桂曉艾

摘 要 現(xiàn)階段農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資隊伍還存在較多問題，與新時期教學(xué)對教師素質(zhì)的要求還存在一定差距。如教師教學(xué)方法不得當、教師流失問題嚴重、教師創(chuàng)新能力不足等。這就要求國家高校體育教學(xué)應(yīng)大力加強學(xué)生的為農(nóng)服務(wù)意識和綜合素質(zhì)，以此來為農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育教學(xué)師資招聘提供強有力的保障。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村基礎(chǔ)教育 體育專業(yè) 師資培養(yǎng) 課程體系

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

On Curriculum of Rural Basic Education

Physical Education Teachers' Training

GUI Xiaoai

（Chengdu Normal University， Chengdu， Sichuan 611130）

Abstract There are still many problems of rural basic education physical education teachers at this stage， there are still some gaps on the quality of teachers and teaching requirements with the new era. Such as the problems of teaching methods are not correct， teacher drain serious shortage， teachers innovation capacity is not adequate. This requires the State Physical Education to strengthen college students awareness of agricultural services and the overall quality， in order to provide a strong guarantee for the rural basic education Physical Education teacher recruitment.

Key words rural basic education； physical education； teacher training； curriculum

0 緒論

在基礎(chǔ)教育體育教學(xué)中，師資隊伍的優(yōu)劣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。師資隊伍強了，教學(xué)質(zhì)量自然而然就能提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會不斷增強。反之，師資隊伍較差，教學(xué)質(zhì)量就會降低，學(xué)生的素質(zhì)也會大幅度下降。這里，筆者從農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育教學(xué)師資存在的問題出發(fā)，進一步論述新時期社會發(fā)展對于農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資隊伍的要求，最終談?wù)劸唧w對策。

1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資現(xiàn)狀

（1）教師教學(xué)方法不得當。在很長一段時間內(nèi)，農(nóng)村基礎(chǔ)體育教育一直得不到重視，學(xué)生把其看成一門副科，而不少教師也并未正眼相看。再者，不少教師責任心不足，認為農(nóng)村初中基礎(chǔ)體育教育課可有可無，因此敷衍塞責，應(yīng)付了事，最終教師教得不好，學(xué)生學(xué)得更差。第三，即使有一些教師責任心較強，但并未找到一種合適的教學(xué)方法來教育學(xué)生，不少人只是照搬傳統(tǒng)的體育鍛煉方法，單純地采用灌輸式教學(xué)法，并未注重與學(xué)生之間的良性互動，學(xué)生的積極性大為缺乏，教師的積極性也在逐步下降，教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。

（2）教師流失問題嚴重。其一，雖然現(xiàn)在農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育教師都屬于事業(yè)編制，但每個月的工資水平并不高。因此，經(jīng)過一段時間后，很多經(jīng)歷過高等師范院校專業(yè)體育教育的高材生容易產(chǎn)生消極心理。一些人會選擇遠走高飛，追求更高的工資待遇。其二，農(nóng)村生活環(huán)境不好也是一部分教師流失的另外一大原因。很多農(nóng)村特別是西部農(nóng)村生活條件差、小孩受教育的條件也不高，因此會有一部分教師為了追求良好的生活條件而離開。教師流失的問題會造成很多農(nóng)村產(chǎn)生缺編現(xiàn)象，對農(nóng)村基層體育教育產(chǎn)生不良影響。

（3）教師創(chuàng)新能力不足。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識是考量一個教師綜合素質(zhì)的重要標準。創(chuàng)新能力強，教師在教育學(xué)生過程中的教學(xué)方法就會多樣化，以期最大限度地提升學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生也會耳濡目染，受益匪淺。創(chuàng)新能力差或者說固步自封，教師在教育學(xué)生過程中所采用的方法就機械呆板，學(xué)生的學(xué)習興趣提不起來。特別是農(nóng)村基礎(chǔ)體育課程有其自身的特點，尤其需要創(chuàng)新能力強、教學(xué)方法得當?shù)慕處煶鋵嵉疥犖橹腥ァＨ欢?，不少教師?chuàng)新能力欠缺，教學(xué)方式單一呆板，學(xué)生在教學(xué)中處于被動地位，無任何創(chuàng)新性可言。

