中圖分類號(hào)：D1927 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

摘要：未成年犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是困擾法學(xué)理論界與司法實(shí)踐部門的一個(gè)難題。近年來(lái)，雖然國(guó)家和社會(huì)為減少和預(yù)防未成年犯罪出臺(tái)了一些法律、政策，然而，未成年犯罪卻呈上升趨勢(shì)，已演變成為危害社會(huì)治安的一個(gè)亟待解決又無(wú)法回避的社會(huì)問(wèn)題。本文主要以東部某城市的未成年犯罪案例為基礎(chǔ)，通過(guò)近幾年的實(shí)務(wù)案件，對(duì)未成年犯罪特征、原因進(jìn)行分析，并提出一些預(yù)防的建議，希望為降低未成年人犯罪提供一些參考。

關(guān)鍵詞：未成年人；犯罪；預(yù)防

一、未成年人犯罪的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)

以東部某城市為例，近年來(lái)，未成年人犯罪人數(shù)與犯罪率有升有降，波動(dòng)不大，但案件復(fù)雜性、影響惡劣性等方面特征日趨明顯，案件的審理難度也日益增加。

（一）對(duì)未成年犯罪的案件類型分析

從未成年犯罪的類型看，侵財(cái)型犯罪成主體，多元性和暴力型特征更加明顯。傳統(tǒng)的盜竊、搶劫型的財(cái)產(chǎn)犯罪仍是最主要的犯罪類型，其后是故意傷害、尋釁滋事、搶奪，這五類犯罪不同程度地表現(xiàn)出暴力犯罪的特點(diǎn)，反映未成年人因經(jīng)濟(jì)的窘迫而對(duì)物質(zhì)的渴望，因情緒激動(dòng)不理智易發(fā)生糾紛而犯罪。

（二）對(duì)未成年犯的身份情況分析。從未成年犯的身份情況看，“流動(dòng)性”、“低文化”、“閑散性”是最突出的特征，流動(dòng)人口數(shù)量增長(zhǎng)快，人口不斷集中，由于人員復(fù)雜性、監(jiān)管難度加大、工作不穩(wěn)定等原因，犯罪比例日趨上升。從未成年人犯罪年齡來(lái)看，16-17歲為高發(fā)年齡段，此階段為青少年初中升高中的階段，未成年犯文化普遍低下，文盲、小學(xué)、初中等文化程度占95%，沒(méi)有繼續(xù)接收學(xué)校教育，也不受其他機(jī)構(gòu)監(jiān)管容易淪為犯罪成員。

（三）對(duì)作案形式及影響的分析。一般而言，未成年由于心智不成熟，犯罪行為具有突發(fā)性、偶發(fā)性等特點(diǎn)，但近年來(lái)的數(shù)據(jù)表明，未成年犯罪呈現(xiàn)犯罪影響惡劣化、犯罪成員團(tuán)伙化、犯罪手段成人化等特征。隨著電腦科技的普及，未成年人的作案水平、團(tuán)伙作案、分工作案等現(xiàn)象明顯上升，有的未成年人在作案后還會(huì)毀滅罪證、破壞現(xiàn)場(chǎng)、擾亂警方偵查視線，給警方偵破工作帶來(lái)重重障礙。

二、未成年犯罪的原因分析

根據(jù)最高人民法院關(guān)于審理未成年人犯罪的相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，法官在審理未成年人案件時(shí)，通常對(duì)其成長(zhǎng)背景和家庭狀況作了一定的了解，以便在處理案件時(shí)能達(dá)到懲罰與教育的雙重目的。

（一）家庭因素

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代家庭與傳統(tǒng)家庭相比較，出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，家庭暴力、家庭破裂、父母的不良示范等都成為未成年人犯罪的重要誘因。家庭遷徙、家庭教育及家庭結(jié)構(gòu)這三者對(duì)未成年人成長(zhǎng)起到了重要的作用。

隨著城市化的進(jìn)程，越來(lái)越多的人員外出務(wù)工，尤其是東西部人員到東部發(fā)達(dá)地區(qū)打工，長(zhǎng)期與父母分離的子女變成留守兒童，而外出務(wù)工的父母與子女見(jiàn)面次數(shù)有限，在教育和監(jiān)管上無(wú)法顧及，也力不從心。從2008年至2014年的調(diào)查來(lái)看，95%以上的未成年罪犯為流動(dòng)性未成年人，他們或從小跟隨父母外出打工，或輟學(xué)后跟隨親朋外出謀生。

家庭教育不當(dāng)伴隨這每一個(gè)未成年犯罪案件，家庭教育的正確與否關(guān)系到未成年人的心智和成長(zhǎng)，由于教育方式和觀念上的偏差，必然導(dǎo)致父母與子女交流方法上的失當(dāng)，80%的未成年犯平時(shí)與家人很少或幾乎沒(méi)有交流，交流少、交流質(zhì)量差無(wú)法幫助未成年人樹(shù)立健康良好的價(jià)值觀，同時(shí)也缺乏明辨是非的能力。

家庭結(jié)構(gòu)變化同樣影響未成年人的成長(zhǎng)，父母離異、一方早逝、沖突不斷等因素容易導(dǎo)致子女性格怪癖、性情大變，在一定條件下，容易向社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、朋友尋找情感寄托，一旦引導(dǎo)不當(dāng)，將正為未成年人走上邪路的推手，隔代教育往往也致使未成年人與親人間的感情脆弱，從外部去尋求感情支點(diǎn)。

