王喬松

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，不受空間、時間上局限的社交網(wǎng)絡(luò)模式被大學(xué)生們廣泛接受，已成為其日常生活不可缺少的一部分。上海市教委于2009年正式推出的易班網(wǎng)絡(luò)平臺，逐漸成為上海高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地。上海多個高校在易班的黨建平臺上開展了學(xué)生黨支部組織生活網(wǎng)絡(luò)化的探索，讓學(xué)生輕松點一下鼠標(biāo)就能過上網(wǎng)絡(luò)組織生活。旨在通過對基于易班網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生黨支部組織生活進(jìn)行研究，為進(jìn)一步提升組織生活有效性提出對策和建議。

關(guān)鍵詞：易班；組織生活；有效性

中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）09-0100-02

上海市教委于2009年正式推出易班網(wǎng)絡(luò)社交平臺，通過多年的發(fā)展，易班現(xiàn)已發(fā)展成集網(wǎng)絡(luò)社交、娛樂、微博、博客等為一體的大型校園社交平臺，逐漸成為上海高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地，現(xiàn)已覆蓋上海全市各高校，其影響力深深植根于學(xué)生中。為了解決學(xué)生黨支部組織生活的時間、空間限制，部分高校的學(xué)生黨支部開始探索創(chuàng)新組織生活的組織方式，借助易班網(wǎng)絡(luò)開展新型組織生活，一些學(xué)校還進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)生支部的試點工作，讓學(xué)生輕松點一下鼠標(biāo)就能過上網(wǎng)絡(luò)組織生活。本研究旨在通過對易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的有效性進(jìn)行研究，以期為高校學(xué)生黨支部更好地開展基于易班網(wǎng)絡(luò)組織生活提出對策和建議。

一、高校學(xué)生黨支部組織生活有效性評價特征分析

通過對東華大學(xué)42名學(xué)生黨員、17名黨建輔導(dǎo)員和21名學(xué)生黨支部書記共計80人進(jìn)行訪談，了解他們認(rèn)為組織生活有效的評價指標(biāo)，共有7個指標(biāo)的出現(xiàn)頻次超過50次，按照出現(xiàn)頻次從高到低是出勤率、黨員表現(xiàn)、組織生活規(guī)范性、活動形式、組織生活吸引程度、學(xué)習(xí)體會分享、活動內(nèi)容。

多數(shù)受訪者認(rèn)為，學(xué)生黨員準(zhǔn)時參加并在活動中積極表現(xiàn)是組織生活開展的前提，組織生活既要規(guī)范，也需要創(chuàng)新活動的組織形式，豐富活動內(nèi)容，從而充分調(diào)動起學(xué)生黨員的參與積極性，不斷提升組織生活的吸引程度，而這正是學(xué)生黨員準(zhǔn)時、積極參加組織生活的保障。

本文將上述七個評價指標(biāo)作為高校學(xué)生黨支部組織生活有效性評價特征并進(jìn)行調(diào)研。

二、高校學(xué)生黨支部組織生活開展情況調(diào)研與分析

本文根據(jù)上述七個組織生活評價特征設(shè)計問卷，對東華大學(xué)多個學(xué)院共計307名調(diào)研對象（包括黨建輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部書記、學(xué)生黨員）進(jìn)行調(diào)研，其中219人所在的學(xué)生黨支部沒有或很少開展易班網(wǎng)絡(luò)組織生活（下文簡稱群體A），88人所在的學(xué)生黨支部連續(xù)一年以上定期在易班網(wǎng)絡(luò)開展組織生活（下文簡稱群體B）。分別對兩類調(diào)研對象的問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析后結(jié)果如表1：

從調(diào)研結(jié)果中可以看出，在易班網(wǎng)絡(luò)開展組織生活的黨支部的學(xué)生黨員出勤率和參與積極性較未在易班網(wǎng)絡(luò)開展組織生活的黨支部的學(xué)生黨員有顯著提升，組織生活也充分利用易班的各項功能開展多種形式的組織生活，寓教于樂式活動一定程度上提升了組織生活的教育作用，黨員對組織生活的組織形式和內(nèi)容的認(rèn)可程度也有顯著提高。同時，由于易班網(wǎng)絡(luò)可以提供開放的信息交互平臺，黨員也可以很方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流，在進(jìn)一步提升了對學(xué)生黨員的教育效果的同時也在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生黨員對組織生活的期待感和滿意度。

值得一提的是，調(diào)研結(jié)果中反映出在易班開展的組織生活在組織的規(guī)范性和有序性上較傳統(tǒng)組織生活相對欠缺。由于易班網(wǎng)絡(luò)的推廣時間還不長，在易班上開展組織生活的學(xué)生黨支部也大多處于探索階段，在組織生活的組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排上還有許多地方需要仔細(xì)思考和研究，特別是在如何更規(guī)范和有序地開展易班網(wǎng)絡(luò)組織生活方面存在的問題要著力研究并加以解決。

三、高校學(xué)生黨支部在易班網(wǎng)絡(luò)開展組織生活的優(yōu)劣勢

（一）高校學(xué)生黨支部在易班網(wǎng)絡(luò)開展組織生活的優(yōu)勢

1.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活突破時間和空間限制

高校學(xué)生黨支部組織生活受學(xué)生假期等限制，每年約四分之一的時間學(xué)生不在校，支部生活有效開展時間約為9個月，易班網(wǎng)絡(luò)組織生活能有效突破時間和空間上的限制，學(xué)生黨員不管身處何方，只要通過互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)客戶端即可參與登錄易班參加支部生活，拓展學(xué)生黨支部生活的開展空間。

