胡秀杰

摘 要：針對學(xué)生識字的方法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：識字；方法；能力

漢字源遠(yuǎn)流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。下面是我在識字教學(xué)中結(jié)合自己的實(shí)際所采用的一些粗淺的做法。

一、抓好識字的根基，拼音識字

1.加強(qiáng)課后拼音與漢字的練習(xí)

每天利用早讀時(shí)間把近期學(xué)習(xí)的生字帶拼音讀、去拼音讀、組詞讀等多種練習(xí)形式強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

2.鼓勵學(xué)生閱讀拼音讀物

在學(xué)完漢語拼音后，引導(dǎo)學(xué)生讀那些喜聞樂見的拼音讀物。兒童在讀注音的字詞或故事過程中一目雙行，很自然地對漢字邊讀邊識，漸碰漸熟。

3.嘗試拼音寫話訓(xùn)練

一年級上學(xué)期學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，教師可以嘗試讓學(xué)生每天寫一句話，不會寫的字用拼音代寫。既加強(qiáng)了學(xué)生對漢語拼音識記和運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

二、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，趣味識字

1.故事情趣識字

在識字教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生愛聽故事，喜歡看故事、童話的特點(diǎn)，講一些與要學(xué)的生字有關(guān)的小故事或給學(xué)生介紹有關(guān)生字的小典故，讓學(xué)生在其樂融融中學(xué)習(xí)有關(guān)漢字。

2.猜謎語識字

猜謎是一種學(xué)生較喜歡的活動，不僅能活躍氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維。

3.兒歌識字

兒歌有著朗朗上口、生動有趣的特點(diǎn)，尤其是很多易混淆的字，在學(xué)生朗讀兒歌的同時(shí)已牢牢扎根學(xué)生的心中，學(xué)生再也不會出錯(cuò)。

除上述之外，我們還可以借助動作識字、配畫識字、游戲識字等方法進(jìn)行趣味識字，以提高識字能力。

三、根據(jù)構(gòu)字特征，規(guī)律識字

1.熟字遷移

漢字中一些字可以通過以前認(rèn)識的字加筆畫或少筆畫，或者熟字加偏旁、減偏旁、換偏旁掌握。

2.圖文結(jié)合

采用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，建立圖、象形字、漢字之間的聯(lián)系，幫助識記漢字。學(xué)生通過討論，對號入座，再認(rèn)讀。既增加了興趣，又了解了字義。

除了熟字遷移和圖文結(jié)合之外，我們還可以借助基本字帶字、字理識字以及對比識字等方法來提高學(xué)生的識字效率。

四、注重體驗(yàn)，情境中識字

1.生活中識字

（1）培養(yǎng)學(xué)生多識生字的興趣

生活中識字的素材很多，例如，剛?cè)雽W(xué)時(shí)認(rèn)識自己或同伴的姓名、學(xué)校名、廣告宣傳語等。

（2）養(yǎng)成在生活中復(fù)習(xí)鞏固生字的習(xí)慣

文字來源于生活，同樣也運(yùn)用到生活中去。學(xué)生學(xué)完一些日常生活中常用的生字后，讓學(xué)生回家觀察哪些地方出現(xiàn)過學(xué)過的漢字。這種觀察找字的過程不僅鞏固了學(xué)過的生字，同時(shí)還增加了學(xué)生的識字量。

2.隨文識字

讓學(xué)生在入情入境的反復(fù)讀文中，無意識記。這種情境交融的隨文識字，學(xué)生在識字的同時(shí)理解課文，積累了語言，又培養(yǎng)了朗讀能力，識用結(jié)合。

（作者單位 吉林省通化縣振國學(xué)校）

·編輯 魯翠紅