高靈芝+吳家宏

中間是3輛傘狀擺放的新款汽車(chē)，右邊是1個(gè)干凈整齊的零配件貨架，靠左后是醒目的銷(xiāo)售接待處。如果不是身臨其境，記者難以想象這一幕會(huì)出現(xiàn)在一所技師學(xué)院的行政樓，而不是真正的汽車(chē)4S展廳。

對(duì)常州交通技師學(xué)院來(lái)說(shuō)，這樣的“非常態(tài)”才是常態(tài)。正如該學(xué)院的專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路：“狹路相逢，勇者未必勝，但‘異者一定勝。”樹(shù)立學(xué)校特色，不走尋常路，是常州交通技師學(xué)院能夠雄踞一方、屹立不倒的秘訣。

專(zhuān)業(yè)設(shè)置圍著市場(chǎng)空白“轉(zhuǎn)”

2002年，工程車(chē)輛系工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)在常州交通技師學(xué)院“異軍突起”。常州交通技師學(xué)院因此成為常州地區(qū)第一也是唯一一所培養(yǎng)工程機(jī)械相關(guān)技術(shù)人才的學(xué)校。

事實(shí)上，常州交通技師學(xué)院開(kāi)設(shè)工程機(jī)械這一新興專(zhuān)業(yè)并非一時(shí)興起，而是把準(zhǔn)了地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈搏。江蘇省是工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)的先行者，是我國(guó)第二大工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)基地。早在20世紀(jì)90年代，工程機(jī)械領(lǐng)域的“巨無(wú)霸”們便開(kāi)始將目光投向江蘇，如美國(guó)卡特彼勒公司在1994年落戶徐州，日本小松公司和韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)則都是在1995年落戶常州。品牌云集的江蘇省工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)，是一片蘊(yùn)含著無(wú)限生命力的“藍(lán)?！薄?/p>

“任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，尤其是地方技工院校專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，都不能離開(kāi)其所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。我們學(xué)校在走訪多家企業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨著工程機(jī)械行業(yè)的快速發(fā)展，相關(guān)技術(shù)人才供不應(yīng)求?！痹诒逯九d副院長(zhǎng)看來(lái)，工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)，恰恰迎合了市場(chǎng)發(fā)展的需求，填補(bǔ)了技術(shù)人才的缺位。

依托市場(chǎng)這棵大樹(shù)，學(xué)校將工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)工程機(jī)械維修、檢測(cè)、裝配和維護(hù)、營(yíng)銷(xiāo)方面的高技能人才。令學(xué)校高興的是，工程機(jī)械這個(gè)與江蘇省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的新專(zhuān)業(yè)，給就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)了新的機(jī)遇，為畢業(yè)生帶來(lái)新的“錢(qián)途”，實(shí)現(xiàn)了高就業(yè)率、高工資的“雙高”目標(biāo)。據(jù)悉，在2013年6月的學(xué)校校園招聘會(huì)上，工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又一次被一搶而空。

面對(duì)如此喜人的局面，常州交通技師學(xué)院工程車(chē)輛系并未就此停下腳步。近年來(lái)，伴隨著常州當(dāng)?shù)毓こ虣C(jī)械企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)對(duì)產(chǎn)品售后維護(hù)保養(yǎng)、調(diào)試維修等的技術(shù)服務(wù)型人才的需求越來(lái)越大。學(xué)院敏銳地捕捉到了這一市場(chǎng)氣息，牽手現(xiàn)代（江蘇）工程機(jī)械有限公司和小松（常州）工程機(jī)械有限公司，設(shè)置挖掘機(jī)綜合技術(shù)方向的人才培養(yǎng)和培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，著力培養(yǎng)具有挖掘機(jī)維修、調(diào)試、檢測(cè)等多種能力的技術(shù)“多面手”。

除強(qiáng)化工程機(jī)械主體專(zhuān)業(yè)建設(shè)之外，學(xué)院還根據(jù)公共交通產(chǎn)業(yè)的需求，獨(dú)樹(shù)一幟地在工程車(chē)輛系下設(shè)客車(chē)維修相關(guān)專(zhuān)業(yè)。多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年的上下求索，讓學(xué)校意識(shí)到，專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊密貼合產(chǎn)業(yè)鏈，是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)合作雙贏的一種有益嘗試，必將為常州工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、提高產(chǎn)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力提供重要的人才支撐和智力支持，同時(shí)也將有力激活學(xué)校的辦學(xué)活力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