2.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活突破傳統(tǒng)載體限制

在對高校學(xué)生黨支部書記和學(xué)生黨員的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生黨支部傳統(tǒng)形式的組織生活中以學(xué)生黨員發(fā)展與轉(zhuǎn)正會占57%、主題學(xué)習(xí)討論會36%，其他形式教育活動只占7%，學(xué)生黨支部可以借助易班網(wǎng)絡(luò)平臺開展多種形式的組織生活，有效運用易班網(wǎng)絡(luò)的資源，包括圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、流媒體等，有效突破傳統(tǒng)載體的限制。

3.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活便于上級組織的監(jiān)督和指導(dǎo)

高校黨委及院系黨組織對學(xué)生黨支部組織生活開展情況的檢查，一般采取聽取匯報、工作考核、暗訪、座談等形式。由于學(xué)生黨支部數(shù)量多，分布相對分散，上級組織對其組織生活的監(jiān)督在客觀上有一定困難。易班網(wǎng)絡(luò)組織生活能在網(wǎng)絡(luò)上很好地呈現(xiàn)組織生活的開展情況，很大程度上便于上級組織有效監(jiān)督指導(dǎo)。

（二）高校學(xué)生黨支部在易班網(wǎng)絡(luò)開展組織生活的劣勢

1.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活交流存在時滯性

由于易班網(wǎng)絡(luò)的交流多是以文字為媒質(zhì)的即時消息，無法做到面對面語言交流的瞬時性，因此在進(jìn)行一些問題討論的時候往往會出現(xiàn)信息交互不暢和滯后的情況。

2.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活往往忽視對黨員參與過程的監(jiān)督

學(xué)生黨員參加易班網(wǎng)絡(luò)組織生活一般情況都是各自利用電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無法做到傳統(tǒng)會議形式的面對面交流，支部書記無法對每個黨員的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程監(jiān)督。

四、高校學(xué)生黨支部推進(jìn)易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的建議

隨著高速信息網(wǎng)絡(luò)時代的到來，大學(xué)生能充分利用包括電腦、手機(jī)和平板電腦等多種終端進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交互，同時，隨著易班網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及和易班平臺的不斷完善，高校學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是易班網(wǎng)絡(luò)獨有的組織優(yōu)勢，突破前文所述的傳統(tǒng)組織生活中存在的限制，揚(yáng)長避短，積極克服多項劣勢，探索開展有效的組織生活。

（一）采取“線上+線下”的模式開展組織生活

由于高校學(xué)生存在“在校”與“假期”兩種狀態(tài)，且高校學(xué)生黨支部的組織生活多為主題學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展與轉(zhuǎn)正、民主生活會等內(nèi)容，因此組織生活的開展宜采取“線上+線下”的模式，將線下的會議和實體交流等活動與線上的多媒體學(xué)習(xí)、討論和學(xué)習(xí)分享等活動有機(jī)結(jié)合，特別是要合理安排寒暑假期間的組織生活，將支部組織生活貫穿于全年始終，真正做到對學(xué)生黨員的不間斷教育和管理。

（二）增強(qiáng)易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的互動性

學(xué)生黨支部在設(shè)計組織生活的形式與內(nèi)容時要充分考慮到易班網(wǎng)絡(luò)平臺的實際，有針對性地開展互動性強(qiáng)的組織生活，引導(dǎo)學(xué)生黨員之間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)體會分享，避免由于活動參與形式過分單一而造成易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的互動性不強(qiáng)的情況，通過有效的互動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員參與組織生活，特別是易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的熱情和吸引力。

（三）突出過程教育作用，避免教育流于形式

為了防止易班網(wǎng)絡(luò)組織生活流于形式，就必須重視對學(xué)生黨員參與易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的全程進(jìn)行有效監(jiān)督，重視組織生活參與過程的教育作用的發(fā)揮，要設(shè)計多種學(xué)生黨員參與其中的互動式中間環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)組織生活只有單純的“讀、看、寫”的環(huán)節(jié)，避免在對學(xué)生黨員參與易班網(wǎng)絡(luò)組織的考核和監(jiān)督時只重視最終總結(jié)，輕視參與過程的情況出現(xiàn)，務(wù)求提升教育實效。

（四）擴(kuò)大支部生活教育范圍，吸納入黨積極分子積極參與

易班網(wǎng)絡(luò)平臺是一個相對開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生黨支部在開展組織生活的時候應(yīng)當(dāng)充分利用這一特點，開展多項入黨積極分子能夠參與其中的活動，在對入黨積極分子進(jìn)行更好的教育和管理的同時進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生黨員與入黨積極分子的聯(lián)系，讓入黨積極分子更好地了解黨支部的活動，以便于黨組織對入黨積極分子更好地開展培養(yǎng)和發(fā)展工作。

（五）注重易班網(wǎng)絡(luò)組織生活系統(tǒng)化建設(shè)和積累，挖掘組織生活的延伸教育作用

由于易班網(wǎng)絡(luò)是基于官方建制的網(wǎng)絡(luò)平臺，且易班網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)資源不會自動刪除，具有易于長期保存和方便分享的特點，因此，組織易班網(wǎng)絡(luò)組織生活要充分考慮活動的系統(tǒng)性，充分利用之前多種類似活動的資源，可以考慮每隔一定時間組織一次同類活動，以便于后來的學(xué)生黨員和積極分子能夠在之前開展活動的基礎(chǔ)上開展縱深化和系統(tǒng)化的活動，起到組織生活的延伸教育作用。通過一段時間的努力，力爭打造在一定范圍內(nèi)有較大影響力的品牌組織生活。

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