胡萬亮 陶干臣 龍曉東

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體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生健康發(fā)展實證研究*

胡萬亮 陶干臣 龍曉東

(井岡山大學(xué)體育學(xué)院，江西 吉安 343009)

目的：針對我國目前對大學(xué)生健康素質(zhì)的全面、系統(tǒng)、理論與實驗、定性與定量、綜合性研究尚存不足，與同行共同探討體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生健康發(fā)展。方法：以井岡山大學(xué)100名學(xué)生為研究調(diào)查對象，運用測試法、問卷法、數(shù)理統(tǒng)計方法對相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)得分進行分析研究。結(jié)果：體溫的指標(biāo)P值＞0.05，無顯著差異；其它相關(guān)的指標(biāo)P值都＜0.05, 有顯著差異。結(jié)論：體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生健康發(fā)展在生理健康指標(biāo)方面能改善大學(xué)生的脈搏、血壓，不影響人體正常體溫；體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生健康發(fā)展在心理健康、道德健康、社會健康方面能促進大學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度、滿意的心境、和諧的人際關(guān)系、良好的個性；能培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范、職業(yè)美德、正確的社會輿論；能培養(yǎng)大學(xué)生愛護生態(tài)環(huán)境優(yōu)美 、加快經(jīng)濟發(fā)展、維護社會穩(wěn)定、發(fā)展社會文化健康繁榮。

體育藝術(shù)；文化；大學(xué)生；健康

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出:“為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境；把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；加強體育，牢固樹立健康第一的思想，加強心理健康教育，促進學(xué)生身心健康；培育健康體魄。增強學(xué)生體質(zhì)。大力開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平”[1]。青少年的體質(zhì)健康是中華民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，是每個學(xué)生健康成長的基本條件，關(guān)系到千家萬戶的幸福安康，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興和國家的競爭力。一個人，不管思想品德多么高尚，學(xué)問有多么高深，如果健康素質(zhì)不高，就很難為祖國和人民做出貢獻，也很難擁有幸福的生活。在我國對學(xué)生的健康素質(zhì)（四維健康：生理健康、心理健康、社會健康、道德健康）全面、系統(tǒng)、理論與實驗、定性與定量、綜合性研究目前尚存不足。因此本課題研究，具有重要的意義。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象：實驗組：隨機選取井岡山大學(xué)三年級、四年級50名學(xué)生，該組堅持有規(guī)律從事體育藝術(shù)運動項目1年以上，平均每周活動5次以上，每次活動約0.5-1小時。對照組：隨機選取井岡山大學(xué)三年級、四年級50名學(xué)生，該組均無長期鍛煉習(xí)慣。

1.2 測試法 ：生理健康的指標(biāo)比較多，在這里只測試研究對象100名大學(xué)生具有代表性又便于操作的體溫、脈搏、血壓3項指標(biāo)。

1.2問卷法：對研究對象100名大學(xué)生進行問卷調(diào)查。問卷的調(diào)查內(nèi)容：心理健康：人生態(tài)度、心境、人際關(guān)系、個性4項指標(biāo)；社會健康：生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、文化繁榮4項指標(biāo)；道德健康：法律法規(guī)、道德規(guī)范、職業(yè)美德、社會輿論4項指標(biāo)。問卷采用五級等級評價法。計分為1-5分，非常滿意（非常重要）為5分，滿意（重要）為4分，一般滿意（一般重要）為3分，不滿意（不重要）為2分，非常不滿意（非常不重要）為1分。分值越高，滿意率也越高。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計方法：將所得數(shù)據(jù)用SPSS16.0進行統(tǒng)計處理，根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果來分析研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生生理健康發(fā)展調(diào)查與分析

表1結(jié)果顯示：在體溫方面，正常的腋下溫度為36度到37度。實驗組與對照組的體溫?zé)o顯著差異，P＞0.05,說明堅持有規(guī)律從事體育藝術(shù)運動項目的大學(xué)生與無長期鍛煉習(xí)慣的大學(xué)生對人體的體溫影響不大。在脈搏、舒張壓、收縮壓方面，正常人的脈搏和心跳是一致的，正常成人為60到100次/分，常為每分鐘70－80次，平均約72次/分；成人正常的舒張壓為90至140；成人正常的收縮壓為60至90。實驗組的脈搏為66.7, 對照組的脈搏為72.6, 差值為-5.9；實驗組的舒張壓為118.8, 對照組的舒張壓為128.8, 差值為-10；A實驗組的收縮壓為75.8, 對照組的收縮壓為84.3, 差值為-8.5；脈搏、舒張壓、收縮壓均有顯著差異，P＜0.05，說明堅持有規(guī)律從事體育藝術(shù)運動項目的大學(xué)生能改善自己的脈搏、舒張壓、收縮壓，促進大學(xué)生生理健康發(fā)展有著重要的作用。

