卓文隆

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）11-0106-01

臨近高考只有三個多月時間了，大部分高三的老師在數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)中，都已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)階段，也就是各章節(jié)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題型都已至少復(fù)習(xí)過一遍，現(xiàn)在開始對各個知識點、考點進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)的階段。第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，綜合運用知識為輔，第二輪復(fù)習(xí)以專題性復(fù)習(xí)為主，這一階段所涉及的數(shù)學(xué)問題多半是綜合性問題，提高解數(shù)學(xué)綜合性問題的能力是提高高考數(shù)學(xué)成績的根本保證。如何在高考前較短的時間內(nèi)，更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)的第二輪復(fù)習(xí)，是擺在我們高三老師面前的一個很重要的問題。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)劯呷龜?shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題。

一、準(zhǔn)確把握高考的方向標(biāo)

近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新.其特點是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力寓“靈活”之中.這就要教師對《考試大綱》、《考試說明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。這樣，在各章節(jié)的復(fù)習(xí)中就會很好的把握好重點與難點，進(jìn)行有目標(biāo)的復(fù)習(xí)。

二、努力提高課堂復(fù)習(xí)效益

提高課堂復(fù)習(xí)效率，應(yīng)注意以下三個問題：一是課堂容量問題，提倡增大容量，不是追求面面俱到，而是重點問題舍得時間，非重點問題敢于取舍。二是講練比例問題，提倡精講精練，分配好講練時間。三是發(fā)揮學(xué)生主體地位問題，提倡讓學(xué)生參與解題活動，參與教學(xué)過程，啟迪思維，點拔要害。

三、講究講評試卷的方法和技巧

復(fù)習(xí)階段總免不了要做一些試卷，但試卷并不是做得越多越好，關(guān)鍵是在于做完題收獲的多少。怎樣才能取得好的講評效果，要做 好以下三點：一是照顧一般 ，突出重點。在講評試卷時，不應(yīng)該也不必要平均使用力量，有些試題只要點到為止，有些試題則需要仔細(xì)剖析，對那些涉及重難點知識且能力要求比較高的試題要特別照顧；對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥。二是貴在方法，重在思維。在講評試卷時，方法是關(guān)鍵，思維是核心，滲透科學(xué)方法，培養(yǎng)思維能力是貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)全過程的首要任務(wù)。通過試卷的評講過程，應(yīng)該使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到加強(qiáng)。訓(xùn)練“多題一解”和“一題多解”，不在于方法 的羅列，而在于思路的分析和解法的對比，從而揭示最簡或最佳的解法。三是分類化 歸，集中講評。在講評試卷時，涉及相同知識點的題，集中講評；形異質(zhì)同的題，集中評講；形似質(zhì)異的題，集 中評講。

四、注意數(shù)學(xué)主干知識交匯

高考數(shù)學(xué)的一個主要命題原則就是在知識交匯點處命題，故對一些常見交匯形式應(yīng)心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中，要注意打破知識之間的界限，在知識交匯點處多留意，其重點在：（1）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、直線或圓錐曲線的交匯處；（2）圓錐曲線與方程、不等式的交匯處；（3）數(shù)列與不等式、算法的交匯處；（4）向量與三角、解析幾何的交匯處。這些都是高考命題的重點知識的交匯點，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意加強(qiáng)上述各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系。此外，還要關(guān)注一些新的交匯方式。

五、注意新增知識點和創(chuàng)新問題

在新增知識點處命題和命制創(chuàng)新問題是近幾年高考的一個趨勢，二輪復(fù)習(xí)中要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的創(chuàng)新練習(xí)、解題方法的創(chuàng)新及創(chuàng)新題型的練習(xí)，如探索型問題、圖表信息問題等等，這類問題一般是在課本原有知識基礎(chǔ)上及常規(guī)問題和方法上的改編，背景新穎，但難度不大，復(fù)習(xí)中注意加強(qiáng)對這類題目的閱讀理解及轉(zhuǎn)化，使之化歸為所學(xué)知識與常規(guī)方法來解決。同時要注意課本新增知識點的熟練掌握與靈活應(yīng)用，如：零點和二分法、算法、三視圖、命題和量詞、推理、空間向量、積分等，這些新增知識點也是高考考查的熱點，一定要從整體角度熟練掌握這些知識及基本題型并力爭做到靈活應(yīng)用。

六、注意困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)

除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和基本解題技能外，還應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀，從而也達(dá)到全面育人的目的。我們和大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校一樣，由于生源問題，總有一部分學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)。如果我們能在高三的第二輪復(fù)習(xí)過程中多給他們一些關(guān)愛，多一些思想和方法上的指點，也許會影響他們一輩子。高考復(fù)習(xí)過程是一個動態(tài)過程，我們在每一次練習(xí)、測試后，抓緊點滴時間及時批閱，對一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題，教師抽出時間對他們進(jìn)行知識 層面的輔導(dǎo)或心理上的疏導(dǎo)，緩解他們的精神壓力，鼓起他們拿基本題分的勇氣。

總之，第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)知識的靈活運用、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，是高考水平高低的決定階段，所以一定好好把握這一輪的復(fù)習(xí)，才能在高考時打個大勝仗！endprint