楊青箐

摘 要：近年來，網(wǎng)絡對社會發(fā)展的影響是不可小覷的。網(wǎng)絡作為一種新興的媒體傳播形式被各行各業(yè)所利用。對外漢語教學的發(fā)展也因網(wǎng)絡的出現(xiàn)有了新的發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡技術將第一語言非漢語學習者的學習方式進行了重組，并且打破常規(guī)的教學方式，拓寬了教師思路，開辟出了一片對外漢語教學的新天地。本文就當今的網(wǎng)絡資源對對外漢語教學的各方面影響進行一些簡單的闡述與分析。

關鍵詞：網(wǎng)絡資源 對外漢語教學 影響

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0138-02

1 傳統(tǒng)的對外漢語教學方式

自20世紀50年代初期，對外漢語成為了一門真正獨立的學科。雖然對外漢語仍是一門新興的學科，但經(jīng)歷了多年的發(fā)展也逐漸形成了一套傳統(tǒng)的教學模式。對外漢語教學之所以能在短時間內(nèi)迅速蓬勃發(fā)展，就前輩們在不斷探索與實踐中得出的經(jīng)驗并總結(jié)出了一套較為科學的理論的結(jié)果。對外漢語教學從初期的沒有教材，發(fā)展到現(xiàn)在擁有琳瑯滿目的具有針對性和科學性的教材，也與學科建設者們的努力分不開。

傳統(tǒng)的對外漢語教學主要還是依靠教師為媒介進行知識的傳播。不論是孔子課堂還是各種對外漢語教學機構(gòu)，都是教師結(jié)合書本，將所學知識按照自己的教學理論融會貫通，再灌輸給學生，以講授為主。而這恰恰難以把握住以學生為主體的原則。雖然現(xiàn)在很多針對性較強的對外漢語教材已在國內(nèi)外出版和發(fā)行，但是由于教學空間與時間的限制，仍難以滿足漢語熱的發(fā)展需求。

在科技迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡的出現(xiàn)無疑給對外漢語教學發(fā)展提供了新路子。如何有效利用網(wǎng)絡資源進行教學，也逐漸成為對外漢語教學研究中的一大熱點。

2 網(wǎng)絡教學是一種新興的教學方式

把漢語作為第二語言的學習者，絕大多數(shù)是外國人。我國近年來日新月異的發(fā)展，吸引了無數(shù)想要了解中國文化的外國人。然而，想要了解一國的文化，首先要從了解其語言文字開始。漢語由于其本身的固有屬性，嚇退了許多想要進一步了解的外國人。很多人認為漢字復雜，難認難記，還有的人剛開始學習，就難過語音關，因此而放棄了。隨著科技的發(fā)展，新興的學科必將采用新興的教學方式。網(wǎng)絡的出現(xiàn)給對外漢語教學開辟了一條新途徑，豐富的網(wǎng)絡資源也為對外漢語教學注入了新鮮的血液。

2.1 網(wǎng)絡視頻教學

對外漢語教學除了課堂上和教師面對面地溝通與互動，網(wǎng)絡資源共享也成為了對外漢語教學的一種新興方式。我們可以看到，在各大網(wǎng)站上均能找到有關對外漢語的教學視頻，從初級到高級，從語音到漢字。有了這些視頻資源，學習者可以通過免費或付費的方式得到自己想要學習的知識。有的是教師上課的實時視頻，也有的是純粹的教學視頻，學習者可以根據(jù)自身的條件與需要有選擇性地學習。

視頻教學大大彌補了空間與時間上的不足。有的外國學習者因為各種原因無法親身來中國體驗漢語的學習過程，但通過視頻的方式，學習者可以同樣享受到學習的樂趣，獲取所需知識。同時，現(xiàn)如今很多對外漢語有關的教學視頻是免費的，可以降低學生學習的成本。

網(wǎng)絡視頻只是其中一種方式，通過在線學習的方式也能給學生提供便利的學習條件。在線學習通常是教師通過媒體網(wǎng)絡聊天軟件對學習者進行視頻及語音的教學。這種方式比單純觀看視頻更直觀。學習者和教師只需要具備上網(wǎng)條件，攝像頭、耳機、麥克風等簡單設備隨時可以進行溝通與學習。如果在學習中遇到困難，也能及時通過軟件向教師求助，并得到解答。教師也可通過發(fā)電子郵件等方式，為學生進行作業(yè)的布置與批改。