表1 大學(xué)生生理健康指標(biāo)測試結(jié)果對比分析表（N=100）

指標(biāo)實驗組對照組差值P值 體溫36.737.0-0.4＞0.05 脈搏66.772.6-5.9＜0.05 舒張壓118.8128.8-10＜0.05 收縮壓75.884.3-8.5＜0.05

2.2 體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生心理健康發(fā)展調(diào)查與分析

表2結(jié)果顯示：（1）實驗組的人生態(tài)度滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。消極和積極是大學(xué)生對某件事表現(xiàn)出的態(tài)度。當(dāng)大學(xué)生對其發(fā)生興趣或認(rèn)識到它的重要性時，就樂于主動參與，表現(xiàn)出積極的態(tài)度；反之，則會有意識地回避、抵抗，表現(xiàn)出消極的態(tài)度。（2）實驗組的心境滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。心境對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和健康都有很大的影響。心境可以說是一種生活的常態(tài)，大學(xué)生每天總是在一定的心境中學(xué)習(xí)和交往，積極良好的心境可以提高學(xué)習(xí)的績效，幫助大學(xué)生克服困難，保持身心健康；消極不良的心境則會使人意志消沉，悲觀絕望，無法正常學(xué)習(xí)和交往，甚至導(dǎo)致一些身心疾病。所以，保持一種積極健康、樂觀向上的心境對每個大學(xué)生都有重要意義。（3）實驗組的人際關(guān)系滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。人際關(guān)系是大學(xué)生之基本社會需求、可助大學(xué)生自我了解、可達到自我實踐與肯定、可用于自我檢定社會心理是否健康，處理好人際關(guān)系有益于自己的成長。（4）實驗組的個性滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。個性貫穿著大學(xué)生的一生， 影響著大學(xué)生的一生。

表2 大學(xué)生心理健康發(fā)展?jié)M意率得分對比分析表（N=100）

指標(biāo)實驗組對照組差值P值 人生態(tài)度4.223.560.66＜0.05 心境4.323.680.64＜0.05 人際關(guān)系3.983.220.76＜0.05 個性4.183.650.53＜0.05

2.3 體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生社會健康發(fā)展調(diào)查與分析

表3結(jié)果顯示：（1）實驗組的生態(tài)環(huán)境滿意率得分好于對照組。也就是說實驗組的生態(tài)環(huán)境保護意識好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。（2）實驗組的經(jīng)濟發(fā)展?jié)M意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。也就是說實驗組的經(jīng)濟發(fā)展快的意識好于對照組。（3）實驗組的社會穩(wěn)定滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。也就是說實驗組的社會穩(wěn)定維護意識好于對照組。（4）實驗組的文化繁榮滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。也就是說實驗組的文化繁榮的意識好于對照組?，F(xiàn)代大學(xué)自誕生之日起，就與社會文化的發(fā)展息息相關(guān)，始終與社會主流文化保持著一種必要的張力和互動。一方面，大學(xué)必須不斷地改變自己去適應(yīng)周圍的環(huán)境變化，否則將被社會拋棄；另一方面，大學(xué)又需要秉持自己的個性，在不喪失完整性和獨立性的前提下，保持其基因和靈魂的傳承[3]。

表3 大學(xué)生社會健康發(fā)展?jié)M意率得分對比分析表（N=100）

指標(biāo)實驗組對照組差值P值 生態(tài)環(huán)境3.583.060.48＜0.05 經(jīng)濟發(fā)展3.783.260.52＜0.05 社會穩(wěn)定4.163.660.50＜0.05 文化繁榮4.553.960.59＜0.05