2 完善農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資培養(yǎng)課程的辦法

（1）夯實基礎(chǔ)教學(xué)。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)教學(xué)是農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育人才培養(yǎng)的重要方面。由于在農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育課程中存在著教師教學(xué)不專業(yè)的問題。所以，高校農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)教學(xué)要夯實教學(xué)基礎(chǔ)，具體而言，要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)體系。具體而言，第一，鑒于農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資重實踐輕理論的現(xiàn)狀，有必要加強政治學(xué)、社會學(xué)等多種學(xué)科基礎(chǔ)專業(yè)設(shè)置，以此來提高學(xué)生的理論知識素養(yǎng)。第二，鑒于農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資隊伍中存在的責任心不強、師德欠缺等問題，有必要加強學(xué)生的品德教育，要通過設(shè)置道德方面的專業(yè)課程，大力提升學(xué)生的責任心和思想品德。第三，對于操作和技能要求都很強的高校農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)來講，加強實踐鍛煉就更為必要。唯有加強實踐鍛煉，才能不斷增強創(chuàng)新思維，不斷創(chuàng)新方法，提高教學(xué)效率。因此，在農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)教學(xué)過程中，一定要大力提升實踐教學(xué)的學(xué)分占比。此外，針對農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資隊伍教育方法不專業(yè)的問題，有必要增強教育學(xué)方面課程的設(shè)置，讓學(xué)生大量掌握教育學(xué)方面的知識，為以后的教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。

（2）引導(dǎo)基層教學(xué)。農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)人才培養(yǎng)還應(yīng)做好職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)基層教學(xué)。如前所述，現(xiàn)在農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育教學(xué)過程中存在著師資年齡結(jié)構(gòu)不均衡以及教師流失嚴重的問題。因此，在高等師范院校體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標中，有必要引導(dǎo)體育專業(yè)的學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)其赴農(nóng)村基層工作。農(nóng)村師資年齡結(jié)構(gòu)不均衡以及教師流失嚴重就應(yīng)當繼續(xù)補充新鮮血液，而高等師范院校體育專業(yè)的學(xué)生就是首要來源。因此，在教學(xué)中，有必要大力宣傳赴農(nóng)村基層教學(xué)的重要意義，從思想上對其赴農(nóng)村基層教學(xué)進行引導(dǎo)。此外，還應(yīng)宣傳國家對到農(nóng)村基層教學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)惠政策和扶持政策，從行動上激勵其赴農(nóng)村基層初中教學(xué)。

（3）加強實踐教學(xué)。除了要夯實基礎(chǔ)教學(xué)，引導(dǎo)基層外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資專業(yè)人才培養(yǎng)還應(yīng)加強實踐鍛煉，提前感知教學(xué)?？傮w來講，實踐教學(xué)和理論教學(xué)在整體教學(xué)中的比例應(yīng)該達到1：3。此外，高等師范院校還要大力開辟實習基地，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)實習基地，讓學(xué)生提前感知農(nóng)村初中的教學(xué)現(xiàn)狀，為以后赴農(nóng)村初中工作奠定堅實基礎(chǔ)。在與實習基地的合作過程中要注意以下幾個方面：一是以學(xué)校為基地的實踐活動在價值取向上應(yīng)以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標；溝通方式上實現(xiàn)平等互動的雙向交流；合作途徑上采取以實踐性課程為主體的多渠道合作。

3 結(jié)論

綜上所述，農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資隊伍面臨著教師教學(xué)方法不得當、教師流失問題嚴重、教師創(chuàng)新能力不足等問題。農(nóng)村初中體育課教師必備的素質(zhì)決定了農(nóng)村基礎(chǔ)教育體育專業(yè)師資培養(yǎng)必須優(yōu)化其培養(yǎng)方案。

參考文獻

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