網(wǎng)絡視頻教學讓世界各地的學習者有了學習漢語的機會。除了受通訊影響比較大以外，這種方式可以突破時間與空間上的限制，讓更多漢語學習者受益。在有些對外漢語教學機構(gòu)已經(jīng)出現(xiàn)了在線教學業(yè)務，但顯然還不夠完善。應當有效利用網(wǎng)絡資源進行宣傳，讓在線漢語教學走向市場。

2.2 網(wǎng)絡資源共享

隨著越來越多的人開始關注對外漢語教學，我們可以看到網(wǎng)絡上出現(xiàn)的相關資源也越來越多。網(wǎng)絡利用其特有的傳播方式，將對外漢語教學者們緊緊連接在了一起。對外漢語界的學者與教師，可以通過網(wǎng)絡，將自己的經(jīng)驗與疑問發(fā)表出來，并且很快會得到相關的答復，即使距離遙遠，教師們也能通過各種網(wǎng)絡平臺進行經(jīng)驗交流。在研究過程中有疑問，隨時可以通過網(wǎng)絡查詢資料及前輩們的經(jīng)驗與教學資源。為了在論文撰寫中找到有力的例證，電子圖書館功不可沒。教學需要教師不斷充實自己，而網(wǎng)絡是一種較為簡便的方式，電子書的下載可以讓教師在教學中豐富自己的知識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

除了專業(yè)知識與理論的查詢，在當今對外漢語教師備課過程中，更多教學素材的攝取也因網(wǎng)絡的出現(xiàn)而更豐富多彩。除了單調(diào)的課本知識，大多數(shù)教師會選擇利用各種軟件進行課件制作。這也是現(xiàn)階段對外漢語教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。網(wǎng)上的資源豐富，教師可以根據(jù)自己的意愿，結(jié)合課本知識，做出生動的多媒體課件，從而在課堂中發(fā)揮更大的作用，激發(fā)學習者的學習興趣。教師本身儲備的教學資源有限，有了網(wǎng)絡資源共享，教師可以源源不斷地尋找最新的教學素材，如聽力，閱讀與書寫，使教學內(nèi)容不斷充實。網(wǎng)絡資源的一大優(yōu)勢就是更新速度快。由于語言也在不斷更新?lián)Q代，如今新詞的出現(xiàn)及網(wǎng)絡語言的出現(xiàn)也越來越頻繁。教師可以在尋找素材的同時為學習者傳播相關有利于學習的網(wǎng)絡語言，從而改善教學內(nèi)容與實際運用脫節(jié)的問題。

3 網(wǎng)絡是一種學習手段

對外漢語教學的主體是將漢語作為第二語言的學習者。學習者通過網(wǎng)絡可以了解到相關的中國文化知識。豐富的網(wǎng)絡資源通過多媒體，將我國的文化以更加生動的方式展現(xiàn)在學習者面前，提高學習者的學習興趣，從而為學好漢語打下堅實的基礎。由于網(wǎng)絡上通常是以視聽的方式展現(xiàn)出來的，會使學習內(nèi)容更加直觀。有的學生利用手機及電腦的便利，下載了很多漢語學習的應用軟件，更有許多趕潮流的學生下載并注冊了中國的網(wǎng)絡通訊軟件，如QQ、微信、微博等，隨時和中國人交流，提高漢語水平。將自己所學的知識展現(xiàn)出來，提高自己的信心，還會有很多好心的中國朋友對其錯誤給予糾正與指出，都讓學生有一種成就感。現(xiàn)如今漢語水平考試HSK網(wǎng)考的推行也說明，網(wǎng)絡是學習者的新興途徑。endprint