2.4 體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生道德健康發(fā)展調(diào)查與分析

表4結(jié)果顯示：（1）實驗組的法律法規(guī)滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。也就是說實驗組的法律法規(guī)意識好于對照組，其原因，從事體育藝術(shù)運動項目人必須遵守體育藝術(shù)運動項目的規(guī)則和裁判法相關(guān)。法律法規(guī)具有扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣、凈化人們的心靈、凈化社會環(huán)境的社會性效益。（2）實驗組的道德規(guī)范滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。也就是說實驗組的道德規(guī)范意識好于對照組，即，開展體育藝術(shù)運動項目的活動有助于培養(yǎng)大學(xué)生五愛、全心全意為人民服務(wù)、共產(chǎn)主義勞動態(tài)度、社會主義人道主義等。（3）實驗組的職業(yè)美德滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。也就是說實驗組的職業(yè)美德意識好于對照組，即，開展體育藝術(shù)運動項目的活動有助于培養(yǎng)大學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會。（4）實驗組的社會輿論滿意率得分好于對照組，有顯著差異，P＜0.05。也就是說實驗組的社會輿論意識好于對照組，即，開展體育藝術(shù)運動項目的活動有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的制約與監(jiān)督的作用、正確的輿論鼓動作用、正確指導(dǎo)作用。

表4 大學(xué)生道德健康發(fā)展?jié)M意率得分對比分析（N=100）

指標(biāo)實驗組對照組差值P值 法律法規(guī)4.243.630.61＜0.05 道德規(guī)范4.353.700.65＜0.05 職業(yè)美德4.183.560.62＜0.05 社會輿論4.523.890.63＜0.05

3 結(jié)論

3.1 體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生健康發(fā)展在生理健康指標(biāo)方面堅持有規(guī)律從事體育藝術(shù)運動項目的大學(xué)生能改善自己的脈搏、血壓，促進大學(xué)生生理健康發(fā)展有著重要的積極作用。從事運動不影響人體正常體溫。

3.2體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生健康發(fā)展在心理健康指標(biāo)方面能促進大學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度、滿意的心境、和諧的人際關(guān)系、良好的個性。

3.3體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生健康發(fā)展在道德健康指標(biāo)方面能培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范、職業(yè)美德、正確的社會輿論。

3.4體育藝術(shù)文化促進大學(xué)生健康發(fā)展在社會健康指標(biāo)方面：能培養(yǎng)大學(xué)生愛護生態(tài)環(huán)境優(yōu)美 、加快經(jīng)濟發(fā)展、維護社會穩(wěn)定、發(fā)展社會文化健康繁榮。

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020).

[2]周斐斐.黨的領(lǐng)導(dǎo)人社會穩(wěn)定思想初探[J].山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版) 研究生論文?？?，2011 ，(3):18.

[3]劉成.大學(xué)的理想與現(xiàn)實[J].江蘇高教，2010，（3）.

Empirical Study of College Students' healthy development of arts and culture

HU Wang-liang, etal.

(P.E. Department , Jinggangshan University, Ji-an 343009,Jiangxi, China)

Aiming at existing shortcomings of overall, systematic, theoretical and experimental, qualitative and quantitative, comprehensive research on current college students' health quality in China, we discussed “sports art culture promotes the healthy development of college students” with peers.Methodology: Taking 100 students from Jinggangshan University as research respondents, we adopted the method of literature consultation, test, questionnaire, mathematical statistics and logical analysis to analyze and research the score of related index data.Result: The index of body temperature P>0.05, no significant difference Other related index P<0.05, significant difference . Conclusion: “Sports art culture promotes the healthy development of college students” can improve the pulse and blood pressure of students in the aspect of physiological healthy index, but don’t affect the normal body temperature. In the aspect of mental health, moral health, social health, “Sports art culture promotes the healthy development of college students” can help college students form right philosophy, well-pleasing mood, harmony interpersonal relationships, and good characters. It can train college students to abide by the laws and regulations, moral norms, professional virtues, and correct public opinion. It also develops college students to protect the beautiful ecological environment, accelerate the economic development, maintain social stability, and blossom the healthy, prosperous social culture.

sports art;culture;college students; health

江西省社會科學(xué)藝術(shù)規(guī)劃項目（YG2013073）研究成果。

陶干臣（1963-），江西進賢人，教授，研究方向：學(xué)校體育。