(xiàn)象要設(shè)法豎立起來,做成示教板或使用投影儀讓學(xué)生都能看到。有些不易直接觀察到的現(xiàn)象可以用多媒體模擬出來,但不可為了使現(xiàn)象明顯而弄虛作假。

        二、重視課前準(zhǔn)備

        有的教師輕視課前演示實驗的準(zhǔn)備工作,結(jié)果造成演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情況,以致在課堂上手忙腳亂,“強行”讓學(xué)生接受結(jié)論,教學(xué)效果很不理想。造成這種情況的原因是多方面的,有的是思想認(rèn)識存在問題,對實驗教學(xué)不重視或持懷疑態(tài)度;有的是疏忽大意,認(rèn)為實驗內(nèi)容簡單,以前做過或曾看見別人做過;還有的是怕麻煩。這些都是演示實驗教學(xué)的大忌。教師在課前首先要準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的全部儀器、材料。其次是在課前反復(fù)操作,直到達到熟練的境界,對于在實驗中可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)并能及時排除。再次是掌握演示時間,注意與教學(xué)進度緊密配合。最后是教師要考慮除大綱和教材中規(guī)定的演示實驗外,還可以適當(dāng)補充哪些小實驗,或?qū)ΜF(xiàn)有的實驗做必要的改進,強化教學(xué)效果。

        三、加強演示實驗的課堂組織

        演示實驗是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié),是為了讓學(xué)生明確直觀得出結(jié)論的一種表演,因此必須做到組織有序,否則既耽誤時間又難以達到目的。首先,讓學(xué)生明確觀察目標(biāo),做好觀察的思想準(zhǔn)備。在演示之前一定先要讓學(xué)生明確為什么要做這個實驗,怎樣進行實驗。其次,突出觀察對象,追逐觀察目標(biāo)。在演示實驗中,應(yīng)設(shè)法創(chuàng)造條件,突出觀察的對象,排除次要因素的干擾。例如,在演示阿基米德原理時,觀察的目標(biāo)應(yīng)落在物體浸入水中的情況與彈簧秤的讀數(shù)上,把二者聯(lián)系起來進行觀察,并及時跟蹤二者之間的變化,不要忽視了主要目標(biāo)。最后,利用演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察思路。例如,演示物體在浸入液體過程中浮力大小的變化,這是一個連續(xù)變化的過程,應(yīng)把整個過程分成若干階段,找出其中幾個暫態(tài)過程進行分析,就容易找出影響浮力大小的因素。

        四﹑在演示實驗中增加學(xué)生的參與,提高學(xué)生興趣

        演示實驗如先由教師做給學(xué)生看,再講給學(xué)生聽,很容易使演示與講解脫節(jié)。這種做法忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,把學(xué)生當(dāng)做被動接收的“倉庫”,完全沒有發(fā)揮出演示實驗的作用,是不可取的。教師要在演示的同時引導(dǎo)學(xué)生觀察,不斷啟發(fā)提問,讓學(xué)生分析、討論,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使實驗結(jié)論合情合理地被推導(dǎo)出來。另外,盡可能讓學(xué)生參與實驗,如讓學(xué)生上來讀數(shù)或動手操作。例如在進行馬德堡半球演示實驗時,先讓兩個“大力士”上來拉,不能將兩個半球拉開,然后打開活塞,讓空氣進入半球中,再讓兩個“弱不禁風(fēng)”的女學(xué)生來拉,就很輕松地將兩個半球分開了。實驗說明大氣壓強不僅存在,而且不小,給全體學(xué)生留下了深刻的印象。

        五、照規(guī)程操作,起示范作用

        學(xué)生的實驗技能培養(yǎng),一方面靠分組實驗時的實際操作,另一方面有賴于演示時教師的示范,因此做演示實驗時,必須一絲不茍地按規(guī)程操作,不能有一點大意,如做天平演示時用手拿砝碼,電路連接時不斷開開關(guān)等做法,必須禁止。由于疏忽而發(fā)生損壞儀器的事故,更不能允許。關(guān)于演示儀器的裝配和使用的注意事項,必要時也應(yīng)該告訴學(xué)生。這樣經(jīng)過長期培養(yǎng),學(xué)生的實驗技能將會獲得很大提高,相應(yīng)地會提高分組實驗的熟練程度。

        總之,演示實驗在物理課堂教學(xué)中具有十分重要的作用,應(yīng)切實重視演示實驗,只有這樣,才能更好地提高物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

        參考文獻:

        [1]張德啟,等主編.物理實驗教學(xué)研究[M].科學(xué)出版社,2005.

        [2]丁建榮.談?wù)勚袑W(xué)物理演示實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及對策[J].教學(xué)儀器與實驗,2006(09).

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