劉利
摘要:針對程序設(shè)計類課程教學(xué)過程中教師難以有效地表達(dá)解題時的編程思維這一難題,闡述思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)和作用,及其在教學(xué)過程中的應(yīng)用優(yōu)勢。以實例演示的形式介紹思維導(dǎo)圖可視化程序設(shè)計類課程中的編程思維。endprint
摘要:針對程序設(shè)計類課程教學(xué)過程中教師難以有效地表達(dá)解題時的編程思維這一難題,闡述思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)和作用,及其在教學(xué)過程中的應(yīng)用優(yōu)勢。以實例演示的形式介紹思維導(dǎo)圖可視化程序設(shè)計類課程中的編程思維。endprint
摘要:針對程序設(shè)計類課程教學(xué)過程中教師難以有效地表達(dá)解題時的編程思維這一難題,闡述思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)和作用,及其在教學(xué)過程中的應(yīng)用優(yōu)勢。以實例演示的形式介紹思維導(dǎo)圖可視化程序設(shè)計類課程中的編程思維。endprint