一

將夢想繪成傘，

成為雨中綻放的風景。

把教育化作傘，

撐起師生互信的尊嚴。

無需登記，自由取用。

歸還時，記得讓它如你帶走時一樣的整潔有序。

謝謝！

新學期伊始，校門口、食堂門口、樓梯口……一排排顏色靚麗的傘和傘邊詩句般的文字引起了師生們的好奇。從此以后，下雨天再也不用為了怎么去實驗室上課而發(fā)愁啦，也不用看著孩子們放學時焦急地在門口等待父母了。

“無巧不成書”，當天放學時就下起了雷陣雨。孩子們似乎對這場雨盼望已久，一個個都以最快的速度沖出教室，找到喜歡的傘，撐起各自的一小片晴空，興高采烈地回家去了?？粗⒆觽兣d奮的樣子，我想：明天早晨，這些傘會不會原模原樣地回到各自原來的位置呢？我心里盼望著。

然而，第二天看到的結果讓我很失望——雖然絕大多數(shù)孩子把傘有序地還回原處，但個別孩子在進教室途中拿著傘當武器在“打架”，或把傘當拐杖拄著走。更可氣的是，有的傘已經(jīng)“缺胳膊少腿”，甚至面目全非了。

上午的語文課，我沒有按既定的進度往下教，而是在班級里進行了一次圍繞“誠信傘”的征文活動。寫作之前，我作了一定的指導之后，豪第一個舉起手來，說道：“我覺得誠信傘就像一直幫助我的好朋友，下雨天我拿起它，牽著它的手，它用自己的軀干撐在我的頭頂上，為我遮風擋雨?；丶业穆飞希羞@樣的朋友陪伴，我不再孤單。”我順著他的話問道：“那你是怎么對待這位無聲的小伙伴的？”他立馬信誓旦旦地回答說，他的的確確把誠信傘送回了家。我會心一笑，盡管我看見他還來的傘已經(jīng)斷了骨架，但我相信他下次一定會把傘保存得完好無損。

樂又站起來主動交流想法，他回答得十分深刻：“我覺得它將誠信做人的道理傳遞給你，傳遞給我，傳遞給大家，共同撐起一片誠信的天空?！苯裉煸缟?，他拿著傘當武器與同學一路打鬧到教室，傘幾次三番落到花壇里，渾身臟兮兮。現(xiàn)在他應該知道自己錯了吧。

一向丟三落四的麟也舉手回答：“今天上了晨會課，我才知道，原來這是校長擔心我們下雨天沒帶傘，就貼心地為大家提供了‘誠信傘’，給我們方便，同時讓我們學會最基本的做人原則——誠信?！彼裉煸缟贤税褌氵€回學校，下午他一定會把傘還回來，我給了他鼓勵的微笑。

二

放學之前，我鄭重其事地請校長來給獲獎的孩子頒獎，并把獲獎作文打印成冊發(fā)給了孩子們，當然，里面還有一篇我寫給孩子們看的文章——《誠信傘的自述》：

我是一把美麗又可愛的傘。我有一個遠大的理想，我要成為一把與眾不同的傘……

終于有一天，我的愿望實現(xiàn)了。我來到了美麗的張家港市實驗小學。在這里，陪伴我的是瑯瑯的讀書聲，還有精致的亭樓閣榭，迷人的小橋流水……我靜靜地等待著下雨天的到來，為他們服務是我最大的愿望。

終于有一天臨近放學的時候，烏黑的天上下起了毛毛細雨。我萬分激動！我翹首以盼，終于等來了一位聰明靈巧的小女孩，她輕輕地把我撐了起來。我們一起走出校門，穿過馬路，路過菜場……一路上我用我的身體，遮住了她頭頂上的雨滴，不讓她的衣服淋濕，護送她回到了家。雖然我全身濕透了，但我看著小女孩干爽的衣服覺得開心無比?；氐郊液螅∨⑤p柔地把我撐開，放在衛(wèi)生間里。第二天，渾身干爽的我又與她一起回到學校。

可是我的一個好朋友卻沒有我這么好的運氣。昨天一個調(diào)皮的小男生，把它借出了學校。在回家的路上，他看中了我們彎彎的手柄，就把它當成玩具槍一樣揮來揮去，把它弄得暈頭轉(zhuǎn)向。樓梯上，他又把我的朋友當成拐杖一樣使用。我那可憐的朋友渾身臟兮兮的，還斷了一個手臂。不僅如此，一到家他隨手把我的朋友扔到了角落里，再也不管它了。今天早上，還是奶奶多次提醒之后，它才被帶到學校。一回到學校，它就唉聲嘆氣地朝我訴苦，讓我好揪心。

希望所有小朋友們都愛護我們，讓我們健健康康地為你們服務。

晚上，我收到了很多家長的短信和電話，他們都說和孩子們閱讀了征文后，除了借鑒到了新穎的寫作方法外，在思想上也受到了一次深刻的洗禮。他們都表示準備和孩子進行一次心與心的交流，讓孩子懂得誠信二字在今后為人處世中的重要性和必要性。

我深深相信，那一把把小小的誠信傘，那一次次小小的借傘、還傘的經(jīng)過，那一篇篇作文，都是一顆顆誠信的種子，定會悄悄地播撒在孩子們的心田，并隨著孩子成長的步伐慢慢深刻、慢慢壯大起來。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com