（二）學(xué)校因素

未成年人輟學(xué)、失血是走向犯罪的危險(xiǎn)新號(hào)，曾經(jīng)在學(xué)校的監(jiān)管、庇護(hù)下的學(xué)生，一旦過(guò)早離開(kāi)學(xué)校正面的管理約束和教育，就容易游走于社會(huì)，成為其中不安定的因素。

“不想讀”和“沒(méi)錢讀”是未成年犯不在繼續(xù)就讀的主要原因，從目前的情形來(lái)看，東部城市對(duì)于義務(wù)教育階段的流動(dòng)兒童入讀，在制度上和實(shí)踐上都有合理的安排，但現(xiàn)行的制度對(duì)于那些已經(jīng)輟學(xué)，又無(wú)一技之長(zhǎng)的未成年人缺乏機(jī)能教育，當(dāng)一群文化程度不高、又無(wú)生存能力的人來(lái)到城市時(shí)，會(huì)產(chǎn)生巨大的心里落差，而誘發(fā)犯罪的動(dòng)機(jī)。

（三）社會(huì)因素

未成年人對(duì)繁華都市的生活、精神層面的刺激、社會(huì)地位和兄弟之情都有強(qiáng)烈的渴望，但無(wú)法找到實(shí)現(xiàn)訴求的路徑，當(dāng)誘惑來(lái)臨時(shí)，違法犯罪的行為自然就會(huì)產(chǎn)生。過(guò)早步入社會(huì)，受年齡、體力和受教育程度的限制，在就業(yè)過(guò)程中必然十分困難，也難獲得較高的報(bào)酬，因錢而犯罪必然產(chǎn)生。另外，從不太繁華的地區(qū)來(lái)到五光十色的城市，在物質(zhì)、精神方面高消費(fèi)、強(qiáng)刺激的誘惑和經(jīng)濟(jì)水平低下的強(qiáng)烈反差的沖擊，會(huì)引起未成年人強(qiáng)烈的心理沖突，漂泊的生活、有限的社交客觀上給不良文化提供了侵入的路徑。

三、政府應(yīng)采取的策略

過(guò)去，對(duì)于未成年犯罪的原因探討多集中在家庭和學(xué)校上，對(duì)于未成年犯罪的預(yù)防也多從家庭的教育和學(xué)校的管理上入手，但就目前的數(shù)據(jù)來(lái)看，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，一部分未成年人年少輟學(xué)，外出打工，脫離家庭和學(xué)校的監(jiān)管，對(duì)于這樣一部分未成年人，如何預(yù)防其犯罪，如何引導(dǎo)其走上正軌，通過(guò)自身努力對(duì)社會(huì)和家庭做出貢獻(xiàn)，是擺在政府面前的一道題目。未成年人個(gè)體——尤其是流動(dòng)未成年人在適應(yīng)復(fù)雜多樣的社會(huì)和急劇變化的生活過(guò)程中的困惑與迷茫，脆弱與孤獨(dú)。

1、增加勞動(dòng)就業(yè)機(jī)會(huì)。提供機(jī)會(huì)、增加就業(yè)，改善外來(lái)務(wù)工人員及其子女的經(jīng)濟(jì)生活水平，是避免未成年人因經(jīng)濟(jì)困頓走上犯罪道路的重要途徑。因此，政府應(yīng)進(jìn)一步做好16歲以上外來(lái)未成年人——這一可能成為未成年犯的主要群體的促進(jìn)就業(yè)工作。因生活困頓而產(chǎn)生犯罪動(dòng)機(jī)，同樣也能因生活改善而遵紀(jì)守法。強(qiáng)化與本地行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)間的交流合作，積極開(kāi)拓未成年人勞務(wù)基地，為隨父母務(wù)工的青少年提供務(wù)工、實(shí)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所。根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、用工需求，積極組團(tuán)赴外招聘，同時(shí)及時(shí)做好外來(lái)務(wù)工人員及其子女的登記管理工作。

2、切實(shí)解決未成年人入學(xué)問(wèn)題。要適度發(fā)展民辦學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。充分利用社會(huì)各類教育資源，為外來(lái)未成年人學(xué)習(xí)提供更多選擇，使社會(huì)力量成為承擔(dān)外來(lái)未成年人教育的重要補(bǔ)充。進(jìn)一步開(kāi)放“三校”——中專、職校、技校，盡量讓隨父母外出務(wù)工的未成年人入校學(xué)習(xí)，避免完成義務(wù)教育之后的外來(lái)未成年人“找不到正規(guī)教育的校門”。

3、做好社區(qū)矯正的銜接工作

對(duì)于符合判處緩刑條件的未成年犯，適用緩刑，并做好社區(qū)矯正的銜接工作，一方面需加強(qiáng)與流入地緩刑監(jiān)管部門的工作銜接，促使流動(dòng)緩刑監(jiān)管可行、有效；另一方面需積極探索就地監(jiān)管新機(jī)制，做好外來(lái)未成年緩刑犯的監(jiān)管工作，從而促進(jìn)犯罪情節(jié)較輕的外來(lái)未成年犯改過(guò)自新，減少重新犯罪率。

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作者簡(jiǎn)介：周運(yùn)（1986.12-），女，漢族，湖北鄂州，研究生學(xué)歷，常州市武進(jìn)區(qū)人民法院，訴訟法學(xué)方向。