李萬勝

校園安全是學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障，校園安全無小事，維護(hù)校園安全是每一位在校師生義不容辭的責(zé)任，校園安全也始終被擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。但是我們?nèi)匀粫?huì)看到各種各樣的安全事故出現(xiàn)在校園里，仍然會(huì)看到許多安全隱患出現(xiàn)在校園里，對此，我們不得不思考這樣一個(gè)問題：我們的校園到底為什么不安全？校園安全到底該是誰的責(zé)任？

校園安全常常在師生交流的話題中被聊起，大家都在感嘆校園安全事故的可怕，都在期盼安全隱患遠(yuǎn)離自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，都在小心謹(jǐn)慎地避免遭遇各種各樣的安全傷害，但是突如其來的校園安全危害似乎總是“防不勝防”。究其原因，那就是大家日常生活和工作中根本就不知道該防備些什么。校園安全到底包括哪些內(nèi)容呢？其實(shí)，對于廣大師生群體來說，大可不必深入細(xì)致地剖析校園安全的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，只需要從切身可感的校園安全著眼，就有許多值得注意的安全問題：教學(xué)設(shè)施安全問題、教學(xué)活動(dòng)安全問題、師生飲食安全問題、師生交通安全問題等，這些是每天都在我們身邊的安全現(xiàn)象，從關(guān)注這些現(xiàn)象入手，樹立安全意識，承擔(dān)校園安全的責(zé)任，校園安全就會(huì)有所保障。

校園安全關(guān)乎全體師生每個(gè)人的安全，這就要求校園安全應(yīng)該由全體師生共同參與、承擔(dān)。對于一個(gè)師生總數(shù)2000余人的學(xué)校來說，像我們學(xué)校，各種安全隱患在眾目睽睽之下應(yīng)該是無處遁形的，但是用“險(xiǎn)象環(huán)生”形容校園安全的現(xiàn)狀是不過分的。校園安全，人人有責(zé)，然而，這又往往被許多師生誤認(rèn)為“人人有責(zé)，就是人人無責(zé)”，這種安全保障制度的形同虛設(shè)，往往源自于大家思想上的集體無意識。因?yàn)榇蠹倚闹锌傁胫@安全是安全員的責(zé)任，校園安全是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，就是不想校園安全是自己的責(zé)任。當(dāng)一起又一起校園安全事故發(fā)生在自己身上的時(shí)候，許多師生往往后悔不迭，但是已經(jīng)晚矣。校園安全出現(xiàn)“說著重要，做起來次要，忙起來就忘掉，出了事情就大喊大叫”的窘相。這種安全制度在落實(shí)上出現(xiàn)尷尬的現(xiàn)象，就是師生的安全意識淡薄的表現(xiàn)。校園安全，真的是我們自己的責(zé)任。

校園安全無小事，可是校園安全隱患全是小事：樓梯的扶手松動(dòng)了，樓道里電源的開關(guān)脫落了，樓體外裝瓷磚開裂了，樓內(nèi)飲用水管漏水了……這些細(xì)節(jié)也許無數(shù)次在你的面前出現(xiàn)過，但沒有引起你的注意。學(xué)生在樓道里追逐了，學(xué)生在操場上違規(guī)運(yùn)動(dòng)了，學(xué)生在校園門口的小攤上購買零食了，學(xué)生在放學(xué)回家的路上飆車了……對于這一切，你可以找出許多“不該你管”的理由，其實(shí)是不想管、不愿管的一個(gè)理由罷了。如果每一個(gè)師生都真正意識到自己是學(xué)校的一員，如果每一位教師都真正踐行“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的誓言，如果每一個(gè)學(xué)生都真正像愛自己的家庭一樣愛自己的學(xué)校，那么，都會(huì)對眼前的安全隱患有所觸動(dòng)，就會(huì)對眼前的安全隱患說“不”，因?yàn)樾@安全，本來就是我們的責(zé)任。

每天學(xué)習(xí)、工作、生活在校園之中，每天聽聞各種各樣的安全事故，那么每天就都會(huì)感受到身邊的安全隱患隨時(shí)可能演變成一起起可怕的事故。我認(rèn)為，與其提心吊膽地等待事故發(fā)生后扼腕痛惜，不如做好身邊的小事，不經(jīng)意間就會(huì)消除安全的隱患。如雪后路滑，跟大家一起清理校園內(nèi)通往各處的道路，從而避免師生行走摔跤事故的發(fā)生；在校園器材上活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)松動(dòng)就及時(shí)告知體育和后勤部門，就會(huì)避免許多學(xué)生運(yùn)動(dòng)受傷事故的發(fā)生；即使是我們在校園門口對學(xué)生的一個(gè)善意的提醒，也可能彌補(bǔ)許多學(xué)生在飲食、交通行為上的不足。做到這些，其實(shí)一點(diǎn)也不難。我們?yōu)榫S護(hù)校園安全所做的事情還有很多，如某教師在校園里活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓外體的裝修瓷磚因?yàn)橛晁臐B透，已經(jīng)出現(xiàn)裂縫，他及時(shí)把這一情況反饋給后勤部門，后勤人員在向上級主管部門通報(bào)這一情況的同時(shí)，在有裂縫的墻體外拉起警戒線，就是這一系列及時(shí)有效的措施，在隨后一天墻體瓷磚脫落的事故中，沒有出現(xiàn)人員的傷害。學(xué)校也因此而提出樓體外圍的檢測加固措施。所有這一切，都源自一位教師一個(gè)安全意識的舉動(dòng)。對于所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，他沒有熟視無睹，而是及時(shí)向相關(guān)部門報(bào)告，而恰恰就是這一說，避免了一起安全事故的發(fā)生。不能不說，這位教師有較強(qiáng)的安全意識。校園安全，就是我們的責(zé)任。

維護(hù)校園師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全，絕不是只靠幾個(gè)校園安全員就可以勝任的，每一位教師、每一名學(xué)生都應(yīng)該也有義務(wù)成為維護(hù)校園安全的“安全員”。當(dāng)無數(shù)次面對安全隱患，內(nèi)心悸動(dòng)不已的時(shí)候，我們就該行動(dòng)起來，眼前的一切都會(huì)有所改觀。

“校園安全，人人有責(zé)”，對于這句話，我認(rèn)為應(yīng)該這樣解讀：“校園安全，我的責(zé)任”。