如何提高六年級(jí)學(xué)生的自我檢驗(yàn)?zāi)芰?/h1>
2014-06-23 18:27:36劉保春
黑河教育 2014年6期
劉保春
這學(xué)期我承擔(dān)的是六年二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，上課時(shí)，學(xué)生對(duì)答如流，可一落實(shí)在筆尖上，就錯(cuò)誤百出。特別是計(jì)算題錯(cuò)的較多，題做錯(cuò)了可是他們大多數(shù)同學(xué)卻能答出算理，這就是做題時(shí)不認(rèn)真或是不檢查造成的。因此平時(shí)在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力。對(duì)此，我采取了一些相應(yīng)的措施。
一、增強(qiáng)學(xué)生的自我檢驗(yàn)意識(shí)
增強(qiáng)學(xué)生的自我檢驗(yàn)意識(shí)，可以事半功倍。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)學(xué)生自查作業(yè)的責(zé)任心，既可增強(qiáng)學(xué)生自我檢驗(yàn)?zāi)芰Γ岣咦鳂I(yè)的正確率，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。其次，要激發(fā)學(xué)生自查作業(yè)的熱情。熱情是學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的源泉，學(xué)生自查作業(yè)的熱情有了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力也就會(huì)增強(qiáng)。另外部分家長(zhǎng)也喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，立刻幫著孩子涂擦，隨之而來(lái)批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他也聽(tīng)不進(jìn)去，改不過(guò)來(lái)。老師和家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查，而不是盲目的代替檢查。
二、教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法
學(xué)生在考試或做作業(yè)時(shí)，也知道要檢驗(yàn)，然而事實(shí)上他們中的大部分學(xué)生根本就不知道該怎么做。因此，教給學(xué)生檢驗(yàn)方法是學(xué)生正確、有效進(jìn)行檢驗(yàn)的根本保證，讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合自己的方法。
1.再次計(jì)算。這是最常用的方法。即按照做題時(shí)的順序“再次五看”：一看題目要求是否看清；二看數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)是否抄錯(cuò)；三看運(yùn)算順序和結(jié)果是否正確；四看答案是否合乎實(shí)際；五看還可以用什么方法檢驗(yàn)，答案是否相同。
2.用逆運(yùn)算或運(yùn)算定律進(jìn)行檢驗(yàn)。逆運(yùn)算也就是根據(jù)乘除法、加減法之間的關(guān)系、用減法檢驗(yàn)加法等，比如：檢驗(yàn)435+288=723，只要倒過(guò)來(lái)用和減去其中的一個(gè)加數(shù)，可以用723-288看是否等于435，或者用723-435看是否等于288。
3.用估算法檢驗(yàn)。估算是利用數(shù)的性質(zhì)、運(yùn)算關(guān)系，對(duì)事物的數(shù)量或結(jié)果得出大概的估計(jì)和推斷。比如：101乘19，通過(guò)估算，乘數(shù)101可以看作100、19可以看作20，100×20=2000，因此101×19的積應(yīng)該接近2000，如果相差較大，顯然就不是正確的計(jì)算結(jié)果。
三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣
教會(huì)學(xué)生檢查驗(yàn)算的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在教學(xué)中要持之以恒，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，逐步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。教師要為學(xué)生作出認(rèn)真檢驗(yàn)的榜樣。在講解例題、板演練習(xí)、面批作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，每做一道題都要一絲不茍地按“再次五看”的步驟進(jìn)行。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法是非常重要的。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的檢驗(yàn)?zāi)芰μ岣吡恕⒂?jì)算的準(zhǔn)確率也提高了、數(shù)學(xué)成績(jī)也提高了。教師在日常教學(xué)中，要把檢驗(yàn)作為學(xué)生提高解題能力的必要步驟長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。這樣，學(xué)生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力，通過(guò)對(duì)解題過(guò)程的有效檢查，培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。
（責(zé)任編輯 劉新蕊）
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劉保春
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一、增強(qiáng)學(xué)生的自我檢驗(yàn)意識(shí)
增強(qiáng)學(xué)生的自我檢驗(yàn)意識(shí)，可以事半功倍。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)學(xué)生自查作業(yè)的責(zé)任心，既可增強(qiáng)學(xué)生自我檢驗(yàn)?zāi)芰Γ岣咦鳂I(yè)的正確率，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。其次，要激發(fā)學(xué)生自查作業(yè)的熱情。熱情是學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的源泉，學(xué)生自查作業(yè)的熱情有了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力也就會(huì)增強(qiáng)。另外部分家長(zhǎng)也喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，立刻幫著孩子涂擦，隨之而來(lái)批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他也聽(tīng)不進(jìn)去，改不過(guò)來(lái)。老師和家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查，而不是盲目的代替檢查。
二、教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法
學(xué)生在考試或做作業(yè)時(shí)，也知道要檢驗(yàn)，然而事實(shí)上他們中的大部分學(xué)生根本就不知道該怎么做。因此，教給學(xué)生檢驗(yàn)方法是學(xué)生正確、有效進(jìn)行檢驗(yàn)的根本保證，讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合自己的方法。
1.再次計(jì)算。這是最常用的方法。即按照做題時(shí)的順序“再次五看”：一看題目要求是否看清；二看數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)是否抄錯(cuò)；三看運(yùn)算順序和結(jié)果是否正確；四看答案是否合乎實(shí)際；五看還可以用什么方法檢驗(yàn)，答案是否相同。
2.用逆運(yùn)算或運(yùn)算定律進(jìn)行檢驗(yàn)。逆運(yùn)算也就是根據(jù)乘除法、加減法之間的關(guān)系、用減法檢驗(yàn)加法等，比如：檢驗(yàn)435+288=723，只要倒過(guò)來(lái)用和減去其中的一個(gè)加數(shù)，可以用723-288看是否等于435，或者用723-435看是否等于288。
3.用估算法檢驗(yàn)。估算是利用數(shù)的性質(zhì)、運(yùn)算關(guān)系，對(duì)事物的數(shù)量或結(jié)果得出大概的估計(jì)和推斷。比如：101乘19，通過(guò)估算，乘數(shù)101可以看作100、19可以看作20，100×20=2000，因此101×19的積應(yīng)該接近2000，如果相差較大，顯然就不是正確的計(jì)算結(jié)果。
三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣
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