3.1 漢語語音學習

學習者通過網(wǎng)絡資源可以進行漢語的語音學習。在教師的指導下，學生可以反復播放并且模仿漢語普通話語音，并且自覺糾正自己的發(fā)音。這對學習者的聽力與發(fā)音都有很大的促進作用。學習者在基本的語音練習過后，往往可以通過網(wǎng)絡尋找到適合自己的語段與視頻。由于圖片及聲音的刺激更為直觀，學習者能更好得理解所學內(nèi)容。

3.2 漢語語法學習

任何語言的學習都要掌握其語法的建構(gòu)體系。在網(wǎng)絡資源中，學習者可以在教師講授的基礎上，利用網(wǎng)絡資源尋找各種類型的多媒體課件。語法可以通過媒體課件更加直觀得表示出來。教師通常在制作課件的過程中，也會將重點語法用不同的符號、公式及特殊方式表現(xiàn)出來。學習者還可以通過網(wǎng)絡有針對地下載學習工具書及各種資料，有利于學生學習漢語語法。同時，在學習者上網(wǎng)搜索的過程中，會被正確的語法知識潛移默化，對有些學習者出現(xiàn)的語序問題及用詞不當?shù)葐栴}有著良好的糾正作用，逐漸將錯誤的印象淡化。

3.3 漢語漢字及詞匯學習

從網(wǎng)絡中獲取知識主要還是靠學習者的閱讀，漢字當然是必過的一關。為了更好地了解中國文化，掌握課外知識，學習者會在上網(wǎng)的過程中主動發(fā)現(xiàn)生詞，積極進行查閱。通過上網(wǎng)搜索資源，學習者可以掌握一些課本上不會出現(xiàn)的新詞。有的學習者雖然認識很多漢字，但不能很好地運用，究其原因就是實踐太少。要想和中國人正常交流，將學會的知識轉(zhuǎn)化為交際技能，主要還是得靠學生自覺自主運用知識，而并非簡單的識字。識字是學習的基礎，認識漢字的目的就是為了閱讀與運用。所以在網(wǎng)絡中，學生可以更好地理解漢字的意義與詞匯的用法。擴大詞匯量，掌握潮流熱詞，做到理論與實踐緊密結(jié)合，從而更牢固地掌握漢語。

4 網(wǎng)絡對對外漢語教學市場的影響

現(xiàn)如今，國內(nèi)的辦公都已逐漸走向了自動化。網(wǎng)絡已成為人們生活中不可缺少的溝通方式。對外漢語教學不應當僅僅局限于外國人自己“找上門來”，我們也應當走向世界去。通過網(wǎng)絡論壇、微博、博客、即時聊天軟件等工具，我們可以將對外漢語的優(yōu)秀資源展示給想要學習中文，想要了解中國文化的學習者。讓他們切實感受到中國文化的博大精深，而不能只靠想象，靠聽別人說中國文化有多誘人。據(jù)統(tǒng)計，在華的對外漢語學習者只是很少的一部分，更多的學習者沒有親自來華學習的條件，而通過網(wǎng)絡傳播，將會對打開我國的對外漢語教學市場十分有利。

有很多學習者正是通過網(wǎng)絡尋找學習漢語的資源與方式，通過網(wǎng)絡對中國的對外漢語教學進行了解及對比，進而選擇更適合自己的方式進行學習。因此，如果對外漢語教學工作者能主動通過網(wǎng)絡開辟新市場，主動向外國人介紹自身優(yōu)勢，將會吸引更多的學習者來華或在線學習漢語，鞏固我國與外國的外交關系，實現(xiàn)文化交流。如果能開發(fā)更多線上學習資源，更好地運用多媒體對課程進行完善，相信學習者將更有學習漢語的意愿。

5 結(jié)語

網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展與網(wǎng)絡資源的日益豐富都將帶給對外漢語教學不可小覷的影響。無論是在教學還是學習過程中，教師與學習者都離不開網(wǎng)絡的幫助。網(wǎng)絡資源將為我們帶來更廣闊的對外漢語市場。在這個全球一體化的時代，這將對我國與其他國家的文化交流、鞏固外交友誼及經(jīng)濟發(fā)展帶來巨大的收益。

參考文獻

[1] 肖笛.網(wǎng)絡資源在對外漢語教學中的應用[J].黑龍江大學，2011.endprint