走在教具創(chuàng)新最前沿

“這個(gè)YYSYT-003液壓綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)就是我們專(zhuān)業(yè)教師自行設(shè)計(jì)的。”在參觀挖掘機(jī)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地時(shí)，工程車(chē)輛系張慶華主任指著一輛挖掘機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)自豪地說(shuō)。

2009年，考慮到工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)液壓課程的教學(xué)，學(xué)校特派專(zhuān)業(yè)教師去生產(chǎn)液壓設(shè)備的企業(yè)“淘寶”。但是，出乎意料的是，前去采購(gòu)的幾位老師并未帶回機(jī)器?！霸谄髽I(yè)參觀試用的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)成的設(shè)備與我們的教學(xué)需求存在差異，不適合教學(xué)用?！边@一細(xì)節(jié)讓孫定華老師滋生了自己研制教學(xué)用液壓設(shè)備的念頭。經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)整修改，由孫定華老師主導(dǎo)、常州英賽控制技術(shù)有限公司輔助的設(shè)計(jì)方案獲得了校企雙方的認(rèn)可，并最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如今，這一液壓綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)已廣泛應(yīng)用于工程機(jī)械液壓專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。

將企業(yè)設(shè)備改造為實(shí)用教具，這樣的例子在常州交通技師學(xué)院還有很多。共軌柴油機(jī)排故臺(tái)架就是其中之一。相對(duì)于國(guó)外成熟的共軌柴油機(jī)技術(shù)，我國(guó)柴油機(jī)的電控共軌技術(shù)還相對(duì)薄弱，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校仍然采用過(guò)去老式的柴油機(jī)排故臺(tái)架。“這就使得我們的教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)，學(xué)生的技能水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)的用工需求。如果不改變這種現(xiàn)狀，我們的畢業(yè)生將會(huì)面臨畢業(yè)即失業(yè)的可怕現(xiàn)象?！惫こ誊?chē)輛系張慶華主任說(shuō)。

憑著對(duì)共軌柴油機(jī)將成為柴油機(jī)發(fā)展大趨勢(shì)的準(zhǔn)確把握和對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的危機(jī)意識(shí)，學(xué)院又一次走在了教具創(chuàng)新的前沿。2010年，學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，對(duì)從企業(yè)購(gòu)買(mǎi)過(guò)來(lái)的老式臺(tái)架進(jìn)行改造。歷時(shí)一個(gè)月，共軌柴油機(jī)排故臺(tái)架“出爐”。

這一全新的臺(tái)架以共軌柴油發(fā)動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，可進(jìn)行起動(dòng)、加速、減速等實(shí)際操作，還能模擬一些常見(jiàn)的柴油發(fā)動(dòng)機(jī)故障，如起動(dòng)困難、車(chē)輛行駛過(guò)程中突然熄火、動(dòng)力性能下降以及發(fā)動(dòng)機(jī)冒黑煙等。通過(guò)對(duì)故障的模擬，讓學(xué)生直觀感受各種故障對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)工況的影響，幫助學(xué)生切實(shí)理解發(fā)動(dòng)機(jī)共軌共振原理?！坝辛诉@樣的臺(tái)架，學(xué)生在去企業(yè)實(shí)踐時(shí)，很快就可以進(jìn)入角色?！睆垜c華主任一邊演示，一邊解說(shuō)：“教師也可以通過(guò)臺(tái)架對(duì)學(xué)生進(jìn)行故障診斷考核，既簡(jiǎn)單明了，又科學(xué)規(guī)范?！?/p>

從方案設(shè)計(jì)、圖紙繪制，到實(shí)際改造，嘗到變廢為寶、促進(jìn)教學(xué)的甜頭后，更激發(fā)了專(zhuān)業(yè)教師的研發(fā)熱情。目前，學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備中有三分之一左右的設(shè)備是專(zhuān)業(yè)教師的手筆。這一方面提升了教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和理論素養(yǎng)，深化了教學(xué)模式改革，另一方面也實(shí)現(xiàn)了設(shè)備資源利用的最大化，降低了教學(xué)成本。

開(kāi)辟“另類(lèi)”校企合作之路

“博世班”“寶馬班”“東風(fēng)日產(chǎn)班”“小松班”……在常州交通技師學(xué)院，幾乎每個(gè)班都有冠名的“東家”。規(guī)模龐大的校企合作如何實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的跨越，這是學(xué)院在不斷探索求解的一大“方程式”。

