父母的心態(tài)決定兒童的未來（顧新佳 江蘇南京）

很多時(shí)候，我們打著“為孩子好”的旗號(hào)，將成人的想法強(qiáng)加給孩子。為了鍛煉孩子的能力，為了孩子“不輸在起跑線”，給孩子安排滿滿的興趣班、培優(yōu)班。試問，這些興趣班、培優(yōu)班有多少是孩子有興趣的，有多少是能夠增長(zhǎng)孩子能力的？大多數(shù)父母無非是圖個(gè)自己心安罷了。我們必須擺正心態(tài)，站在孩子的角度，用心傾聽孩子的聲音，以他們的要求為原則，給予孩子應(yīng)有的快樂，給予孩子應(yīng)有的能力，兒童的成長(zhǎng)才能健康。

順應(yīng)孩子的天性進(jìn)行教育（陳志軍 江蘇無錫）

我們都知道拔苗助長(zhǎng)的故事，一味地提前教育催熟，結(jié)果必然事與愿違。十年樹木，百年樹人，知識(shí)技能的訓(xùn)練是枝葉，天性的快樂則是根，根深才能葉茂。作家麥家曾說：“童年不幸的人很難相信幸福，幸福只是一種習(xí)慣，小時(shí)沒有吃過糖的人，不知道甜的感覺。”我深以為然。作為老師，作為父母，我們不應(yīng)該為了孩子將來可能的幸福，而剝奪現(xiàn)在本應(yīng)有的快樂。必要的知識(shí)技能訓(xùn)練固然需要，但須建立在“道法自然”的基礎(chǔ)上?！疤烀^性，率性之謂道，修道之謂教”，我們順應(yīng)孩子的天性進(jìn)行教育，世界必將因?yàn)槲覀兊暮⒆佣妗⒏?、更美?/p>

屬于孩子天性的快樂不能泯滅（趙素杰 河北保定）

知識(shí)技能訓(xùn)練與天性的快樂，我更看重后者。我的兒子上中學(xué)了，依然保持著快樂的天性，這緣于他擁有過一個(gè)快樂的童年。記得兩歲左右，他看到街上有炸爆米花的，觀察了好一陣子，回來后就把小童車放倒了，小手不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪，說是在爆米花。從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)了兒子快樂的源泉，尋找一切機(jī)會(huì)陪他游戲。隨著年齡的長(zhǎng)大，兒子也由迷戀游戲發(fā)展到手工制作——組裝小玩具。上了小學(xué)，雖然學(xué)習(xí)有些緊張，但在確保完成功課的情況下，我仍支持他做喜歡的事情。假期，我尊重兒子意見，讓他自己支配時(shí)間，兒子不僅完成了假期作業(yè)，還外出游覽名勝增長(zhǎng)了許多見識(shí)，組裝完成了漂亮的迷你戰(zhàn)車、新型跑車等玩具。從小時(shí)候的游戲到長(zhǎng)大后的組裝玩具制作，兒子從中收獲的不僅是快樂，想象力、創(chuàng)造力也大有提高，這會(huì)讓他一生都受益。