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        試析素質(zhì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施

        2014-07-05 19:44:36劉冬梅
        新課程·小學(xué) 2014年4期
        關(guān)鍵詞:美育素質(zhì)教育德育

        劉冬梅

        摘 要:實(shí)施素質(zhì)教育有利于提高國(guó)民的綜合素質(zhì),為此,素質(zhì)教育在教學(xué)過程中的實(shí)施變得非常迫切。小學(xué)語文這門課程是基礎(chǔ)性的,教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要有效地滲透素質(zhì)教育,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。論述了小學(xué)語文教學(xué)中的德育、美育以及實(shí)施有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目的。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;素質(zhì)教育;德育;美育;評(píng)價(jià)

        在進(jìn)一步實(shí)施新課改的影響下,小學(xué)語文教學(xué)中的素質(zhì)教育日益凸顯出重要的作用。教師在教學(xué)中,要想適應(yīng)新課改的要求,就應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的實(shí)施作為整體目標(biāo),建構(gòu)新的教學(xué)方法、途徑、目標(biāo)、任務(wù),確保教學(xué)知識(shí)素質(zhì)教育化以及素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)課程化。換言之,就是將素質(zhì)教育有效地滲透在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。可是,如何更加有效地在課堂教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的內(nèi)容與思想,讓學(xué)生受到一定的教育以及熏陶,這是廣大的小學(xué)語文教師需要認(rèn)真探究的一個(gè)問題,與此同時(shí),這對(duì)所有的小學(xué)語文教育工作者們提出了更高的要求。

        一、在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施德育

        在一定程度上來講,學(xué)生的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更加重要。小學(xué)語文教師在平常教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視對(duì)小學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng),將德育有效地滲透在小學(xué)語文教學(xué)中,從而促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。另外,像《中華美德賢文》的文章能夠在潛移默化中影響學(xué)生,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的效果,因此,教師需要推薦學(xué)生閱讀此類的書籍。為了更加有效地在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施德育,教師可以“情”和“知”這兩個(gè)方面作為視角進(jìn)行滲透。(1)所謂的“情”是指使小學(xué)生樹立高尚的道德情操,以使學(xué)生對(duì)好的行為習(xí)慣持有愿意學(xué)習(xí)、滿意以及快樂的態(tài)度,并且對(duì)于不好的行為習(xí)慣持反對(duì)、不滿意,以及憤怒的態(tài)度。例如,教師在教學(xué)《狼牙山五壯士》這一篇文章時(shí),應(yīng)當(dāng)以講解愛國(guó)主義作為核心,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的高尚情操,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感、自信心,這樣教學(xué)能夠有效地實(shí)施素質(zhì)教育。(2)所謂的“知”是指對(duì)小學(xué)生實(shí)施說理教育,讓小學(xué)生明確我們一致認(rèn)可和提倡的道德標(biāo)準(zhǔn)有哪些,只有使學(xué)生明確了具體的道德準(zhǔn)則內(nèi)容,才可以讓學(xué)生明確怎樣做是正確的和合理的、怎樣做是不合理的和錯(cuò)誤的,以及不應(yīng)當(dāng)做什么和應(yīng)當(dāng)做什么。例如,教師在教學(xué)《海豚救人》這一篇文章時(shí),務(wù)必將人和動(dòng)物間的微妙關(guān)系說明白以及人類保護(hù)自然界動(dòng)物的目的是什么和采取怎樣有效的行動(dòng)進(jìn)行保護(hù)等,從而讓學(xué)生有所認(rèn)知,最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目的。

        二、在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施美育

        素質(zhì)教育的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容就是美育,美育能夠健全人的品格。其中,在小學(xué)語文教學(xué)中,提高學(xué)生想象美的能力是尤為關(guān)鍵的。針對(duì)小學(xué)生來講,他們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷是非常少的,不具備一定的審美能力。為此,在課堂教學(xué)中,教師需要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象,進(jìn)而感受到美。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材知識(shí)要求學(xué)生進(jìn)行大膽地想象,由于小學(xué)生的思維意識(shí)和思維能力比較差,因此教師在啟發(fā)學(xué)生想象的過程中,需要立足于學(xué)生的實(shí)際情況,從而提高學(xué)生的審美能力。例如,教師在教學(xué)《望廬山瀑布》這一首古詩時(shí),借助多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)一幅美麗的瀑布畫面,并且配上柔美的樂曲,然后要求學(xué)生在觀看之后閉上雙眼,在聽樂曲的過程中對(duì)瀑布的壯觀美進(jìn)行想象,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生想象美的能力。

        三、實(shí)施有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

        語文學(xué)科進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行考查,而且也是對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢驗(yàn)與完善,進(jìn)而讓教師不斷地完善教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,這是小學(xué)語文新課標(biāo)的要求。可是,目前固有的考試制度讓我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依舊保持在一張?jiān)嚲碇小R虼?,需要?shí)施有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),進(jìn)而合理和科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生,只有如此,才能夠適應(yīng)新課標(biāo)的要求,并且實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目的。(1)實(shí)施多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來,無論是學(xué)校,還是教師,都通過單一的教學(xué)評(píng)價(jià)——筆試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),然而筆試存在非常大的局限性。為此,教師只有實(shí)施多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià),才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而加強(qiáng)師生之間的交流和溝通,比如,教師在教學(xué)中可以實(shí)施活動(dòng)測(cè)試、口試、筆試以及與平常表現(xiàn)相統(tǒng)一的教學(xué)評(píng)價(jià),從而更加全面地考查學(xué)生。(2)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。在小學(xué)語文教學(xué)中,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,可是他們具有比較強(qiáng)的口語交際能力和朗讀能力;有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較為理想,可是他們卻常常沉默寡言。鑒于此,單純地以筆試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生是不科學(xué)的,無法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此,教師需要完善評(píng)價(jià)內(nèi)容,立足于學(xué)生的價(jià)值觀、情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、知識(shí)構(gòu)成等多個(gè)方面,更加全面和系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有效地滲透素質(zhì)教育。

        綜上所述,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,素質(zhì)教育的實(shí)施是社會(huì)發(fā)展的需要,是教師的光榮職責(zé),也是國(guó)家對(duì)教師提出的希望和要求。為此,作為小學(xué)語文教育工作者,應(yīng)當(dāng)從思想上高度重視素質(zhì)教育的實(shí)施,在教學(xué)中有效地滲透素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王蘇妹.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].教育教學(xué)論壇,2010(18).

        [2]張滌生.淺析小學(xué)語文教學(xué)的探究式學(xué)習(xí)[J].文理導(dǎo)航:下旬,2011(07).

        [3]李文濤.小學(xué)語文教學(xué)中素質(zhì)教育的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011(17).

        (作者單位 安徽省亳州市譙城區(qū)州東小學(xué))

        ·編輯 張珍珍

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