2008年，北京現(xiàn)代汽車(chē)有限公司總部發(fā)出的合作信號(hào)，讓學(xué)院找到了答案：放棄過(guò)去與地方企業(yè)單一的用工合作，將企業(yè)優(yōu)質(zhì)文化、先進(jìn)設(shè)備、精密技術(shù)等多種資源引進(jìn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)校企教學(xué)的軟合作，以此作為未來(lái)校企合作的大方向?！氨热缃虒W(xué)現(xiàn)場(chǎng)完全按照企業(yè)的要求進(jìn)行布置，突出企業(yè)文化、企業(yè)精神；教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容由校企雙方共同研究確定。將主動(dòng)權(quán)交給企業(yè)，師資培訓(xùn)、設(shè)備技術(shù)、學(xué)生實(shí)習(xí)等由企業(yè)全包。”卞志興副院長(zhǎng)進(jìn)一步解釋。

在校企雙方的共同努力下，2009年9月，第一屆“北京現(xiàn)代班”正式開(kāi)班。據(jù)學(xué)院畢業(yè)生小方透露，第一屆“北京現(xiàn)代班”的學(xué)生從汽車(chē)專(zhuān)業(yè)四年級(jí)在校生中選拔。進(jìn)入“北京現(xiàn)代班”必須跨過(guò)兩個(gè)“關(guān)卡”，一是學(xué)校組織的筆試，主要考查專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和系統(tǒng)理論思維；二是企業(yè)組織的面試，主要考查學(xué)生的綜合理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，包括學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解、交談交際能力等。讓小方感到“壓力山大”的是，進(jìn)入“北京現(xiàn)代班”并不能就此高枕無(wú)憂，他還將隨時(shí)面臨因?yàn)楦簧隙惶蕴娘L(fēng)險(xiǎn)。

據(jù)了解，除了對(duì)生源質(zhì)量要求嚴(yán)格外，“北京現(xiàn)代班”對(duì)師資的要求同樣嚴(yán)格。雖然班級(jí)的教師還是由學(xué)校選派，但在就職前必須經(jīng)過(guò)北京現(xiàn)代公司的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，只有獲得“核心教師資格證書(shū)”后，才能持證上崗?！斑@個(gè)證書(shū)不采取‘終身制，因此每年教師都還要進(jìn)行再培訓(xùn)，以確保教學(xué)質(zhì)量。”汽車(chē)應(yīng)用系主任朱自清說(shuō)：“即便如此，學(xué)生的畢業(yè)考核資格仍然不在教師手中，而是由北京現(xiàn)代汽車(chē)有限公司總部技術(shù)人員和4S店的技術(shù)總監(jiān)親自進(jìn)行考核?！?/p>

與公司總部的高端合作，帶給學(xué)院最大的收獲則是零門(mén)檻、無(wú)障礙的資源共享。在高度緊密合作的過(guò)程中，學(xué)校的教師可以進(jìn)入企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)站，了解最新的企業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)，將企業(yè)不斷更新的技術(shù)及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。因此，在2011年，學(xué)校又與東風(fēng)日產(chǎn)乘用車(chē)有限公司進(jìn)行了合作。

“如果一個(gè)問(wèn)題的答案不止一種，那么一定要竭盡全力尋找到全部的答案?！睂?duì)常州交通技師學(xué)院來(lái)說(shuō)，這不是簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是一以貫之的信念。2012年，學(xué)校與江蘇寶尊集團(tuán)合辦的“寶尊寶馬班”正式啟動(dòng)。這是常州地區(qū)首個(gè)汽車(chē)品牌經(jīng)銷(xiāo)商和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)類(lèi)院校深入合作的人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，成為學(xué)校開(kāi)辟的另一條與眾不同的校企合作之路?！皠?chuàng)新有時(shí)需要離開(kāi)常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見(jiàn)的東西?！泵绹?guó)科學(xué)家貝爾的這句名言在常州交通技師學(xué)院的校企合作中得到了充分印證。

作為老牌技工院校，常州交通技師學(xué)院一直扮演著當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育改革創(chuàng)新的探索者角色，學(xué)校的快速壯大從某種程度上說(shuō)就是依賴于這種探索式的“另類(lèi)發(fā)展”。隨著教育創(chuàng)新的持續(xù)深入，職業(yè)教育的眼光將聚焦于差異化發(fā)展，與企業(yè)經(jīng)營(yíng)一樣，做市場(chǎng)上沒(méi)有的產(chǎn)品，才能成為最后的贏家。