“校長阿姨好！”

開學(xué)不久的一個早晨，我剛進校門，就迎著這么一聲清脆的問候。一個扎著辮子的小姑娘在笑意盈盈地仰頭望著我，那眼神明顯在告訴我，她等著我回應(yīng)她。

“你好，寶貝！”我站住，俯身回應(yīng)她，并輕輕摸摸她的頭，拽拽她的小辮子，順手幫她背好有些傾斜的書包。于是，這小“骨朵”瞬時燦爛成了一朵花！她又沖我招招手，心滿意足地跑向了教室。

望著那個一蹦一跳的背影，我不由笑了。不用問，這是剛?cè)雽W(xué)的一年級小孩兒。

過一會就是晨讀小課，我照例轉(zhuǎn)班查看情況，先從一年級開始。不知為什么，我就是喜歡那一雙雙黑水晶樣的眼睛，和那一張張含苞欲放的臉龐。

走過一（4）班，孩子們鬧騰得正歡。一看表，早了幾分鐘，老師還沒到，孩子們就是一群撒歡的羊羔。推門進去，一下安靜了，一道道黑亮的眼光齊刷刷掃過來，但只一小會，他們就開始在小凳子上橫七豎八，有的甚至屁股長“尖”亂晃了。這時，有幾個膽大的，七嘴八舌問我，“你也是我們老師嗎？”“你教什么呀？”有個擺弄鉛筆的小男孩喊：“這是校長！”“校長？校長是干什么的？”“校長是管咱們老師的！”我不答言，也沒制止，只微笑著，看他們你來我往。直到語文老師匆匆走來，彼此打過招呼，開始組織晨讀，孩子們才慢慢地安靜下來。

說實話，我欣喜甚至感動，并陶醉于這樣的童真無忌。這個時候，我的心中不可抑制地涌動著一股溫暖與教育的詩意。可當我回頭看老師一臉肅穆的表情，不免隱隱有一種失落。我知道，要不了多久，孩子們就會“懂事”，就會知道上學(xué)的“規(guī)矩”，學(xué)會紀律約束，我就再也見不到剛才那兩幕了，他們也會像高年級的哥哥姐姐一樣，知道在新學(xué)校應(yīng)該怎么問候校長；時間再長一點，他們甚至也會像背課文、詞義、數(shù)學(xué)公式一樣地見面敬禮，問聲校長好，同時目不斜視地走過。

望著這些開始接受小學(xué)教育的孩子，我突然有些矛盾：一方面，我多么希望這些孩子能多一些小羊羔在草原撒歡般的自由，但教育的理智又告訴我，他們從現(xiàn)在開始，就必須接受規(guī)則和紀律約束，以完成自然人向社會人的轉(zhuǎn)變，這是他們必須面對的人生功課?；仡^望望老師們那一張張嚴肅有余親切不足的臉，我突然有一種請求的沖動：請拿出你對生命全部的熱情與愛，呵護孩子們無忌的童心！因為，這是健康生命的底色。我固執(zhí)地堅信，一個人有童真才有童趣，有童趣才有對這個世界的新奇，有對這個世界的新奇才有源源不斷地探索的愿望和行動，而這樣的愿望和行動才構(gòu)成幸福人生的主旋律。

小學(xué)教育最大的使命是什么？首先應(yīng)該就是呵護童真與童趣。讓孩子的童真走慢些，讓我們校園的草地上、操場上甚至課堂上多一些飛動的眼神，飛揚的神情，讓爛漫童年走向青春少年的成長路上，多一些晨露閃爍、小溪歡躍的記憶。

然而，看看如今那些六年級孩子，在個子長高的同時，也生出了幾許與年齡極不相稱的成熟。再看看我們的老師，日復(fù)一日地忙碌于瑣碎的工作。又是誰捆綁著老師，使他們不得開心顏？沒有開心顏的老師，又怎能有舒肢展翼身心輕盈的孩子？

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com